Presentacion Del Proyecto
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•162 vistas
Este documento presenta los objetivos y metodología de una investigación participativa que busca mejorar el proceso de enseñanza de la lectura en niños aplicando la estrategia de lectura icónica. El objetivo principal es construir una guía metodológica que indique cómo aplicar procesos para motivar a los niños a leer mediante el uso de imágenes. Se realizarán entrevistas y actividades con niños en tres instituciones educativas en Santa Marta, Colombia para analizar los resultados de aplicar la lectura icónica y determinar si mejora
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Foro 3 didácticas contemporanesas
Esta presentación contiene una presentación sobre la temática Didácticas Contemporáneas, basada en lo que escribe Miguel de Zubiria
Didácticas contemporanesas
Las didácticas contemporáneas buscan formar estudiantes competentes que puedan resolver problemas de manera autónoma mediante el uso de recursos didácticos como esquemas y mapas conceptuales. Estas didácticas se clasifican en funcionales, que enseñan operaciones mentales; estructurales, que enseñan instrumentos mentales; y existenciales, que se enfocan en el desarrollo afectivo del estudiante.
Pedagogiascontemporaneas
Este documento resume las didácticas contemporáneas. Explica que la didáctica se refiere a los métodos de enseñanza y que las didácticas contemporáneas buscan desarrollar lo que cada estudiante trae consigo y perfeccionarlo a través del aprendizaje. También describe que las didácticas contemporáneas se dividen en tres categorías: didáctica existencial basada en la afectividad, didácticas funcionales que enseñan operaciones mentales, y didácticas estructurales que ense
Materiales Didácticos y Mediación Pedagógicas
Este documento describe la importancia de la mediación pedagógica en los materiales didácticos como las guías de estudio. Explica que los materiales didácticos deben facilitar el aprendizaje independiente del estudiante y promover el diálogo didáctico a través de estrategias como ejemplos, actividades y preguntas. También destaca que las guías de estudio son materiales indispensables porque guían y motivan el estudio independiente mediante la organización de las temáticas, orientaciones de aprendizaje y actividades claras.
NORVEY ALVARADO DIDACTICA CONTEMPORANEA FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA AN...
Este documento describe las diferencias entre la didáctica tradicional y la didáctica contemporánea. En la didáctica tradicional, el profesor se centraba en sí mismo y vigilaba a los estudiantes, mientras que en la didáctica contemporánea el estudiante es el sujeto principal y el docente estimula, orienta y controla el aprendizaje de los estudiantes para ayudarlos a alcanzar sus metas. La didáctica contemporánea se enfoca en que el estudiante aprenda de manera activa con la guía del docente
Fundamentos psicopedagógicos.
Los fundamentos psicopedagógicos incluyen elementos como la fundamentación crítica, la didáctica y la gestión que se utilizan para facilitar la interacción entre estudiantes, profesores y tutores. Los medios y materiales educativos como el audio, video, textos y más se usan como recursos para facilitar el aprendizaje, y las nuevas tecnologías ahora juegan un papel cada vez mayor en la educación.
Como integrar didacticamente las NNTT
El documento presenta 5 acciones didácticas para incluir las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos: 1) adaptar las nuevas tecnologías en el diseño curricular, 2) realizar capacitación docente, 3) promover una actitud ética, 4) crear ambientes de socialización, y 5) aplicar metodologías como lectura, criticidad y resúmenes en el aula para desarrollar el pensamiento crítico.
Recomendados
Foro 3 didácticas contemporanesas
Esta presentación contiene una presentación sobre la temática Didácticas Contemporáneas, basada en lo que escribe Miguel de Zubiria
Didácticas contemporanesas
Las didácticas contemporáneas buscan formar estudiantes competentes que puedan resolver problemas de manera autónoma mediante el uso de recursos didácticos como esquemas y mapas conceptuales. Estas didácticas se clasifican en funcionales, que enseñan operaciones mentales; estructurales, que enseñan instrumentos mentales; y existenciales, que se enfocan en el desarrollo afectivo del estudiante.
