Este documento presenta un resumen de 4 problemas de matemáticas relacionados con la numeración. Cada problema incluye la pregunta, las posibles respuestas y una breve explicación de por qué la respuesta seleccionada es correcta. El documento proporciona ejemplos prácticos para ayudar a los estudiantes a comprender mejor conceptos matemáticos como números decimales, posición de dígitos y representación de números en bloques.

1. PROYECTO LINUS

2. Prof. Carmen L. Padilla Viera
Matemáticas
4to – 6To

3. Las matemáticas son
fáciles para
unos, difíciles para
otros, pero necesarias
para todos.

4. Items
de
Numeración

5. N.S.N6.1.1
Problema 1
¿Cómo se escribe el número decimal
ciento díez diezmilésimas?
A) 0.000110
B) 0.0110
C) 0.110
D) 110.000

6. Evaluación de selección multiple
La letra A la puede contestar porque
esta tiene seis dígitos, la B es la
correcta, la C puede contestarla porque
despúes del punto está el número
“110”,y la D por tener el numeral “110”
al inicio.

7. N.S.N6.1.1
Problema 2
En el numeral 346,587 el dígito
que aparece en la centena de
millar es el número ___.
A) 6
B) 5
C) 4
D) 3

8. Evaluación de selección multiple
La letra A la puede contestar
porque está en el millar, la B lo
puede contester porque está en la
centena, la C lo puede contestar
porque está en el millar y la D es la
correcta.

9. N.SO.6.1.2
Problema 3
¿Cúal de los siguientes decimales es equivalente a
la parte sombreada de la figura 1?
FIGURA 1
A) 0.2 porque hay dos filas sombreadas
B) 0.4 porque hay 4 sombreada
C) 0.5 correcta
D) 0.8 porque hay 8 cuadritos

10. Se puede contestar como pregunta
abierta
*Rúbica:
3) Palabra o símbolo (0.5)
2) Respuesta “La mitad”
1) 4/8
0) no contestó
*En cuadrícula

11. N.S.N6.1.1
Problema 4
¿Qué numeral representa el
siguiente diagrama de los bloques en
base 10.
A) 2,357
B) 3,257
C) 5,375
D) 7,573

12. Evaluación de selección multiple
La letra A es la correcta,
la B lo puede contar tres
millares, la C lo puede contar
cinco millares y la D puede contar
siete millares.