Este documento trata sobre la educación y la comunicación. Discuten que la educomunicación debería ser un territorio fundamental para adquirir y confrontar conocimientos. También explora cómo los medios de comunicación pueden potenciar los procesos de aprendizaje y romper barreras educativas. El autor describe haber aprendido sobre la importancia de la interacción mediante medios de comunicación y el uso de tecnologías de la información para complementar la educación.

1. EDUCOMUNICACIÓN
Nuevas tecnologías y formas de educar

2. Comunicación educación

3. Información
 Las escuelas en comunidades étnicas, los proyectos ambientales escolares
(PRAES) y los proyectos educativos institucionales (PEI), han sido intentos
válidos de responder a las demandas anteriormente mencionadas. La
educación en Colombia ha perdido calidad.
 Retomando textos de Agustín García Matilla, “La educomunicación en el
nuevo siglo debería erigirse en un territorio imprescindible para la
adquisición y confrontación de conocimientos”.
 El ejemplo es la mejor forma de enseñanza.

4. Aportes Comunicación-Educación
 Alternativas educativas utilizando los medios de comunicación
 Aprovechar los medios comunicacionales para potenciar procesos de
aprendizaje.
 La forma de interactuar utilizando las TIC.
 Se rompen barreras en procesos de aprendizaje y se generan formas de
interacción.

5. Aprendizajes adquiridos en la construcción de mi
propuesta estratégica de comunicación educación y la
manera de potenciar la formación profesional.
 Buscar elementos de interacción utilizando los medios de comunicación.
 Implementar programa de radio y utilización de las TIC, como
complemento.
 Aprovechar lo aprendido en el curso en el manejo de los medios de
comunicación para encontrar formas de aprendizaje y motivacionales.
 Generar espacios en medios de comunicación en donde pueda poner en
práctica lo aprendido.

6. Bibliografía
 http://fundacionacpo.org/quienessomos/historia/
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401596/2015_1/Emergencia_del
_territorio_baja.pdf
 file:///C:/Users/JAVIER/Downloads/Comunicaci%C3%B3n%20y%20Educaci%
C3%B3n%20Mu%C3%B1oz%20German.pdf
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/200602/lectura.pdf

7. EXAMEN
NACIONAL
presentado por:
GUSTAVO ANDRES MUÑOZ HOLGUIN
CODIGO.1039884532
Grupo: 401596
Tutor:
EGDAR GIL
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
CEAD
TUNJA
2015

8. CUÁLES FUERON LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN
DE SU PROPUESTA ESTRATÉGICA DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN Y DE QUÉ
MANERA POTENCIAN SU FORMACIÓN PROFESIONAL.
 Los aprendizajes que adquirí durante el proceso de formación fue la importancia del conocimiento disciplinar en
la educomunicacion, donde se abordó la problemática existente en torno a la definición del objeto del estudio
propio. La finalidad fue llegar a comprender y explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante
acciones educativas para un acercamiento a la realidad sociocultural del entorno.
 Adquirí nuevos procesos investigativos y comunicativos y la importancia de tener en cuenta
las pautas que se requiere en un proceso de investigación y el buen uso del código escrito.
o Retomando el texto de barbas Coslado Angel. La educomunicacion es un es un campo de
estudios- teórico practico que se conectan en dos disciplinas que son la educación y la
comunicación

9. CONCEPTOS SOBRE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN
Según Parra la educomunicacion se convierte en una línea orientadora y estructuradora de
elementos teóricos y metodológicos, apoya la decodificación de los mensajes y el desarrollo
de los aprendizajes .
retomando el texto de Badilla Mendoza dice que tecnología son los medios tecnológicos
que estimula el proceso de comunicación de dialogo, participación interactiva con diferentes
culturas y personas en la cual se adquiere un aprendizaje autónomo y significativo.
teniendo en cuenta a Barbas Coslado dice que el aprendizaje es un proceso de construcción
permanente con los conocimientos previos y los nuevos.

10. LOS APORTES QUE, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN,
LE APORTARON LAS EXPERIENCIAS DE SOCIALES
REVISADAS EN EL CURSO.
 La comunicación educación me permitieron ver la
importancia de los principales problemas que se viven en
el mundo y en nuestro diario vivir.
Se promueve el carácter comunicativo de la educación,
utilizando los medios tecnológicos donde se busca generar
espacios de comunicación y participación de las personas.
 por con siguiente se realizo la propuesta investigativa
relacionada con la desnutrición infantil que se vive en el
municipio de motavita.

