Este documento presenta información sobre los medios de comunicación y su relación con la escuela. Explica cómo los medios pueden incorporarse en el aula de manera crítica para enseñar a analizarlos de forma objetiva. Propone áreas de conocimiento y preguntas orientadoras para abordar el análisis de medios con los estudiantes, así como actividades prácticas para trabajar con ellos.

1. I N T E G R A N T E S :
 C A M I L A R AT C L I F F E
 E M A F E R N A N D E Z I T U R B E
 G I U L I A N A M O R E L L O
 B R I S A D O T T O
Sagrado
Corazón
2do B
2017

2. MENÚ:
¿Por què la escuela y los medios?
¿Cómo incorporar los medios en el aula?
¿Cómo enseñar los medios en el aula? Continuacion
Actividades
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Sagrado
Corazón

3. LA RELACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LOS MEDIOS ES COMPLEJA.
EN LA ACTUALIDAD HABITAMOS UN “ECOSISTEMA COMUNICATIVO”
¿Por qué la escuela y los medios?
Sagrado
Corazón
Niños y jóvenes
aprenden de los
medios
Pautas culturales
Formas de vida,
comportamientos y acciones
Maneras de relacionarse con
los otros
Modos de conocer el mundo
Posturas
Condenatorias (apocalípticas)
Idealizadoras (integradas)

4. • LOS MEDIOS COMO OBJETO DE ESTUDIO
*SE TRATA DE IR MÁS ALLÁ DE LO QUE NOS PROPONEN
PREGUNTARNOS:
- SOBRE LO QUE SE DICE EN EL MENSAJE Y LO QUE NO
-QUIÉN LO TRANSMITE
-DE QUÉ MANERA
-CON QUÉ OBJETIVOS E INTENCIONES Y A PARTIR DE QUÉ RECURSOS
-PERMITE ANALIZAR CRÍTICAMENTE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS MEDIOS
MASIVOS DE COMUNICACIÓN.
¿Cómo incorporar los medios en el aula?
Sagrado
Corazón
¿Cómo convertir un objeto
de estudio en consumo que
nos resulta ‘’natural y
familiar’’?
• Explorar y analizar
• Identificar
• Preguntarnos
Existen tres ejes para trabajar con las
imágenes de los medios
Eje de conocimiento
Eje de emoción
Eje de acción

5. ESTAS ÁREAS QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SON HERRAMIENTAS ÚTILES
PARA ORIENTAR EL TRABAJO DE LOS DOCENTES CON LOS ALUMNOS
¿Cómo enseñar los medios en el aula?
PREGUNTAS ORIENTADORAS Áreas de conocimiento Algunas temáticas posibles para
abordar
¿Quién comunica y para qué? AGENCIAS DE LOS MEDIOS Quién produce los documentos;
funciones en el proceso de
producción; instituciones dedicadas a
los medios; economía e ideologías;
intenciones y resultados.
¿Qué tipo de documento es? CATEGORÍAS DE MEDIOS Diferentes medios; formas; géneros;
otras maneras de clasificar los
documentos; cómo se relaciona la
clasificación con la comprensión.
¿Cómo se produce? TECNOLOGÍAS RELACIONADAS
CON LOS MEDIOS
De qué tipos de tecnologías se
dispone y quién dispone de ellas,
cómo utilizarlas; qué diferencias
suponen en el proceso de producción
y en el producto final.
¿Cómo sabemos lo que significa? LENGUAJES DE LOS MEDIOS Maneras en que los medios de
comunicación producen significados;
códigos y convenciones; estructuras
narrativas.
¿Cómo se presenta su tema? PRESENTACIONES DE LOS MEDIOS Relación entre los documentos para
los medios y los lugares, personas,
acontecimientos e ideas reales; los
estereotipos y sus consecuencias
¿Quiénes lo reciben y qué sentido
le encuentran?
AUDIENCIAS DE LOS MEDIOS Cómo se identifican y se construyen
las audiencias, cómo se las aborda y
se llega a ellas; cómo las audiencias
descubren los documentos, los eligen,
los consumen y responden a ellos.
Sagrado
Corazón

6. Cada una de estas áreas está relacionada con la
siguiente.
Estas áreas no pueden enseñarse aisladamente.
Todos son importantes para entender el
funcionamiento de los medios.
Aprender a analizar los medios nos ayuda a
conocerlos mejor.
Sagrado
Corazón