Pedagogiascontemporaneas
Este documento resume las didácticas contemporáneas. Explica que la didáctica se refiere a los métodos de enseñanza y que las didácticas contemporáneas buscan desarrollar lo que cada estudiante trae consigo y perfeccionarlo a través del aprendizaje. También describe que las didácticas contemporáneas se dividen en tres categorías: didáctica existencial basada en la afectividad, didácticas funcionales que enseñan operaciones mentales, y didácticas estructurales que ense
Materiales Didácticos y Mediación Pedagógicas
Este documento describe la importancia de la mediación pedagógica en los materiales didácticos como las guías de estudio. Explica que los materiales didácticos deben facilitar el aprendizaje independiente del estudiante y promover el diálogo didáctico a través de estrategias como ejemplos, actividades y preguntas. También destaca que las guías de estudio son materiales indispensables porque guían y motivan el estudio independiente mediante la organización de las temáticas, orientaciones de aprendizaje y actividades claras.
NORVEY ALVARADO DIDACTICA CONTEMPORANEA FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA AN...
Este documento describe las diferencias entre la didáctica tradicional y la didáctica contemporánea. En la didáctica tradicional, el profesor se centraba en sí mismo y vigilaba a los estudiantes, mientras que en la didáctica contemporánea el estudiante es el sujeto principal y el docente estimula, orienta y controla el aprendizaje de los estudiantes para ayudarlos a alcanzar sus metas. La didáctica contemporánea se enfoca en que el estudiante aprenda de manera activa con la guía del docente
Fundamentos psicopedagógicos.
Los fundamentos psicopedagógicos incluyen elementos como la fundamentación crítica, la didáctica y la gestión que se utilizan para facilitar la interacción entre estudiantes, profesores y tutores. Los medios y materiales educativos como el audio, video, textos y más se usan como recursos para facilitar el aprendizaje, y las nuevas tecnologías ahora juegan un papel cada vez mayor en la educación.
Como integrar didacticamente las NNTT
El documento presenta 5 acciones didácticas para incluir las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos: 1) adaptar las nuevas tecnologías en el diseño curricular, 2) realizar capacitación docente, 3) promover una actitud ética, 4) crear ambientes de socialización, y 5) aplicar metodologías como lectura, criticidad y resúmenes en el aula para desarrollar el pensamiento crítico.
Beneficios programa integral de lectura
El documento describe un programa de lectura integral que busca mejorar las habilidades lectoras mediante el desarrollo de cinco competencias: velocidad, concentración, retención, efectividad y monitoreo. El programa enseña técnicas de lectura rápida en tres ciclos, con el objetivo principal de multiplicar la velocidad de lectura inicial manteniendo la comprensión. El programa dura cuatro meses y ayuda a los participantes a leer mejor y aplicar lo aprendido en su vida diaria.
Lectura chivis
El documento describe diferentes tipos de lectura, incluyendo lectura reflexiva, mecánica, rápida, silenciosa, diagonal, superficial, comprensiva, crítica, recreativa y fonológica. La lectura reflexiva requiere que el lector piense críticamente sobre el texto, la lectura mecánica se enfoca solo en la información relevante, y la lectura fonológica implica leer en voz alta respetando las reglas de pronunciación.
Explicacion del programa ICHI Perú Sur SAC
Este documento presenta diferentes técnicas de lectura como lectura selectiva, tradicional y lenta, y también presenta estadísticas sobre la velocidad y comprensión de lectura. Además, ofrece consejos sobre cómo mejorar la comprensión y retención de la lectura a través de técnicas como la palabra, el tarareo y el canto. Finalmente, incluye una historia sobre la perspectiva de un niño sobre la pobreza y la riqueza.
