El documento describe los objetivos y enfoques de la educación artística en varios países europeos. Generalmente, la educación artística se enfoca en desarrollar habilidades sociales, creatividad, apreciación crítica y confianza; y forma parte de los planes de estudio obligatorios en primaria y secundaria. Los métodos de enseñanza y evaluación varían entre países, pero en general los docentes generales imparten las artes en primaria, con más especialización en la secundaria.

3. Competencia
artística .
Conocimiento
y comprensión
artística
OBJETIVOS
Los objetivos
varían entre
algunos países
europeos
Desarrollar
competencia
s sociales y
de
comunicació
n
Apreciación
crítica
Expresión
individual
Creatividad
Identificación
de potencial
artístico.
Confianza en si
mismo
Aprendizaje e
interés
permanente por
las artes.
Conciencia
medioambiental

5. Se define en
el centro
escolar y
participan
los docentes
EVALUACIÓN
Se establecen
sobre las
bases de los
objetivos de
aprendizaje
establecidos
en el currículo
En pocos
países esta
definida por
las
autoridades
educativas

6. Educación primaria
Docentes generales, imparten
todas o la mayoría de las
materias
Reciben formación artística, ya
sea de una disciplina artística
o mas.
Educación secundaria inferior.
Maestros especialistas con
competencias artísticas.
PROFESORES
No están
autorizados a
menos que tengan
cualidades como
decentes.
Artistas
profesionales

8. Educación Artística
desde los primeros
niveles: preescolar y
educación primaria.
Profesores de
educación general
básica con o sin
conocimientos en
educación artística
en escuelas
públicas.
Escuelas privadas
por especialistas.
Conforme avanzan
los niveles de
escolaridad se van
separando las
asignaturas de
música y artes
visuales.
Escasez de
profesores
especializados y
bajos salarios.

9. • La educación artística depende de los gobiernos de cada estado,
es decir, es descentralizada,
• forma parte de los currículos, es obligatoria en primaria y
secundaria.
• Danza, música, expresión, artes visuales, educación visual, y
tecnológica, expresión corporal, literatura, teatro.
• Planes y programas para todo el país es decir esta centralizada.
• Educación artística obligatoria en primaria y secundaria
• Expresión corporal, artes plásticas , música, teatro, danza, .

10.  Al saber como que parte juega la educción artística en gran parte del
mundo, me doy cuenta que los objetivos tienen mucho en común.
 La diferencia y aunque aquí también es obligatoria en educación básica
aun no se cumple con los objetivos completamente, ya que hay docentes
que todavía no saben de la magia que ésta puede lograr en la educación
de los niños.
 Otra cosa que frena es que los padres de familia tampoco tienen un
interés e esta formación, argumentan que es una perdida de tiempo,
aún mas las autoridades educativas que en la actualidad frenan varias
actividades por su argumento es que no son actividades de aprendizaje.
Así que en lo que respecta a mí, no soy especialista, soy docente general
pero con conocimientos de educación artística por lo que en mi práctica
docente trato de tomarla como eje motor .
 A continuación muestro fotografía y un video donde se da muestra de
que el trabajo en el aula con educación artística despierta otros
intereses, los niños aprenden y sobre todo son felices sin olvidar sus
responsabilidades.