11. Bibliografía
Parra, Y. (2011). Buga, corazón del Valle, habita una Casa de la
Ciencia. Experiencias de comunicación y desarrollo sobre medio
ambiente: estudios de caso e historias de vida en la región Andina
de Colombia. (.pp 239-258
Revista comunicación y educación. (1999).La busqueda de
identidad del nuevo campo. Departamento de educaciones y artes
ECA/USP.Editorial Nª 14.

12. GRACIAS

13. Comunicación y Educación
Lina Piedad Gómez S
Parra (2000) : Elemento de la sociedad del mundo contemporáneo
Deoliveira Soarez (2000): sean originado en la racionalidad humana
Barbas (2012): Campos de estudios interdisciplinar y transdiciplinar

14. ¿En que consiste la Educomunicación?
Comunicación y Educación
Lina Piedad Gómez S
Villarruel (1999): procesos comunicativos que motivan a descubrirse como
productores de cultura desde comunicación y formación social.
Barbas (2012): construcción colectiva a través de intercambio simbólico y flujo de
significados.
Parra (2000): En formación como campo de estudio reconocido por la ciencia.
Bustos (2002): El alumno es sujeto único de su formación, el maestro debe orientar la
comunicación como mediador del aprendizaje

15. Aporte de experiencias revisadas desde comunicación y
educación
Código del Curso: 401596- Comunicación y Educación
Lina Piedad Gómez S
La comunicación - educación:
• Puede aportar a la cultura
• Genera cambios de actitud
• Flores (2002)En comunicación ambiental genera cambios de practicas ambientales
• Empodera a las comunidades
Diseñar, aplicar y evaluar proyectos comunitarios de educación-educación: al alcance de
todas las comunidades

16. Comunicación y Educación
Lina Piedad Gómez S
Aprendizajes adquiridos en la construcción de una propuesta
estratégica
• Debe seguir pasos que garanticen el beneficio de los participantes y su contexto
• Programa radial hecho por niños y para niños, para buena utilización del tiempo libre.
• En mi formación como psicóloga garantiza que se propenda por el sano desarrollo de la
comunidad infantil.

17. Comunicación y Educación
Lina Piedad Gómez S
Barbas, A. (2012) Educomunicación: desarrollo, enfoquesy desafíos de un mundo interconectado. Foro de educación, (14), 158.
De Olivera, I. (2000) La comunicación/ educación como nuevo campo del conocimiento y el perfil de su profesional. Revista Chasqui Nª
58
Flores, T. (2002). Comunicación ambiental para el desarrollo sostenible en Latinoamérica, cátedra UNESCOde comunicación para el
desenvolvimiento regional. Revista científica digital. Sao Paulo, Brasil. Cosultado en
www2.metodista.br/unesco/PCLA/revista11/artigos100%2011-2.htm
López, P. (2011). Magazín Agenda Ambiental: espacio radial que rescata la riqueza del Macizo Colombiano. Experiencias de
comunicación y desarrollo sobre medio ambiente: estudios de caso e historias de vida en la región Andina de Colombia. (pp 265- 284).
Parra, G. (2000) Bases epistemológicas de la Educomunicacion definicion y perspectiva de su desarrollo.
Parra, Y. (2011). Buga, corazón del Valle, habita una Casa de la Ciencia. Experiencias de comunicación y desarrollo sobre medio
ambiente: estudios de caso e historias de vida en la región Andina de Colombia. (pp 239-258).
Revista comunicación y educación. (1999).La busqueda de identidad del nuevo campo. Departamento de educaciones y artes
ECA/USP.Editorial Nª 14.
Villarruel.(1999).La busqueda de identidad del nuevo campo, Revista comunicación y educación. ECA/USP. Nª 14.
http://repositorio.ciespal.org:8080/jspui/handle/123456789/2043 http://dialnet.unirioja.es/servlet/ejemplar?codigo=336734
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401596/2015_1/Emergencia_del_territorio_baja.pdf file:///C:/Users/JA
VIER/Downloads/Comunicaci%C3%B3n%20y%20Educaci%C3%B3n%20Mu%C3%B1oz%20German.pdf
Bibliografía