El documento propone un ajuste en la ponderación del ranking de notas en el proceso de admisión universitaria de 2014, sugiriendo incrementar su peso al 20% para promover la inclusión y equidad. Se resalta que la inclusión del ranking ha favorecido a estudiantes de mejor desempeño, de menor nivel socioeconómico y de diferentes tipos de establecimientos, generando un impacto positivo en la selección universitaria. La Universidad de Antofagasta adoptó este enfoque tras evidencias de que la implementación del ranking ha mejorado la representación de grupos vulnerables en la educación superior.

1. PROPUESTA DE
PONDERACIÓN DE RANKING
PROCESO DE ADMISIÓN 2014
Milenko Del Valle T.
VICERRECTORIA ACADEMICA
D

2. ANTECEDENTES
 El Ranking de Notas es una medida de la posición relativa que ocupa el
estudiante en su trayecto por la enseñanza secundaria.
 La incorporación de este factor, busca reconocer el esfuerzo de los
alumnos durante la enseñanza media, independiente del tipo de
establecimiento y de la situación socioeconómica.
 En año 2012, fue su primera aplicación y se decidió incluirlo con una
ponderación de 10% en todos los programas, dejando libertad a las
universidades respecto de las modificaciones en las ponderaciones de los
otros factores (PSU y NEM), necesarias para su incorporación. Algunas
universidades disminuyeron la ponderación del factor NEM, otras de las
pruebas PSU, y otras de ambos factores.

3. ANTECEDENTES
 La incorporación del Ranking, constituye una medida de inclusión y
equidad. A través de esta nueva variable se busca reducir la inequidad y la
diversidad socioeconómica que existe al interior de los establecimientos
de educación superior, ampliando las posibilidades de ingreso a la
educación superior.
 El ranking coloca a los estudiantes en igualdad de condiciones, al margen
del tipo de establecimiento escolar del cual provengan. Permite a todos
los estudiantes con buen rendimiento académico, independiente de su
situación socioeconómica, un reconocimiento por este esfuerzo durante la
enseñanza media.

4. ANTECEDENTES
 Para calcular el ranking se consideran las notas de las tres generaciones
anteriores del establecimiento, con el objeto de marcar una tendencia y
evitar las mayores competencias al interior de cada curso por las notas
obtenidas.
 Al calcular el promedio de las últimas tres generaciones, se establece el
máximo de esas tres generaciones; ese máximo promedio va a definir el
techo al cual se puede aspirar.

5. ANTECEDENTES
 Para cada promoción habrá una función ranking, y los alumnos se
medirán con respecto a esa función ranking, no es que haya una función
ranking estándar para todos.
 Los estudiantes que se ubican por encima del promedio, obtendrán un
puntaje superior a NEM y la bonificación dependerá de cuán cerca se
encuentren del promedio más alto del establecimiento.
 Los estudiantes que se ubican con un promedio por debajo de la media de
su establecimiento, su ranking obtenido será equivalente a NEM.

6. RESULTADOS PROCESO ADMISIÓN 2013
 De acuerdo a estudio realizado en el Centro de Políticas Pública de PUC,
“El ranking de las notas: inclusión con excelencia”1, se señala que:
 El grupo de estudiantes seleccionados con las ponderaciones del proceso de admisión
2013 que no habrían sido seleccionados con las ponderaciones del proceso anterior, fue
de 4.000 postulantes, aproximadamente el 4% del total de seleccionados (95.000).
 En 32 de las 33 universidades adscritas al sistema del CRUCH, el puntaje ranking del
grupo de estudiantes seleccionados con el nuevo sistema (y que no habría sido
seleccionado antes), es superior al del grupo de estudiantes no seleccionados que sí
hubieran sido seleccionados antes; en promedio, 150 puntos superior. La excepción fue
la Universidad de Atacama, que restó ponderación a las NEM para incorporar el ranking
y además le restó más del 10%.
 En 31 de las 33 instituciones, el Índice de Vulnerabilidad Educacional (IVE) del grupo de
estudiantes seleccionados gracias a la incorporación del ranking, es superior al del grupo
de estudiantes que no fueron seleccionados con esta nueva ponderación. En promedio,
este subió un 15%.
1 Francisco Javier Gil, Ricardo Paredes y Ignacio Sánchez Díaz

7. RESULTADOS PROCESO ADMISIÓN 2013
 Conjuntamente, el DEMRE publicó estudio “Efecto de la incorporación del
Ranking de Notas en la Selección Universitaria”2, que concluye que en
términos globales el uso del Ranking de Notas genera un impacto positivo en
la selección de estudiantes a las universidades beneficiando a:
 estudiantes de mejor desempeño escolar;
 estudiantes de menor nivel socioeconómico;
 estudiantes pertenecientes a establecimientos Municipales, Particulares Subvencionados y
establecimientos más vulnerables;
 y estudiantes de género femenino.
 Este beneficio se traduce en una mayor selección de este grupo de
estudiantes y en una mejora sustancial en la preferencia en la que quedan
seleccionados, teniendo un mayor impacto el movimiento de estudiantes
entre carreras y universidades, que el ingreso de nuevos estudiantes al
sistema.
2 Tomás Larroucau, Ignacio Ríos y Alejandra Mizala

8. RANKING EN UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA
 El año 2012, la Universidad de Antofagasta incorpora el Ranking en
su cálculo del puntaje de selección de estudiantes para el Proceso
de Admisión 2013.
 Dado lo establecido por el CRUCH, lo mínimo que debía ponderar
el Ranking para el Proceso de Admisión 2013, era de un 10%, por
lo que nuestra institución obtuvo este porcentaje rebajando en un
10% a los resultados de la PSU, y entregándoselo al Ranking, es
decir, ponderando 50% rendimiento escolar del estudiante (40%
NEM y 10% Ranking) y 50% PSU, para todas las carreras.

9. Ranking en Universidad de Antofagasta
 Dados los antecedentes presentados, la Universidad de Antofagasta, propone
incrementar el porcentaje del Ranking a un 20%, de forma de fortalecer la
política de inclusión y equidad de nuestra institución.
 Este incremento, se obtiene rebajando a un 30% el NEM, puesto que, de
acuerdo a lo establecido por CRUCH, lo mínimo que se puede ponderar la PSU
es un 50%, manteniendo lo exigido por nuestra Universidad en el año 2013.
 Lo anterior, además, avalado por conclusión final de estudio de DEMRE que
señala “que el Ranking de Notas, incorporado de forma adecuada, beneficia
significativamente a los estudiantes de los grupos antes señalados, logrando
un mayor equilibrio por género, aumentar la participación de sectores de
estudiantes de menor nivel socioeconómico y de establecimientos más
vulnerables y seleccionar más estudiantes con un mejor desempeño escolar”.

10. PROPUESTA DE
PONDERACIÓN DE RANKING
PROCESO DE ADMISIÓN 2014
Milenko Del Valle T.
VICERRECTORIA ACADEMICA
D