Analisis de modelo de calidad

1. ANÁLISIS DEL MODELO DE
CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR UNIVERSITARIA
Participante: Bertha Laura Chávez Mozo

2.  Este modelo se propuso con un fin: Elevar la
calidad educativa de la Educación Superior
Universitaria y no Universitaria.
 La matriz de estándares permite realizar una
autoevaluación y propuestas de mejora para la
continuidad de la calidad del programa.
 Es importante evidenciar la calidad del programa y
asimismo cumplir con el estándar llegando al
máximo de calificación.
Análisis del Modelo de
Acreditación para Programas de
Estudios de Educación Superior
Universitaria

3.  Dimensión 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA
Consta de tres factores: Planificación del programa de estudios
(estos se planifican con los especialistas técnicos en el caso de
CITEN en conjunto con los profesionales por especialidad
también teniendo en cuenta el contexto en el que se
desenvuelve las carreras profesionales a actualizar); Gestión
del perfil de egreso: (con los especialista técnicos se obtiene de
su experiencia en el campo laboral para actualizar o fortalecer
el perfil de egreso); Aseguramiento de calidad: (en la institución
ya se cuenta con una Oficina de calidad y acreditación en la
que vela por la verificación, supervisión o monitoreo de la
calidad educativa de la institución)
Las Dimensiones y Factores

4.  Dimensión 2: FORMACIÓN INTEGRAL: consta de cinco
factores: Proceso de enseñanza y aprendizaje (toda la
comunidad educativa colabora para el reforzamiento,
actualización del proceso de enseñanza y aprendizaje);
Gestión de los docentes(es involucramiento de su
desempeño para la calidad educativa, desde capacitaciones
y/o estudios de maestría o doctorado hasta el desarrollo de la
realización de investigaciones y publicaciones); Seguimiento
a estudiantes(docentes, docentes de gestión educativa,
directivos con cargo educativo realizan la verificación de los
estudiantes – alumnos en la institución)
Las Dimensiones y Factores

5.  Investigación, desarrollo tecnológico e innovación(como
se mencionó antes el seguimiento de las
investigaciones y publicaciones que los docentes
realizan para mejoramiento y actualización de su
carrera); Responsabilidad social universitaria(como
instituto no lo denominamos de esa forma sino
«proyección social», pues el alumno participa de
campañas de reciclaje y apoyo a la comunidad,
Formación Naval se encarga de ello).
Las Dimensiones y Factores

6.  Dimensión 3: SOPORTE INSTITUCIONAL: consta de
tres factores: Servicio de Bienestar( como Marina se
encarga de brindar los servicios de bienestar para el
alumno: Hospital Naval, vestimenta, alimentación,
propina, recreación, camadería); Infraestructura y
soporte( se postular a instituciones públicas o privadas
para solicitar equipamiento técnico para la carreras que
se ofrecen); Recursos humanos(hay una oficina que
vela por los empleados civiles y militares para el
mejoramiento y evaluación).
Las Dimensiones y Factores

7.  Dimensión 4: VERIFICACIÓN DEL PERFIL DE
EGRESO: consta de un factor: Verificación del
perfil de egreso(es el monitoreo de los egresados
en la cual se comprueba el desenvolvimiento en el
campo laboral)
Las Dimensiones y Factores