Mary
Este documento describe un estudio sobre las estrategias metodológicas para la enseñanza de la lectura comprensiva en niños de primer grado en una escuela en Cumaná, Venezuela. Actualmente los estudiantes tienen dificultades con actividades como parafrasear, resumir y sacar conclusiones, posiblemente debido a problemas con la comprensión lectora. El estudio busca identificar las estrategias usadas actualmente y proponer nuevas estrategias para mejorar la enseñanza de la lectura comprensiva.
Plan nacional de fomento de la lectura párvulos
Este documento presenta las orientaciones para implementar el Plan Nacional de Fomento de la Lectura en los Niveles de Transición. Describe los fundamentos del aprendizaje temprano de la lectura, el modelo equilibrado de enseñanza y conceptos clave como conciencia fonológica, construcción de significado y decodificación. También incluye sugerencias para el uso de la biblioteca de aula, la lectura en voz alta y cinco estrategias para fomentar la lectura en los niños.
Estrategias metodológicas del fomento a la lectura
El documento presenta el Plan Nacional de Fomento de la Lectura, con el objetivo de desarrollar el goce por la lectura entregando textos de calidad en los niveles de transición. Propone experiencias claves para el aprendizaje de la lectura como tener modelos a seguir, acceso libre a textos desde temprana edad y leer diariamente. También describe estrategias metodológicas como la lectura diaria de cuentos, lectura pública, narración de cuentos, lectura compartida e interrogación de textos. Finalmente,
Estrategias Para El Fomento De La Lectura
Este documento presenta 10 estrategias para fomentar la lectura en diferentes niveles educativos, incluyendo el libro viajero, fichas de lectura, dramatizaciones, bibliotecas escolares, cuentacuentos, mesas redondas, planes lectores, adaptaciones de libros, lectura conjunta y spots publicitarios.
Actividades lúdicas-para-fomentar-la-lectura-y-escritura
Este documento presenta varias actividades lúdicas para incentivar la lectura y escritura en niños, incluyendo elaborar álbumes, parear palabras y figuras, hacer crucigramas, crear historietas, jugar con una bolsa mágica, resolver sopas de letras, jugar memorias, separar palabras en sílabas, formar palabras picadas, tirar dados rítmicos, formar oraciones, componer con figuras geométricas y hacer gráficos. El objetivo general es aumentar la creatividad e incentivar la lectura y escritura de
Proceso integral de_lectura-un_ivalle
Este documento describe las etapas del proceso de lectura de un texto, incluyendo la pre-lectura, lectura y post-lectura. En la pre-lectura, se analiza al autor y su intención, así como las emociones y valores del lector. Durante la lectura, se identifican el tema general y específico, y se resume el contenido por párrafos. En la post-lectura, se evalúa la veracidad de la información y la expresión del autor, y se confronta el texto con las experiencias del lector.
Actividades ludicas para fomentar la lectoescritura
Este documento presenta varias actividades para incentivar la lectura y escritura en estudiantes de primero a tercer grado de una manera divertida. Describe actividades como elaborar álbumes, pareamiento de palabras y figuras, crucigramas, crear historietas, bolsa mágica, sopa de letras, memorias, separación de palabras en sílabas, palabras picadas, dados, formando oraciones, composiciones con figuras geométricas y gráficos. El objetivo es aumentar la creatividad, incentivar la lectura, escritura y motric
PPT SUSTENTACION TESIS PAULA CASTRO (3-corregido.pptx
Este documento presenta una tesis para desarrollar la animación a la lectura en estudiantes de cuarto grado de primaria. Realiza un diagnóstico de la situación actual encontrando que los estudiantes tienen bajos niveles de comprensión lectora y carecen de hábitos de lectura. También identifica que los docentes usan pocas estrategias de animación. Luego, diseña una estrategia didáctica para mejorar la animación a la lectura aplicando diferentes actividades antes, durante y después de la lectura, y la valida con expertos
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Este documento presenta estrategias para promover el hábito de la lectura en los jóvenes. Propone conocer los intereses de los jóvenes y comentar los beneficios de la lectura. También recomienda técnicas como prelectura, lectura analítica y sintética, y memorización. Explica que la lectura permite obtener conocimientos y mejorar la expresión, y desarrolla habilidades como la comprensión y el aprendizaje.
