Presentacion Fichas Bibliograficas (1).pptx

SEMINARIO EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
Fichas Bibliográficas
Autores:
Edilberto Silva Fierro
Henrry Carvajal
José Daniel Cáceres

Fichas Bibliográficas: Edilberto Silva Fierro
Autor(es) Título Subtítulos Idioma Original Edición Descripción Localización
María Ximena
Montaño Rozo
María Alejandra
Suarez Olarte
Estrategia
pedagógica para
generar
apropiación
social del
conocimiento
científico en
educación básica
mediante una
revista
Español
2019, Pontificia
Universidad
Javeriana.
Informe final de investigación sobre la
apropiación social del conocimiento, cuyo
propósito fue determinar si una
estrategia pedagógica basada en
educación no formal mediante un
artículo de divulgación científica de la
revista Pesquisa Javeriana genera
Apropiación Social del
Conocimiento (ASC) en estudiantes de
primaria en un colegio de Bogotá.
https://repository.javeria
na.edu.co/bitstream/han
dle/10554/44163/TG-
Monta%C3%B1o%20Roz
o%20Maria%20Ximena%
20y%20Suarez%20Olarte
%20Maria%20Alejandra.
pdf?sequence=1

Rafael Pabón
Correa
Apropiación
social del
conocimiento:
una
aproximación
teórica y
perspectivas para
Colombia
Español
Revista Educación y
Humanismo 20(34):
pp. 116-139. Enero-
Junio, 2018.
El estudio tiene como propósito elaborar
un marco teórico para la conformación de
una escuela de comunicación científica
orientada a la formación para la
apropiación social del conocimiento, bajo
la metodología de revisión bibliográfica
descriptiva. Como resultado principal se
logró determinar la relación
interdisciplinaria entre psicopedagogía y
sociología
en la conformación de la idea de
apropiación social, además de señalar la
inconsistencia de las
políticas gubernamentales en el fomento
de estrategias de comunicación científica
horizontal, aunque se resalta la
importancia del cambio de postura en los
últimos años.
https://dialnet.unirioja.e
s/descarga/articulo/6395
361.pdf

Varios Autores.
Editor: Julio César
Arboleda Aparicio.
Apropiación,
generación y uso
edificador del
conocimiento.
Capítulo:
La educación es
inclusiva. pasivos y
desafíos desde la
pedagogía
comprensivo
edificadora
Autor: Julio César
Arboleda
Dirección Red
Iberoamericana de
Pedagogía- Redipe
Páginas 15-32.
Español
libro de
investigación.
ISBN: 978-1-
945570-84-1
Primera Edición,
noviembre de 2018
SELLO EDITORIAL
Editorial REDIPE
(95857440)
COEDICIÓN:
UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
ISRAEL - ECUADOR
Red de Pedagogía
S.A.S. NIT:
900460139-2
Editor: Julio César
Arboleda Aparicio
Este libro de investigación recoge algunos
trabajos que se derivan de procesos
investigativos de diferentes instituciones
de educación a nivel de latinoamérica,
aprobados mediante la validación de pares
evaluadores del Comité Científico
UISRAEL, Comité Redipe capítulo Ecuador,
y el Comité de Calidad Redipe.
En particular, interesa del primer capítulo
(p. 15-36) el apartado que trata sobre la
educación inclusiva, el cual presenta
algunas de las reflexiones y estrategias
que la Pedagogía de la comprensión
edificadora
puede aportar a la educación inclusiva.
https://redipe.org/wp-
content/uploads/2019/0
3/Libro-de-investigacion-
apropiacion-generacion-
y-uso-edificador-del-
conocimiento.pdf

