El documento presenta un módulo de maestría en pedagogía centrado en didácticas contemporáneas, con el objetivo de desarrollar una educación humanista y analizar la relación de diferentes enfoques pedagógicos. Se aborda la importancia de metodologías activas y el aprendizaje basado en problemas, destacando la necesidad de una evaluación tanto a distancia como presencial. Asimismo, se enfatiza la preparación de estudiantes competentes y felices en una sociedad del conocimiento.

1. MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA MODULO : NOMBRES: DIDÁCTICA POR DISCIPLINAS Mgs. Nelson Vargas SEMESTRE: Cuarto

2. 1 2 3 Objetivos Introducción Didácticas contemporáneas 4 Evaluación a distancia Evaluación presencial 5

3. Objetivos Las ideas no se imponen, se proponen “ ” Juan Pablo II V isita a España mayo 2003 1 >

4. Abordar los mejores procedimientos y didácticas contemporáneas como variantes mundiales de enseñar . Objetivos generales Desarrollar una educación humana y humanista orientada a no formar futuros trabajadores sino mejores seres humanos integrales. 1 2

5. Reconocer la naturaleza de cada una de las didácticas y su relación con los diferentes enfoques pedagógicos en las que se sustentan. Objetivos específicos Analizar los recursos que utilizan cada una de las didácticas y su eficacia en el rendimiento académico de los estudiantes. 1 2

6. Introducción Lo que se aprende en la vida, lo que se puede enseñar , es la técnica del paso al conocimiento “ ” Cesare Pavese El oficio de vivir 1952 . 2 >

7. HETERO Didáctica INTER AUTO ESTRUCTURALES ESTRUCTURALES ESTRUCTURALES Tradicional Activa Contemporánea

8. HETERO Diferencias INTER

9. Clasificación AUTO ESTRUCTURALES Contemporánea Funcionales Estructurales Existenciales

10. Habilidades y operaciones. Competencias: Operacionales y heurísticos. Según que enseñar Funcionales

11. Aprendizaje Basado en problemas. Clasificación Funcionales Estructuración cognitiva.

12. Saberes e instrumentos mentales. Competencias: Instrumentales. Según que enseñar Estructurales

13. COGNITIVAS. Clasificación Estructurales COGNITICAS-AFECTIVAS Aprendizaje significativo Pedagogía problemática Cambio axiológico Enseñanza para la compresión Pedagogía conceptual

14. Instrumentos y operaciones personales. Competencias: Afectivas personales. Según que enseñar Existenciales

15. Afectiva. Clasificación Existenciales

16. Didácticas contemporáneas Por la ignorancia nos equivocamos , y por las equivocaciones aprendemos . “ ” Proverbio Romano 3 >

17. 

18. Aprendizaje Basado en Problemas  Funcional Enseñar a diseñar soluciones a problemas reales No directivo-tutor. Liderazgo-instrumental. Autónomo: asume un rol. Diseño Desarrollo Evaluación

19. Estructuración Cognitiva  Funcional Potenciar o desbloquear la estructura cognitiva Directivo. Liderazgo-instrumental. Generador de experiencias de aprendizaje mediado. Yoico cognitivo/participativo Preparación Desarrollo

20. Aprendizaje significativo  Estructural COGNITIVA Transferir significativamente al alumno redes conceptuales Directivo-cognitivo. Induce procesos de incluir preconceptos en genuinos conceptos. Participativo Planeación Desarrollo Evaluación

21. Didáctica Problemática  Estructural COGNITIVA Problematizar el conocimiento Poco directivo. Mediador intelectual-investigador de su práctica. Espíritu científico Diseño Desarrollo Evaluación

22. Cambio Axiológico  Estructural COGNITIVA Reconstruir y construir estructuras mentales Directivo-cognitivo. Autónomo Construye su versión del mundo Preparación Clase

23. Enseñanza para la Comprensión  Estructural COGNITIVO AFECTIVAS Desarrollo de altos niveles de compresión. Directivo. Liderazgo afectivo. Participativo Actitud afiliativa Preparación Clase

24. Pedagogía conceptual  Estructural COGNITIVO AFECTIVAS Estudiantes competentes para la sociedad del conocimiento Directivo. Autoritario. Expertos didácticos. Creadores del conocimiento Emprendedores Afectivo Instrumental

25. Pedagogía Conceptual  Existencial Individuos felices Preparar, modelar y evaluar. Simular y ejercitar Preparación Desarrollo y evaluación

26. Evaluación a distancia “ ” Benjamin Franklin Estadista y científico Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo 4 >

27. Evaluación presencial Una hora de estudio, para el apóstol moderno, es una hora de oración “ ” San Josemaría Escrivá Camino. Punto 335. 5 >

28. Entorno Virtual de Aprendizaje [email_address] [email_address]

29. No permitas que nadie diga que eres incapaz de hacer algo, ni si quiera yo. Si tienes un sueño, debes conservarlo. Si quieres algo, sal a buscarlo, y punto. ¿Sabes?, la gente que no logra conseguir sus sueños suele decirles a los demás que tampoco cumplirán los suyos “ ” Will Smith >