El documento compara las perspectivas de la educación artística en Europa y América Latina. En Europa, la educación artística se divide en dos materias y se enseña entre 50-100 horas al año. Los docentes deben demostrar su competencia artística. En América Latina, hay escasez de profesores especializados y recursos desiguales, pero la enseñanza del arte es obligatoria en primaria y secundaria y se entiende como un agente que vincula la educación y el arte con la cultura.

1. Perspectiva de la educación
artística en el contexto escolar de
Europa, América Latina y el Caribe
Paula Cecilia Hernández González

2. Introducción
• Las artes en la educación formal ahora son
obligatorias en los niveles de educación básica, en
cada país por diversos aspectos se desarrolla de
manera particular. Se puntualizará dando
características entre Europa y Latinoamérica.
• La educación artística en ambos casos está
presente y según sus objetivos transforma y genera
competencias en los alumnos y en su comunidad.

3. Perspectivas en Europa
• Competencia artística, conocimiento y compresión de
las artes
• Apreciación crítica
• Patrimonio cultural
• Expresión/Identidad individual
• Diversidad cultural
Educación Artística
Objetivos
Currículos
se dividen en dos
Cada materia se considera por
separado.
La música y las artes visuales se
conciben juntas.

4. Perspectivas en Europa
Tiempo
El número mínimo de horas para la Educación Artística
oscila entre 50 y 100 horas al año, aproximadamente.
Docentes
Primaria
Docentes generalistas
Secundaria
Profesores especialistas. Se les exige que demuestren su
competencia artística.
Artistas Profesionales
Solo pueden enseñar teniendo una cualificación adecuada
como documento.

5. Perspectivas en
Latinoamérica
Problemas
Avances
• Escasez de profesores especializados
• Inequidad salarial
• Desigualdad de recursos
Inclusión de área artística en el currículo formal

6. Perspectivas en
Latinoamérica
La enseñanza del arte
Obligatoria
Primaria Secundaria
Es entendida como un agente que
vincula la educación y el arte con la
cultura

7. Puntos de vista
• Realmente concuerdo con las conclusiones del cap. 2 Las artes
en el currículo escolar. Una parte fundamental para dar mejoría en
la impartición de la Educación Artística, más allá de las reformas o
planeaciones centralizadas, es el papel del docente un su
conciencia del desarrollo laboral que tiene frente a los alumnos.
• Considero que la revisión de éstas prácticas mejoraría para poder
involucrar al alumno y las artes de manera práctica y apreciativa.
• Sin duda pienso que las artes afectan al individuo pero el objetivo
a desarrollar es que se construya en el ámbito cultural y social.