Plantilla articulo cientifico
Este documento presenta una investigación sobre los bajos hábitos de lectura en los estudiantes de la Institución Educativa Rural Villa Amazónica. El objetivo es generar una propuesta pedagógica que incentive el interés y los hábitos de lectura. Se justifica la necesidad de identificar las causas del desinterés por la lectura y cómo esto afecta el aprendizaje. Se plantean preguntas de investigación sobre las causas, efectos, estrategias e incentivos para fomentar la lectura. El marco teórico, metodología
Usandoticmeanimoaleer
Este documento describe un proyecto para incentivar el interés por la lectura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto surge debido a que los estudiantes muestran poco interés en leer y tienen bajo rendimiento académico. El objetivo es implementar estrategias didácticas usando las TIC para motivar a los estudiantes a leer y mejorar su comprensión lectora. Se revisan conceptos como aprendizaje, desarrollo cognitivo, teorías de aprendizaje, y la importancia
Proyecto de aula flor alba salazar leon
Este documento propone diseñar e implementar un software educativo para apoyar el proceso de enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de primer grado en una institución educativa en Colombia. Actualmente, la enseñanza de la lectoescritura se ha limitado a la repetición de palabras, haciendo el proceso aburrido y poco significativo. El software educativo pretende dinamizar la adquisición de la lengua escrita mediante actividades motivadoras. El estudio utilizará un enfoque cualitativo y técnicas como observación, encuest
Plantila presentacion-sena -simposio formacion
Este documento presenta un resumen de las experiencias significativas de aprendizaje discutidas en el manual "Experiencias significativas de aprendizaje, un manual para revolucionar el mundo de la enseñanza". Se describen seis estudios de caso de experiencias de aprendizaje y se analiza cómo ciertas estrategias pedagógicas como el uso de canciones, simulaciones y el aprendizaje basado en proyectos pueden generar aprendizaje significativo. Finalmente, se plantean preguntas sobre los desafíos actuales de la educación
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
Este documento describe una investigación sobre cómo las actividades recreativas de promoción y animación de la lectura basadas en el enfoque cooperativo mediante materiales concretos mejoran la comprensión de textos en estudiantes de tercer grado en Perú. Presenta el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico y bases conceptuales sobre estrategias didácticas y promoción de la lectura. El objetivo general es determinar si estas actividades mejoran significativamente la comprensión lectora de los estudiantes.
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
Este documento presenta una investigación sobre cómo las actividades recreativas de promoción y animación de la lectura basadas en el enfoque cooperativo mediante materiales concretos mejoran la comprensión de textos en estudiantes de tercer grado en Coishco, Perú. El objetivo es determinar si estas actividades mejoran significativamente la comprensión lectora de los estudiantes. Se justifica la importancia de promover el hábito lector en los niños y propone el uso de técnicas que hagan la lectura apasionante y emotiva.
Proyecto pedagogico aprendo a leer con las tic
Este proyecto pedagógico busca fortalecer la lectura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Se implementarán actividades como la lectura de cuentos y fábulas usando computadoras, videos y Word. El objetivo general es usar las TIC para mejorar la comprensión lectora. Se evaluará el proceso a través de la plataforma Exelearning. El proyecto se llevará a cabo en noviembre y diciembre mediante el desarrollo de actividades lúdicas, uso de
Proyecto pedagógico escuela nueva cabaña alta
Este documento describe un proyecto pedagógico para crear hábitos de lectura en estudiantes mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Nueva Cabaña Alta y busca motivar a los estudiantes a leer a través de actividades creadas con herramientas tecnológicas como blogs, bibliotecas virtuales y wikis.
