El objetivo general del presente Código es la protección integral de los niños en los términos que consagra la Constitución de la República y la Convención sobre los Derechos del Niño, así como la modernización e integración del ordenamiento jurídico de la República en esta materia. Este nuevo instrumento legal se basa en once principios: interés superior, prioridad absoluta, igualdad y no discriminación, equidad de género, participación, diversidad cultural, desarrollo integral, corresponsabilidad, rol de la familia, ejercicio progresivo de derechos y especialidad. Establece los principios fundamentales tanto de la participación social o comunitaria como de los procesos administrativo y judicial que involucren los derechos y las obligaciones de esta población.

1. -Avila Delgado Nicole Karina
-Guzman Daza Adriana Camila
-Quintanilla Guevara Valeria
-Quispe Menacho, Damaris Iris
-Vargas Vargas Camila Gabriela

2. • Identificar cómo opera el ámbito legal en relación
al código niño, niña y adolescente.
• Identificar de qué manera el código niño, niña y
adolecente es respaldado por el ámbito psicológico
• Identificar cuán ético es el código niño, niña y
adolescente dentro del país

6. REGULAR Y
ESTABLECER
PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
ASEGURA EL
DESARROLLO
FÍSICO, MENTAL
MORAL
LIBERTAD,
DIGNIDAD Y
JUSTICIA

7. • En el artículo 25, inciso e), consejería eficaz para los adolescentes la ayuda
psicológica va mucho más allá de los consejos y debería ser un derecho
poder recibirla si es solicitada.
• Artículo 25 inciso f), servicio respetuoso hacía madres adolescentes.
También, se podría incluir la ayuda psicológica a madres adolescentes.
• En el artículo 28 se habla acerca de programas de prevención en salud
integral, en este artículo se podría incluir la ayuda psicológica como parte
de algún programa de prevención de trastornos de depresión o ansiedad.
• Programas de prevención de caer en alguna relación amorosa de maltrato
o de prevención de acoso escolar.

8. Se refiere al respeto y garantia de los
derechos de los niños, niñas y
adolescentes, por parte de cada familia,
es decir, que el entorno familiar asi como
el Estado debe hacer cumplir los
derechos de los menores.

13. -Grado de limitación
- Modo crianza
- Incertidumbre
- Falta de respaldo

14. • Codigo Niña, Niño, Adolescentre.
• www.coordinadoradelamujer.org.bo/observatorio/archivos/marco/l548_389.pdf
• NU. CEPAL. División de Desarrollo Social Fondo de Población de las Naciones Unidas ( 2009) Legislación comparada
en materia de familias: los casos de cinco países de América Latina. Editorial CEPAL.
• https://www.cepal.org/es/publicaciones/6155-legislacion-comparada-materia-familias-casos-cinco-paises-america-
latina
• GAXIOLA ROMERO, JOSÉ C. , & FRÍAS ARMENTA, MARTHA (2008). CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA
FAMILIAR EXPERIMENTADA DIRECTA E INDIRECTAMENTE EN NIÑOS: DEPRESIÓN, ANSIEDAD, CONDUCTA
ANTISOCIAL Y EJECUCIÓN ACADÉMICA. Revista Mexicana de Psicología, 25(2),237-248.[fecha de Consulta 15 de
Mayo de 2022]. ISSN: 0185-6073. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243016308004
• Gutierrez León, P. Losantos, E.M. Guillén, N. Andrade C. (2021) Percepciones sobre la violencia contra la niñez y la
adolescencia en Bolivia. Una visión sistémica. Revista sobre la infancia y la adolescencia 21, 19-30 - Octubre 2021
http://repositorio.ucb.edu.bo/xmlui/bitstream/handle/20.500.12771/483/14086-71370-1-PB.pdf?sequence=1
• Instituto Nacional de Estadística, UNICEF. (2003) Violencia contra la niñez en Bolivia. INE