Este documento propone evaluar el Programa Escuelas de Calidad en México mediante el análisis de cuestionarios de autoevaluación y resultados de pruebas aplicadas entre 2005-2009, comparando escuelas piloto y recién incorporadas. El objetivo es describir los resultados y compararlos entre zonas escolares para evaluar la efectividad del programa.

1. PROPUESTA PARA EVALUAR EL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD EN MÉXICOEVALUACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOSPRESENTADO POR HUGO EFRÉN MOLINA ENRÍQUEZFACILITADOR TITULARDR. RAÚL SOLÓRZANO AGUILARHermosillo, Sonora23 de Septiembre de 2011

2. Objetivos de la InvestigaciónDescribir los resultados de los cuestionarios de autoevaluación y los resultados de la prueba ENLACE que corresponden a los ciclos escolares comprendidos entre 2005-2006 y 2008-2009.Comparar los resultados de la auto-evaluación y de la prueba ENLACE entre las escuelas donde se implementó el programa piloto (zona escolar XIX) y las de reciente incorporación al PEC (zona escolar XXX). 2

3. MARCO DE REFERENCIA 3 CAPÍTULOSDISEÑO DE LA PROPUESTA DE EVALUACIÓNCONCLUSIONES

4. Chile: la cuna de las escuelas efectivas4La reforma de los Noventas.

5. Sistema de Medición de Calidad

6. Proyecto de Mejoramiento educativo

7. Escuelas EfectivasDeclaración Mundial sobre educación para todos"Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje"Jomtien , TailandiaPromoción de la equidad y el acceso a la educaciónCentrarse en el aprendizaje Uso de las tecnologías en la educación básica Entornos de aprendizajes adecuados Fortalecer la concertación de acciones 5

8. ESCUELAS EFECTIVAS O EFICACIA ESCOLAREscuela eficaz: promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos mas allá de los que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica. Tres principios claves: a) Equidad: favorecer el desarrollo de todos y cada uno de sus alumnos b) Agregación de valor: resultados superan a los de otras escuelas que atienden alumnos con características similares c) Desarrollo Integral del Alumno: buenos resultados de aprendizaje y desarrollo personal, formación en valores, habilidades sociales. 6

9. Alumnos en los diversos niveles de competencia en la escala combinada de lectura de las pruebas PISA (%)7(43.2)(37.6)(26.8)(18.4)FUENTE: OCDE

10. PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD(PEC)8Fuente: SEP (2002, p. 11)

11. POBLACIÓN92008-2009MUESTRA

12. INSTRUMENTOS10