Diapositivas del proyecto
El documento presenta un proyecto para desarrollar el análisis y comprensión de textos en estudiantes de 4° y 5° grado a través del uso de las TIC. El objetivo general es implementar las TIC para superar la apatía hacia la lectura mediante el proyecto "Descubriendo imágenes a través de la lectura". Los objetivos específicos son detectar dificultades lectoras con TIC, aplicar estrategias y recursos TIC para despertar el gusto por la lectura, y socializar las actividades de los estudiant
Educacion Sexual2
El documento habla sobre el enfoque transversal en educación. Describe los principios básicos como abrir la escuela a la vida real, adoptar una actitud crítica y conocer la realidad para actuar sobre ella. También detalla los requerimientos del enfoque como transformar las prácticas pedagógicas, aprovechar las potencialidades de la comunidad, integrar los saberes y favorecer la interacción con el contexto. Finalmente, explica que los proyectos pedagógicos son una estrategia para aplicar el enfoque transversal de manera
Más contenido relacionado
Destacado
Beneficios programa integral de lectura
El documento describe un programa de lectura integral que busca mejorar las habilidades lectoras mediante el desarrollo de cinco competencias: velocidad, concentración, retención, efectividad y monitoreo. El programa enseña técnicas de lectura rápida en tres ciclos, con el objetivo principal de multiplicar la velocidad de lectura inicial manteniendo la comprensión. El programa dura cuatro meses y ayuda a los participantes a leer mejor y aplicar lo aprendido en su vida diaria.
Lectura chivis
El documento describe diferentes tipos de lectura, incluyendo lectura reflexiva, mecánica, rápida, silenciosa, diagonal, superficial, comprensiva, crítica, recreativa y fonológica. La lectura reflexiva requiere que el lector piense críticamente sobre el texto, la lectura mecánica se enfoca solo en la información relevante, y la lectura fonológica implica leer en voz alta respetando las reglas de pronunciación.
Explicacion del programa ICHI Perú Sur SAC
Este documento presenta diferentes técnicas de lectura como lectura selectiva, tradicional y lenta, y también presenta estadísticas sobre la velocidad y comprensión de lectura. Además, ofrece consejos sobre cómo mejorar la comprensión y retención de la lectura a través de técnicas como la palabra, el tarareo y el canto. Finalmente, incluye una historia sobre la perspectiva de un niño sobre la pobreza y la riqueza.
Mary
Este documento describe un estudio sobre las estrategias metodológicas para la enseñanza de la lectura comprensiva en niños de primer grado en una escuela en Cumaná, Venezuela. Actualmente los estudiantes tienen dificultades con actividades como parafrasear, resumir y sacar conclusiones, posiblemente debido a problemas con la comprensión lectora. El estudio busca identificar las estrategias usadas actualmente y proponer nuevas estrategias para mejorar la enseñanza de la lectura comprensiva.
Plan nacional de fomento de la lectura párvulos
Este documento presenta las orientaciones para implementar el Plan Nacional de Fomento de la Lectura en los Niveles de Transición. Describe los fundamentos del aprendizaje temprano de la lectura, el modelo equilibrado de enseñanza y conceptos clave como conciencia fonológica, construcción de significado y decodificación. También incluye sugerencias para el uso de la biblioteca de aula, la lectura en voz alta y cinco estrategias para fomentar la lectura en los niños.
Estrategias metodológicas del fomento a la lectura
El documento presenta el Plan Nacional de Fomento de la Lectura, con el objetivo de desarrollar el goce por la lectura entregando textos de calidad en los niveles de transición. Propone experiencias claves para el aprendizaje de la lectura como tener modelos a seguir, acceso libre a textos desde temprana edad y leer diariamente. También describe estrategias metodológicas como la lectura diaria de cuentos, lectura pública, narración de cuentos, lectura compartida e interrogación de textos. Finalmente,
Estrategias Para El Fomento De La Lectura
Este documento presenta 10 estrategias para fomentar la lectura en diferentes niveles educativos, incluyendo el libro viajero, fichas de lectura, dramatizaciones, bibliotecas escolares, cuentacuentos, mesas redondas, planes lectores, adaptaciones de libros, lectura conjunta y spots publicitarios.