Martha Peña
Sarmiento.
Constanza
Londoño Pérez.
Perspectivas de
investigación
psicológica
Capítulo 1:
Apropiación social
de la ciencia y la
tecnología:
barreras
(in)franqueables
entre
investigadores y
sociedad.
Español
Universidad
Católica de
Colombia, 2021,
Este capítulo hace referencia a los
avances en materia de apropiación social
del conocimiento desde la ciencia y la
tecnología (ASCyT). En el describen en
detalle que aún se requiere fortalecer
los mecanismos actuales de
transferencia del conocimiento o,
incluso, proponer mecanismos
alternativos para lograr que el
conocimiento científico logre el impacto
social esperado (o al menos pretendido).
Por tanto, el objetivo de este
documento es presentar el enfoque
general en el que se enmarcan las
políticas y acciones de la ASCyT, con el
fin de mejorar la comprensión de los
complejos retos y responsabilidades de
los actores sociales involucrados en su
consecución.
https://repository.ucato
lica.edu.co/bitstream/1
0983/26840/1/Perspecti
vas%20de%20investigac
i%C3%B3n%20psicol%C
3%B3gica-
Capitulo%201.pdf

María Estefanía
Orozco García.
Fredy Eduardo
Vásquez Rizo.
Jesús Gabalán
Coello.
Incorporación,
uso y
apropiación
social de las TIC
para una
educación de
calidad
Español
Revista Cultura,
Educación y
Sociedad, 12(1),
19-62. (2021).
Este artículo trata sobre la
implementación de la estrategia de
nominada Plan Vive Digital del gobierno
de Colombia, articulada a poblaciones
rurales con el propósito de incentivar el
desarrollo tecnológico. Los autores
realizan un análisis de dicha política en
el municipio de El Tambo
(Cauca, Colombia), con la intención de
determinar su
efectividad desde la comprensión del
uso y apropiación de la tecnología.
file:///C:/Users/Usuario
/Downloads/Dialnet-
IncorporacionUsoYApro
piacionSocialDeLasTICP
araUnaE-7823632.pdf

GARCIA ARETIO,
Lorenzo.
Sociedad del
Conocimiento y
Educación.
Español
Librería UNED Col.
Universidad
Nacional de
Educación a
Distancia UNED.
El texto hace un recorrido amplio a las
implicaciones que tiene el concepto de
Sociedad del Conocimiento en la
Educación. Incluye temas tales como las
perspectivas, limites, retos, gestión del
conocimiento relacionados con la
Sociedad del conocimiento y la
educación.
http://e-
spacio.uned.es/fez/eser
v/bibliuned:UNESCO-
libros-
sociedad_conocimiento
/Documento.pdf

JARAMILLO
HOYOS,
Hernando.
Claves para una
Educación de
Alta Calidad..
Español YouTube. Hdo HJ
El video presenta una conferencia en el
que se dieron a conocer y aclararon las
nociones, ideas y propuestas que tienen
reconocidos expertos nacionales e
internacionales, acerca de la calidad
educativa.
https://www.youtube.c
om/watch?v=xRz9CKSO
2Xg

CARLSON,
BEVERLEY A.
¿Cómo lograr
una educación
de calidad: qué
nos enseñan las
escuelas? ¿qué
podemos
aprender de la
escuelas básicas
de Programa ..
Español
Repositorio CEPAL
Col. Desarrollo
Productivo. Serie
Desarrollo
Productivo 64
Este documentos presenta como la
reforma educativa ha sido una de las
empresas más importantes acometidas
en América Latina en los años noventa.
http://hdl.handle.net/1
1362/4474

NU. CEPAL.
Educación de
calidad
Objetivos del
desarrollo
sostenible Español Repositorio CEPAL
Este video destaca el impacto
transversal en el desarrollo y la
movilidad social que tiene la educación
de calidad e igualitaria para todos los
sectores, la segmentación de la calidad
y de la oferta educativa en base
principalmente al nivel socioeconómico.
1362/45193

HOPENHAYN,
Martín.
Educación,
comunicación y
cultura en la
sociedad de la
información:
una perspectiva
latinoamericana.
América
Central/América
Latina
Español
Repositorio CEPAL
Col. Revista de la
CEPAL No 81
Este articulo da a conocer una mirada
acerca de como se desenvuelve la
educación, comunicación y cultural en
una sociedad de la información desde
una mirada Latinoamérica. De igual
manera presenta un abrebocas de lo
que seria la educación, comunicación y
cultura en una sociedad del
conocimiento.
1362/10924

