presentaciojn

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VECI – RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS Y SOCIALES
ECUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
LA INVESTIGACIÓN COMO
PROCESO INDAGATORIO
Autor: Johana Gómez
Docente: Jenny
Guzman
Sección: T-711
BARQUISIMETO.10.JULIO.2017

2. Investigación participativa
La Investigación Acción Participación, es un método que ha estado
revolucionando en los últimos tiempos, las perspectivas acerca de la
metodología de Investigación tradicional, es por ello, que se hace sumamente
necesario el estudio de esta metodología, tomando en cuenta los diferentes
asuntos relevantes acerca de este método.
uso y aplicación
Hay la manera tradicional de investigar científicamente, en la cual una persona
capacitada o grupo capacitado (sujeto de la investigación), aborda un aspecto
de la realidad (objeto de la investigación), ya sea para comprobar
experimentalmente una (s) hipótesis (investigación experimental), o para
describirla (investigación descriptiva), o para explorarla (investigación
exploratoria).

3. Investigación
acción
ES UNA FORMA DE INDAGACIÓN
INTROSPECTIVA COLECTIVA
EMPRENDIDA POR PARTICIPANTES EN
SITUACIONES SOCIALES QUE TIENE EL
OBJETO DE MEJORAR LA
RACIONALIDAD Y LA JUSTICIA DE SUS
PRÁCTICAS SOCIALES O EDUCATIVAS,
ASÍ COMO SU COMPRENSIÓN DE ESAS
PRÁCTICAS Y DE LAS SITUACIONES EN
QUE ÉSTAS TIENEN LUGAR.
Evaluación
todo este proceso, que comenzaría
otro ciclo en la espiral de la
investigación – acción, va
proporcionando evidencias del
alcance y las consecuencias de las
acciones emprendidas, y de su
valor como mejora de la práctica.

4. Investigación colaborativa
 La investigación colaborativa se refiere a los casos en que varias entidades – generalmente de diferente
naturaleza - comparten el interés por la ejecución de un proyecto, el esfuerzo por desarrollarlo, los riesgos y la
propiedad de los resultados conforme a su diversa contribución para obtenerlos.
 Prof Milagros Cano flores
La investigación constituye la base para la conformación del conocimiento
práctico. Las bases o principios desde los cuales se construye este conocimiento
práctico se pueden identificar con dos ámbitos, por una parte la capacidad
reflexiva y consolidada del docente para efectuar un análisis y en función de ello
valorar los resultados de su experiencia, y por el otro, el paradigma, esquemas,
modelos y marcos de referencia que sustenten y avalen la construcción de este
conocimiento práctico.

5. Referencias
 http://www.monografias.com/trabajos15/investigacion-accion/investigacion-
accion.shtml investigación acción
 https://www.unavarra.es/investigacion/transferencia-de-i-d-a-la-empresa-
otri/investigacion-colaborativa investigación colaborativa