Actividades lúdicas-para-fomentar-la-lectura-y-escritura
Este documento presenta varias actividades lúdicas para incentivar la lectura y escritura en niños, incluyendo elaborar álbumes, parear palabras y figuras, hacer crucigramas, crear historietas, jugar con una bolsa mágica, resolver sopas de letras, jugar memorias, separar palabras en sílabas, formar palabras picadas, tirar dados rítmicos, formar oraciones, componer con figuras geométricas y hacer gráficos. El objetivo general es aumentar la creatividad e incentivar la lectura y escritura de
Proceso integral de_lectura-un_ivalle
Este documento describe las etapas del proceso de lectura de un texto, incluyendo la pre-lectura, lectura y post-lectura. En la pre-lectura, se analiza al autor y su intención, así como las emociones y valores del lector. Durante la lectura, se identifican el tema general y específico, y se resume el contenido por párrafos. En la post-lectura, se evalúa la veracidad de la información y la expresión del autor, y se confronta el texto con las experiencias del lector.
Actividades ludicas para fomentar la lectoescritura
Este documento presenta varias actividades para incentivar la lectura y escritura en estudiantes de primero a tercer grado de una manera divertida. Describe actividades como elaborar álbumes, pareamiento de palabras y figuras, crucigramas, crear historietas, bolsa mágica, sopa de letras, memorias, separación de palabras en sílabas, palabras picadas, dados, formando oraciones, composiciones con figuras geométricas y gráficos. El objetivo es aumentar la creatividad, incentivar la lectura, escritura y motric
Destacado (10)
Estrategias metodológicas del fomento a la lectura
Estrategias metodológicas del fomento a la lectura
Actividades lúdicas-para-fomentar-la-lectura-y-escritura
Actividades lúdicas-para-fomentar-la-lectura-y-escritura
Actividades ludicas para fomentar la lectoescritura
Actividades ludicas para fomentar la lectoescritura
Similar a Presentacion Del Proyecto
PPT SUSTENTACION TESIS PAULA CASTRO (3-corregido.pptx
Este documento presenta una tesis para desarrollar la animación a la lectura en estudiantes de cuarto grado de primaria. Realiza un diagnóstico de la situación actual encontrando que los estudiantes tienen bajos niveles de comprensión lectora y carecen de hábitos de lectura. También identifica que los docentes usan pocas estrategias de animación. Luego, diseña una estrategia didáctica para mejorar la animación a la lectura aplicando diferentes actividades antes, durante y después de la lectura, y la valida con expertos
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Este documento presenta estrategias para promover el hábito de la lectura en los jóvenes. Propone conocer los intereses de los jóvenes y comentar los beneficios de la lectura. También recomienda técnicas como prelectura, lectura analítica y sintética, y memorización. Explica que la lectura permite obtener conocimientos y mejorar la expresión, y desarrolla habilidades como la comprensión y el aprendizaje.
