El documento presenta información sobre las competencias TIC en psicología. Aborda las ventajas e inconvenientes del e-learning para empleados y empresas, así como factores clave para su éxito como la motivación. Analiza datos sobre la relación entre la edad/cargo de empleados y su inversión/motivación para la formación en línea. Concluye que la motivación juega un papel determinante en el aprendizaje mediante e-learning en la empresa.

1. COMPETENCIAS TIC EN
PSICOLOGÍA
Profesora: Rosa Pujol Torres
LA MOTIVACIÓN COMO FACTOR
DETERMINANTE EN EL APRENDIZAJE
MEDIANTE E-LEARNING EN LA
EMPRESA
GRUPO KAIRÓS:
Alicia Colomar, Francesc Ballbé, Magdalena Reyes.
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2. OBJETIVOS
DAR A CONOCER:
1. Ventajas e
inconvenientes.
2. Ámbitos de aplicación.
3. Factores clave de éxito
4. ¿Qué motiva a los
empleados a formarse?
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3. CRÍTICA A LA LECCIÓN
MAGISTRAL
¿Qué recordamos?
Muy poco, incluso en
condiciones óptimas
(buen orador, oyente
motivado)
“Dímelo y lo olvidaré,
enseñámelo y lo recordaré,
implícame y lo entenderé,
apártate y actuaré”
(proverbio chino)
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4. Ventajas para el
empleado
 Flexibilidad
 Accesibilidad
 Mayor oferta formativa
 Mayor retención de lo aprendido
 Actualización contenidos
 Mayor interacción
 Estimula razonamiento crítico
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5. Ventajas para la
empresa
 Formación continua y más amplia
 Mejora la productividad
 Mayor aprovechamiento de los
recursos
 Incentivo para los empleados:
lealtad
 Mayor rapidez en el aprendizaje
 Facilita la relación empleados-
proveedores- clientes
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6. Inconvenientes y factores
clave
 Insuficientes  Medios
medios técnicos tecnológicos
 Sin apoyo hay  Implicación de
desmotivación todos
 Desconocimiento  Adecuación
del uso de las TIC contenidos
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7. LA MOTIVACIÓN
Maslow A.H.,(1991) Motivación y personalidad. Madrid: Ediciones Díaz de Santos
La motivación es un estado interno o condición que sirve
para activar el comportamiento y darle una dirección.
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8. ASPECTOS MÁS MOTIVADORES
Martínez, S. (2009) El feedback en comunicaciónMadrid: Revista Expasión. Recuperado el 28 de mao de 2012 de
:http://www.expansion.com/2009/02/17/empresas/medios/1234876952.html
 El contenido de los materiales.
 Un feedbak continúo y puntual por parte del profesor.
 Actividades orientadas a puestos específicos de empleo.
 La flexibilidad.
 Las actividades en grupo.
 Acciones de debate que involucren a todos los miembros.
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9. ANÁLISIS DE DATOS
Mediante el tratamiento de los datos numéricos recopilados de:
Estudio de 511 directores de formación en empresas con uso de
elearning por sectores.
Encuesta de un caso concreto de un curso de elearning en un
hospital para estudiar la motivación.
O
B
Observar la relación entre la edad
de los empleados y la productiva J
inversión de la empresa en su E
formación e-learning. T
I
V
O
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COMPETENCIAS TIC EN PSICOLOGIA

10. ANÁLISIS DE DATOS
Mediante el tratamiento de los datos numéricos recopilados de:
Estudio de 511 directores de formación en empresas con uso de
elearning por sectores.
Encuesta de un caso concreto de un curso de elearning en un
hospital para estudiar la motivación.
O
B
Observar la relación entre el cargo
del empleado dentro de su empresa J
y su principal motivación para E
formarse mediante el método e- T
learning. I
V
O
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11. CONCLUSIONES
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12. COMPETENCIAS TIC EN PSICOLOGIA 2012