7. ACTIVIDADES:
1)
Los medios de comunicación son herramientas que sirven para transmitir información
a la sociedad y nos permiten informarnos del mundo, estos medios pueden ser:
diarios, radios, televisión, etc.
Son instrumentos que sirven para comunicar información a la cual podremos acceder
mediante estos desde cualquier tiempo y espacio.
Los medios son instrumentos de comunicación que utilizamos diariamente y que
permiten ampliar nuestros conocimientos.
Las diferencias son que en dos de las definiciones explica para que sirven y en otra que
se puede acceder a ellos en todo momento.
Nosotras no encontramos diferencias con las anteriores ya que todas tienen el mismo
concepto en común.
Sagrado
Corazón

8. 2)
Mensaje mediático Mensaje no mediático
El afiche que anuncia un concierto en la
biblioteca del barrio (Anunciar)
La cola de una película en la pantalla del
cine
La indicación de salida en un
hospital (Indicar)
Los dibujos y fotografías de galletitas en la
caja que las contiene
Una lista de compras que la
mamá dejó a su hija (Indicar)
El aro en la oreja de un adolescente
Una carta de lectores en el diario
(Argumentar)
Una página web sobre animales
domésticos
Una noticia sobre el presidente
en el noticiero (informar)
El “jingle” de una campaña ecológica en la
radio
Una señal de tránsito (informar) Una remera que promociona una ciudad
turística
Una carta de un amigo que vive
en otra provincia (demostrar)
La presentación de una obra de teatro en
una escuela
Una propaganda televisiva sobre
un detergente (persuasiva)
Una charla de dos jóvenes en un bar
Una foto en la primera plana
Una fotografía de un modelo usando una
determinada marca de pantalones
El editorial de un diario sobre un tema que
preocupa a nuestra ciudad
El “ranking” de canciones de moda en la
radio
Sagrado
Corazón

9. 3) Lo clasificamos de esta manera por que los mediáticos indican o utilizan los medios de
comunicación y los no mediáticos no.
4) Nuestra idea es informar que los medios son imprescindibles en la vida de las personas
ya que nos ayudan a comunicarnos y a ampliar nuestros conocimientos. Seria mediante
una exposición por que podríamos interactuar con los demás chicos y nos pueden hacer
preguntas y sacar sus dudas.
5)
RADIO DIARIO TV REVISTAS
La temperatura Porque el locutor de este mismo
transmite el tiempo actual
El “ranking”
musical
Porque se van comparando los rankings de cada tipo de
música
El horario de una película Porque te avisa en la semana que es lo que van a pasar Porque en las revistas de cables como por ejemplo: cablevisión o
venadovisión te pasan lo que hay en todo el mes
El mejor precio de un pantalón Porque cuando hacen publicidad de alguna marca te muestran lo
que venden
Los temas de un conjunto favorito
Porque hay canales donde solo pasan música
La entrevista a un escritor Porque puede estar en llamada con el
emisor de la radio
Porque pueden estar pasando la entrevista en vivo
Un juego de palabras cruzadas Porque siempre aparecen juegos para
realizar
Las imágenes de un choque Porque los noticieros siempre te informan los accidentes del
día
Las condiciones de tránsito
La explicación de
un nuevo descubrimiento científico
Porque en las revistas de ciencia te dan información actuales
Un análisis de las noticias Porque están impresas las noticias del día
pero no detallada si no sintetizada
Un actor que nos hace reír Porque a los actores solo los vemos en la televisión, la cual si
nos hace reír es porque están actuando en el momento
La noticia sobre un temporal Porque nos informa como paso el temporal
La crítica de una
película
Porque cuando salen los estrenos de las películas siempre
hay críticas
Un lugar para ir de viaje Porque pasan imágenes del paisaje
La opinión de un ciudadano Porque el locutor narra la opinión de
alguien
Porque nosotros mismos vemos distintas
opiniones
Porque cuando pasan las opiniones de alguien nosotros
somos quienes lo escuchamos
Los resultados de un partido fútbol Porque el locutor lee los resultados
del partido
Porque siempre en periodismo deportivo pasan los
resultados de un partido
El último discurso del presidente Porque los dicursos de política siempre se ven en televisión
para que todo el país se informe de lo que está pasando en
el gobierno
Sagrado
Corazón