Plantilla articulo cientifico
Este documento presenta una investigación sobre los bajos hábitos de lectura en los estudiantes de la Institución Educativa Rural Villa Amazónica. El objetivo es generar una propuesta pedagógica que incentive el interés y los hábitos de lectura. Se justifica la necesidad de identificar las causas del desinterés por la lectura y cómo esto afecta el aprendizaje. Se plantean preguntas de investigación sobre las causas, efectos, estrategias e incentivos para fomentar la lectura. El marco teórico, metodología
Usandoticmeanimoaleer
Este documento describe un proyecto para incentivar el interés por la lectura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto surge debido a que los estudiantes muestran poco interés en leer y tienen bajo rendimiento académico. El objetivo es implementar estrategias didácticas usando las TIC para motivar a los estudiantes a leer y mejorar su comprensión lectora. Se revisan conceptos como aprendizaje, desarrollo cognitivo, teorías de aprendizaje, y la importancia
Proyecto de aula flor alba salazar leon
Este documento propone diseñar e implementar un software educativo para apoyar el proceso de enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de primer grado en una institución educativa en Colombia. Actualmente, la enseñanza de la lectoescritura se ha limitado a la repetición de palabras, haciendo el proceso aburrido y poco significativo. El software educativo pretende dinamizar la adquisición de la lengua escrita mediante actividades motivadoras. El estudio utilizará un enfoque cualitativo y técnicas como observación, encuest
Plantila presentacion-sena -simposio formacion
Este documento presenta un resumen de las experiencias significativas de aprendizaje discutidas en el manual "Experiencias significativas de aprendizaje, un manual para revolucionar el mundo de la enseñanza". Se describen seis estudios de caso de experiencias de aprendizaje y se analiza cómo ciertas estrategias pedagógicas como el uso de canciones, simulaciones y el aprendizaje basado en proyectos pueden generar aprendizaje significativo. Finalmente, se plantean preguntas sobre los desafíos actuales de la educación
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
Este documento describe una investigación sobre cómo las actividades recreativas de promoción y animación de la lectura basadas en el enfoque cooperativo mediante materiales concretos mejoran la comprensión de textos en estudiantes de tercer grado en Perú. Presenta el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico y bases conceptuales sobre estrategias didácticas y promoción de la lectura. El objetivo general es determinar si estas actividades mejoran significativamente la comprensión lectora de los estudiantes.
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
Este documento presenta una investigación sobre cómo las actividades recreativas de promoción y animación de la lectura basadas en el enfoque cooperativo mediante materiales concretos mejoran la comprensión de textos en estudiantes de tercer grado en Coishco, Perú. El objetivo es determinar si estas actividades mejoran significativamente la comprensión lectora de los estudiantes. Se justifica la importancia de promover el hábito lector en los niños y propone el uso de técnicas que hagan la lectura apasionante y emotiva.
Proyecto pedagogico aprendo a leer con las tic
Este proyecto pedagógico busca fortalecer la lectura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Se implementarán actividades como la lectura de cuentos y fábulas usando computadoras, videos y Word. El objetivo general es usar las TIC para mejorar la comprensión lectora. Se evaluará el proceso a través de la plataforma Exelearning. El proyecto se llevará a cabo en noviembre y diciembre mediante el desarrollo de actividades lúdicas, uso de
Proyecto pedagógico escuela nueva cabaña alta
Este documento describe un proyecto pedagógico para crear hábitos de lectura en estudiantes mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Nueva Cabaña Alta y busca motivar a los estudiantes a leer a través de actividades creadas con herramientas tecnológicas como blogs, bibliotecas virtuales y wikis.
Diapositivas del proyecto
El documento presenta un proyecto para desarrollar el análisis y comprensión de textos en estudiantes de 4° y 5° grado a través del uso de las TIC. El objetivo general es implementar las TIC para superar la apatía hacia la lectura mediante el proyecto "Descubriendo imágenes a través de la lectura". Los objetivos específicos son detectar dificultades lectoras con TIC, aplicar estrategias y recursos TIC para despertar el gusto por la lectura, y socializar las actividades de los estudiant
Educacion Sexual2
El documento habla sobre el enfoque transversal en educación. Describe los principios básicos como abrir la escuela a la vida real, adoptar una actitud crítica y conocer la realidad para actuar sobre ella. También detalla los requerimientos del enfoque como transformar las prácticas pedagógicas, aprovechar las potencialidades de la comunidad, integrar los saberes y favorecer la interacción con el contexto. Finalmente, explica que los proyectos pedagógicos son una estrategia para aplicar el enfoque transversal de manera
PROMOCIÓN DE LA LECTURA A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL POR MEDIO DE LAS TIC
En la Sede Educativa Santa Elena de la vereda el Cerro, Municipio de Sardinata, Norte de Santander, se aprecia que los estudiantes especialmente de los grados primero, segundo, tercero, cuarto, quinto; muestran poco interés por la lectura, les parece monótono y aburrido el proceso.
Es necesario buscar una estrategia didáctica que permita cambiar esta concepción y dar un nuevo enfoque al proceso lector que logre despertar el interés y la motivación de los estudiantes.