Fichas Bibliográficas: José Daniel Cáceres
Centro
Interuniversitario
de Desarrollo
CINDA
Pedagogía
Universitaria en
América Latina.
Antecedentes y
perspectivas.
Español
Ciudad: Santiago
de Chile. Sello
editorial: Alfabeta
impresiones. Año
de publicación:
1984. 217 páginas.
El texto plantea la preocupación por
mejorar los aspectos pedagógicos de la
docencia en la educación de nivel
terciario. Se plantean soluciones que
impliquen cambios sustantivos en la
docencia universitaria y, por tanto, de los
actores que en ella participan, es decir,
estudiantes, administradores y
profesores. Así como también en los
factores involucrados en el proceso
docente, como son las metodologías, las
técnicas, las actividades y los medios. Las
soluciones que se han formulado en la
Región se refieren usualmente a
innovaciones a nivel de facultades y a
nivel de aula.
https://cinda.cl/wp-
content/uploads/2018/1
0/pedagogia-
universitaria-en-america-
latina-antecedentes-y-
perspectivas.pdf

ORTIZ, Alexander.
Pedagogía de la
educación
superior y
docencia
universitaria.
Hacia una didáctica
de las áreas
profesionales
Español
Ciudad:
Barranquilla. Sello
editorial:
Corporación
Universidad de la
Costa. Año de
publicación: 2008.
133 páginas.
El texto nos invita a la construcción de
una nueva universidad donde los
docentes fortalezcan sus métodos de
enseñanza y su proceso pedagógico, de
manera que los estudiantes se preparen
para resolver problemas prácticos y se
formen en las principales competencias
que necesitan para desempeñarse en la
sociedad.
https://repositorio.cuc.e
du.co/bitstream/handle/
11323/1928/LIBRO%20P
edagog%C3%ADa%20de
%20la%20educ%20super
ior.pdf

TURULL; Max
(coordinador del
consejo editorial).
Manual de
docencia
universitaria.
Español
Ciudad: Barcelona.
Sello editorial:
Ediciones
Octaedro, S.L. Año
de publicación:
2020. 360 páginas.
El libro Manual de docencia universitaria
es una ayuda para la formación continua
y está pensado para los docentes de las
universidades. Permite compartir ideas y
experiencias de autores, docentes que
aman su profesión. Se presenta como un
texto completo, interesante y
enriquecedor para quienes nos
dedicamos a la universidad como
personal docente e investigador (PDI).
http://diposit.ub.edu/ds
pace/bitstream/2445/16
6737/1/15213-Manual-
de-docencia-
universitaria-FINAL.pdf

VELÁSQUEZ,
Martha; CRUZ,
Alejandro; DÍAZ,
Raúl.
Título: Pedagogía
y Formación
Docente.
Español
Ciudad: San José.
Sello editorial:
Editorama, S.A.
Año de
publicación: 2009.
130 páginas.
Esta obra que comprende cinco capítulos
busca contribuir al mejoramiento de los
procesos de desarrollo profesional de los
docentes, y hace referencia específica al
tratamiento pedagógico que debe
orientar el proceso de formación
docente. Los capítulos desarrollados en la
obra son: Pedagogía y formación
docente; Tendencias pedagógicas;
Políticas educativas de la formación
docente, Enfoques pedagógicos en la
formación docente y La investigación-
acción en la formación docente.
https://ceccsica.info/site
s/default/files/content/V
olumen_01_0.pdf

BENNASAR,
Miguel;
GUERRERO José;
ZAMBRANO,
Newman.
Pedagogía y
formación
docente
universitaria hoy
en
Latinoamérica,
una visión
epistemológica.
Español
País: Republica
Dominicana. Sello
editorial: Editorial
UPTC. Año de
publicación: 2021.
17 páginas.
El objetivo del artículo es analizar, desde
la perspectiva epistemológica, la
pedagogía y la formación universitaria en
el contexto latinoamericano actual.
https://revistas.uptc.edu
.co/index.php/praxis_sab
er/article/view/11267/1
0246

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