Se debe realizar una presentación en slideshare explicando las instituciones religiosas, sanitarias, recreativas, expresivas- integrativas y educativas del programa instruccional específicamente tema 8, dicha actividad tiene una ponderación de 5 puntos luego de realizarla envía la url por medio de un documento en word. La evaluación correspondiente se podrá enviar desde el día 15 de septiembre y tiene fecha limite para el 22 septiembre de 2015.
En esta presentación te mostraremos lo que son las INSTITUCIONES SOCIALES, mencionaremos las características de las mismas y algunos ejemplos de tales.
Grupos que componen la estructura social
Clases sociales de la edad contemporánea
Normas de la estructura social
Teoría Social
Cambios sociales y sus características
Trabajo Escrito: Origen y desarrollo de la Sociología como Ciencia.Raizza Sansonetti
Trabajo de Sociología: Sociología, origen, precursores, fundadores, personajes clásicos, factores de orden social que influyeron en su origen, conceptos propios.
Se debe realizar una presentación en slideshare explicando las instituciones religiosas, sanitarias, recreativas, expresivas- integrativas y educativas del programa instruccional específicamente tema 8, dicha actividad tiene una ponderación de 5 puntos luego de realizarla envía la url por medio de un documento en word. La evaluación correspondiente se podrá enviar desde el día 15 de septiembre y tiene fecha limite para el 22 septiembre de 2015.
En esta presentación te mostraremos lo que son las INSTITUCIONES SOCIALES, mencionaremos las características de las mismas y algunos ejemplos de tales.
Grupos que componen la estructura social
Clases sociales de la edad contemporánea
Normas de la estructura social
Teoría Social
Cambios sociales y sus características
Trabajo Escrito: Origen y desarrollo de la Sociología como Ciencia.Raizza Sansonetti
Trabajo de Sociología: Sociología, origen, precursores, fundadores, personajes clásicos, factores de orden social que influyeron en su origen, conceptos propios.
Estructura Social:
- Definición.
- Grupos que componen la Estructura Social.
- Normas que rigen la Estructura Social.
- Clases Sociales en las sociedades contemporáneas.
- Teoría Social. Definición. Características.
- Cambio Social. Definición. Características.
UBA- PSICOLOGÍA.
Origen y evolución, procesos y características de las clases sociales en el m...katherineMotaTorreal
Uba. Valle de la pascua Edo, Guarido.
Estructura social y comportamiento humano.
Tarea 2 : Origen y evolución, procesos y características de las clases sociales en el mundo contemporáneo.
El hombre, en su interacción social, conoce a otros y se reconoce frente a ellos, descubre coincidencias y conveniencias; participa de una acción común, colabora, aporta. Asume el papel que le asignan, persigue objetivos compartidos, y al hacerlo cumple sus propios fines. A su vez conoce su entorno, organiza su vida diaria y se vale de todo lo que lo rodea: lo que está próximo, lo que es parte de sus vivencias, de su cotidianidad; todo ello es parte de sí mismo, de sus afectos, de sus valores, de sus tradiciones y cultura.
Con todo lo anteriormente mencionado, se puede decir que la identidad es un derecho y vivencia del hombre, del individuo, de la colectividad, reconocimiento de la dignidad de la persona, expresión de su singularidad por encima de su condición social (Camacho, 2006). Una de las manifestaciones más evidentes de identificación de los individuos con una cultura lo conforman los valores éticos y morales que actúan como soporte y referentes para preservar el orden de la sociedad. Su aceptación y cumplimiento hacen más llevaderas las tareas y roles que los miembros de determinado grupo social deben cumplir; se dice que los valores expresan la tensión entre el deseo del individuo y lo realizable en lo social.
Estructura Social, Origen, Evolución de la Estructura Social Contemporánea, Grupos Sociales y de Pertenencia, Normas Convencionales, Teoría Social y Cambio Social.
Concepción reconstruccionista del sistema educativoSebastian Mendoza
Presentacion realizada por el estudiante Sebastian Mendoza para la Universidad Bicentenaria de Aragua sobre la Concepcion Reconstruccionista del Sistema Educativo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Es la forma que
adopta el sistema
de relaciones que
se generan entre
los individuos
dentro de una
sociedad.
Son reglas que
contribuyen a que
la convivencia y la
organización de la
sociedad no
resulten caóticas y
descontroladas.
Estructura
Social
3. Estructura Social
Origen – Evolución
El término ‘estructura social’ «nos
sensibiliza a examinar lo más
permanente, lo básico, lo no aparente
y quizás oculto, el armazón, o quizá la
forma lógica de algo».
La evolución de la estructura social se va
dando según como el medio, la sociedad, la
población, de ciertos ámbitos lo manifieste y
lo requiera, ya sea para mejorar o en algunos
casos sin saber para empeorar, de tal manera
no podemos comprar la sociedad del siglo V a
la de hoy en día, porque sus leyes y principios
fueron cambiando según como el hombre lo
fue creyendo y lo pudo ir manipulando.
Origen
Evolución
4. Estructura social
Grupos que la componen
• En este las relaciones de
las personas son
fundamentalmente
afectivas, como el de una
familia y el de la
convivencia diaria.
Comunidad
• En este las relaciones entre
los individuos son
interesadas, y no por el
contrario, afectivas,
aunque también se pueden
llegar a dar.
Asociación
5. Estructura Social
Normas que la rigen
Las normas
convencionales
• Determinan la convivencia social; es decir, la forma
de vestir, de saludarse, y las costumbres que
determinan la crianza, el cuidado y la educación de
los individuos.
Las normas
morales
• Se refieren a los aspectos de relación con el resto de
seres humanos; es decir, el respeto hacia todas las
personas, de la justicia y de los derechos humanos.
Las normas
jurídicas
• Éstas son explícitas, ya que están elaboradas de
forma precisa y elaborada, formando las leyes, por lo
que provienen del poder político. Su violación
implica una sanción o castigo.
6. Clases Sociales, teoría social
y cambio social
•Es una forma de estratificación social
La clase alta es caracterizada por: Burguesía comercial, Financiera e
industrial, latifundistas
La clase media se caracteriza por: Profesionales, pequeños comerciantes,
artesanos, pequeños propietarios, empleados públicos y privados.
La clase baja se caracteriza por: Clase obrera, servicio domestico,
campesinado.
Clases
sociales
• Es ciencia que se dedica al estudio de la sociedad humana,
entendida como el conjunto de individuos que viven
agrupados en diversos tipos de asociaciones,
colectividades e instituciones. Esta ciencia estudia el
desarrollo, la estructura y la función de la sociedad.
Teoría
Social
• Es la variación de las estructuras de la sociedad, a causas
de fuerzas internas y externas, afectando la forma de vivir y
de ver el mundo de quienes componen ese grupo social.
Cambio
social