Es así como nace la propuesta planteada como medio didáctico que usa la herramienta de las Tic como un mecanismo motivador para que los niños y niñas tengan acceso al proceso lector de una forma más agradable, amena y motivante; mediante recursos didácticos para que desde el juego en el computador, con las gráficas y con los dibujos los niños y niñas accedan a las mismas lecturas y desde sus intereses no se desmotiven y avancen en sus competencias lectoras.
leer para aprender sedes las yescas
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa El Boquerón en Timbio, Cauca, Colombia. El proyecto propone utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fomentar la lectura y el aprendizaje autónomo, crítico y reflexivo. Actualmente, los estudiantes muestran baja comprensión lectora debido a factores como falta de libros en casa, poco acompañamiento de los padres y falta de
Diapositivas proyecto tic´s
MEJORAR A TRAVES DE LA COMPRENSION DE LECTURA Y EL USO DE LAS TIC’S EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO “D” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SANTOS APÓSTOLES DE LA SEDE PRINCIPAL JORNADA DE LA TARDE.
La investigación educativa
Es una forma de indagación auto-reflexiva emprendida por participantes en situaciones sociales con el propósito de mejorar la racionalidad y justicia de sus practicas educativas, así como una compresión de esas practicas y de las situaciones en que tiene lugar
La investigacion educativa_IAFJSR
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela
www.iafjsr.com.ve
Estrategias (1).pdf
Este artículo presenta una aproximación teórico-conceptual a las estrategias de enseñanza. Define las estrategias de enseñanza como los procedimientos y modos de actuar del docente para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes, al propiciar escenarios y momentos de enseñanza-aprendizaje en el espacio de la comunicación y la apropiación del conocimiento. El artículo argumenta que las estrategias de enseñanza son indispensables para mejorar la práctica docente.
Ppt sustentación fina lisimo pilar al 16 junio 2015
Este documento presenta un resumen de una tesis para optar el título de segunda especialidad en didáctica de la comunicación en nivel secundario. La autora busca mejorar su práctica pedagógica aplicando estrategias de lectura antes, durante y después de la lectura según el enfoque de Isabel Solé para favorecer la comprensión de textos escritos en estudiantes de cuarto grado de secundaria.
Lina maría perdomo presentación propuesta
Este documento describe el diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para actividades de animación a la lectura en la biblioteca escolar "Luisa Ferrari de Valencia" de un colegio bilingüe en Cali, Colombia. El OVA tiene como objetivo fomentar hábitos lectores en los estudiantes de primeros años mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Similar a Presentacion Del Proyecto (20)
PPT SUSTENTACION TESIS PAULA CASTRO (3-corregido.pptx
PPT SUSTENTACION TESIS PAULA CASTRO (3-corregido.pptx
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
PROMOCIÓN DE LA LECTURA A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL POR MEDIO DE LAS TIC
PROMOCIÓN DE LA LECTURA A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL POR MEDIO DE LAS TIC
Ppt sustentación fina lisimo pilar al 16 junio 2015
Ppt sustentación fina lisimo pilar al 16 junio 2015
Presentacion Del Proyecto
- 1. “ LA LECTURA ICÒNICA DENTRO DE UN ESPACIO DE FORMACIÒN INTEGRAL”
- 2. INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA CUBILLOS MORENO YULIETH ORTIZ PADILLA MILEIDIS PADILLA SOTO FREDY IV semestre Programa de formación complementaria
- 4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Que resultados se obtendrían si se aplica la lectura icónica dentro de proceso de enseñanza? OBJETO DE ESTUDIO “ la lectura en el aula” MÉTODO CUALITATIVO INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
- 6. HERRAMIENTAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÒN
- 8. MARCO TEÓRICO LECTURA ICÓNICA Proceso de enseñanza Síntesis explicativas Y motivadoras
- 13. ANEXOS
- 14. ACTIVIDADES REALIZADAS CON LOS NIÑOS
- 15. Gracias