1. EL SOFTWARE EDUCATIVO COMO
HERRAMIENTA EN LA ENSEÑANZA DE
LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES
DE GRADO PRIMERO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICA PABLO VI DEL
MUNICIPIO DE SOTAQUIRÁ

2. FLOR ALBA SALAZAR LEON
fasale@live.com
3125076134
Sede: Centro Educativo
Bosigas Centro
Sotaquira, Boyacá, Colombia

3. PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
El manejo que se le ha dado a la
enseñanza de la lectoescritura en el
grado primero de educación básica
primaria ha causado en los
estudiantes apatía y desinterés por
esta actividad, haciendo que el
proceso se retarde y sea poco
significativo para los niños debido a
la falta de medios tecnológicos
como estrategias pedagógicas
activas y creativas que los motive y
les haga sentir satisfacción al
aprender a leer y escribir.

4. Formulación del
Problema
¿Cómo incide la
implementación de un
Software Educativo en el
proceso de aprendizaje
de la lectoescritura en
los estudiantes de grado
primero de la Institución
Educativa Técnica Pablo
VI del Municipio de
Sotaquirá?

5. OBJETIVOS
Diseñar e
implementar un
Software Educativo
que apoye el
proceso de
enseñanza de la
lecto escritura en los
estudiantes de grado
primero de la
Institución Educativa
Técnica Pablo VI del
municipio de
Sotaquirá.

6. Hacer un análisis de algunas investigaciones hechas que
han dado resultado en el proceso de lectoescritura en
edad inicial escolar.
Diseñar actividades que motiven a los estudiantes de
grado primero de educación básica primaria de la
institución educativa técnica Pablo VI el aprendizaje de la
lectoescritura.
Desarrollar actividades de lectoescritura utilizando
el Software Educativo
Evaluar la efectividad del programa diseñado en
el aprendizaje de la lectoescritura.

7. JUSTIFICACIÓN
 La enseñanza de la lectoescritura se ha
limitado a la repetición de palabras,
haciendo de este proceso una actividad
aburrida y poco significativa para el niño,
se ha descuidado la lúdica y la
implementación de herramientas
tecnológicas como estrategias
pedagógicas que dinamicen la
adquisición de la lengua escrita,
fundamental para los aprendizajes
posteriores, de modo que los problemas
específicos en ella se convierten en un
obstáculo en el proceso escolar de los
niños y niñas. No sólo en el área de
Humanidades y Lengua Castellana, sino
también en el resto de las áreas

8. Marco REFERENCIAL
REVISIÓN DE
LITERATURA
•Se ha tenido en cuenta el
trabajo” ¿Cómo enseñar el
área de lenguaje con un
enfoque constructivista
utilizando en el aula un
computador, un video
proyector e internet?
Realizado por el Doctor
Octavio Henao Álvarez y
Doris Adriana Ramírez del
grupo didáctica y nuevas
tecnologías, en el que
recalcan la incidencia
positiva de las TIC en los
ambientes de aprendizaje de
la escuela, resaltando que la
forma como se están
utilizando requiere una mejor
orientación pedagógica y
didáctica
Métodos de aprendizaje
de la lectura
• El método tradicional,
también llamado
sintético.
• El método fonético
implica la enseñanza de
los fonemas.
• El método alfabético, el
más antiguo.
• El método silábico toma
como unidad mínima la
sílaba.
• El método global o
también llamado
analítico.
• Constructivista. Este
método parte siempre de
los conocimientos
previos
Beneficios de la Lectura
• Según Carmen Lomas
pastor autora del libro”
Cómo hacer hijos
lectores”, la lectura
constituye un vehículo
para el aprendizaje, para
el desarrollo de la
inteligencia, para la
adquisición de cultura y
para la educación de la
voluntad

9. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN
El diseño investigativo utilizado es el
cualitativo, ya que se puede reflexionar
sobre el quehacer pedagógico y cómo
este influye en los objetos de estudio,
debido a que esta metodología estudia
el comportamiento humano y las razones
que lo gobiernan, basándose en la toma
de muestras pequeñas y en la observación
del grupo de estudiantes de grado
primero de Educación Básica Primaria de
la Institución Educativa Técnica Pablo VI
del municipio de Sotaquirá Boyacá.

10. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN
Las técnicas que se
van a utilizar son
La
observación
diaria de los
estudiantes
que se han
tomado
como
muestra.
Encuesta a
docentes,
estudiantes
y padres de
familia.
Entrevista a
los
docentes
que tienen
a cargo
estudiantes
de grado
primero.

11. CONTACTENOS
FLOR ALBA SALAZAR LEON
fasale@live.com
3125076134

12. Método de la Investigación