Este documento presenta un análisis de la situación de salud de la comunidad de Atascosa en el período de octubre a noviembre de 2022. Identifica problemas como un alto índice de hipertensión y sedentarismo, así como la presencia de vectores. Propone acciones como charlas educativas y actividades físicas para abordar estos problemas y mejorar la salud de la comunidad.
Se trata de un esfuerzo realizado por los estudiantes del Postgrado Residencia de Gestión en Salud Pública (2013 – 2014), Portuguesa, Venezuela siguiendo la metodología de Análisis de Situación de Salud como un elemento socializador de su formación académica en el campo específico de los proyectos comunitarios, en la comunidad de “La Aparición II” municipio Ospino, estado Portuguesa. Venezuela
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
Cómo se mira la epidemiología
crítica desde la reforma del sistema de salud del Salvador
Se trata de un esfuerzo realizado por los estudiantes del Postgrado Residencia de Gestión en Salud Pública (2013 – 2014), Portuguesa, Venezuela siguiendo la metodología de Análisis de Situación de Salud como un elemento socializador de su formación académica en el campo específico de los proyectos comunitarios, en la comunidad de “La Aparición II” municipio Ospino, estado Portuguesa. Venezuela
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
Cómo se mira la epidemiología
crítica desde la reforma del sistema de salud del Salvador
Educar para la igualdad en salud infantil. Perspectiva holísticajaiija
Educar para la igualdad en salud infantil. Perspectiva holística
XX Jornada de Atención Integral Infanto-Juvenil de Andalucía
H.U. Reina sofía - CÓRDOBA
17 de Febrero de 2014
Perú: Política social, el programa juntos y reducción de la desnutrición en e...FAO
Presentación de Iván Hidalgo, Secretario Técnico, Comisión Interministerial Asuntos Sociales de la Presidencia, durante el Tercer Seminario de Transferencias Condicionadas de Ingresos, realizado en Santiago de Chile el 01 y 02 de Diciembre de 2008.
Educar para la igualdad en salud infantil. Perspectiva holísticajaiija
Educar para la igualdad en salud infantil. Perspectiva holística
XX Jornada de Atención Integral Infanto-Juvenil de Andalucía
H.U. Reina sofía - CÓRDOBA
17 de Febrero de 2014
Perú: Política social, el programa juntos y reducción de la desnutrición en e...FAO
Presentación de Iván Hidalgo, Secretario Técnico, Comisión Interministerial Asuntos Sociales de la Presidencia, durante el Tercer Seminario de Transferencias Condicionadas de Ingresos, realizado en Santiago de Chile el 01 y 02 de Diciembre de 2008.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
DOMINANCIA INCOMPLETA, CODOMINANCIA, ALELOS MULTIPLES Y CONSANGUIINIDAS .pptx
PRESENTACION PAOLAUCS.pptx
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA
UCS HUGO CHÁVEZ FRÍAS
ASIC SIMÓN BOLÍVAR
VALLÉ DE LA PASCUA -ESTADO GUÁRICO
ANÀLISIS DE SITUACIÒN DE SALUD CMP ATASCOSA
PERÌODO OCTUBRE - NOVIEMBRE 2022
FACILITADORA:
Dra. Evileydis Ontivero
IPG
Paulina Blanco
C.I.26.178.886
Noviembre 2022
2. INTRODUCCIÒN
El objetivo de esta investigación se centra
en la identificación de problemas de salud y los
factores presentes en la comunidad, principales
afecciones, factores ambientales y estudio de
las principales características de nuestra
comunidad.
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÒN
Objetivo General:
Identificar los problemas de salud de los
habitantes del sector Atascosa.
Objetivos Específicos:
-. Conocer las características socio-ambientales
de la comunidad.
-.Identificarse y priorizar los problemas e salud
de los habitantes del sector.
-. Efectuar la priorización de los problemas.
-.Diseñar actividades que permitan educar a la
comunidad para minimizar los problemas de
salud.
4. MATERIAL Y MÈTODO
-Se utilizó el modelo de ficha familiar, el cual fueron
actualizados con los datos ofrecidos por al menos 1 de
los integrantes de cada familia, una vez que fueron
visitados.
-Utilizamos como fuente de información:
. Historia clínica individual, ficha familiar.
.Datos obtenidos en el departamento de estadística.
. Diagnóstico de salud anterior.
6. Estructura por
edad y sexo
M % F %
Edad: 15-49 85 11% Edad: 25-29 98 6%
ANALISIS DE RESULTADOS
Nivel de
escolaridad
M % F %
TSU 85 29% TSU 95 32%
Ocupación de
la población
M % F %
Estudiantes 286 39% Estudiantes 288 38%
7. ESTRUCTURA FAMILIAR
SEGÚN SU
TAMAÑO
Miembros Nª %
Pequeña 1-3 238 65%
Según su
ontogénesis
Extensa 238 65%
Según su
generación
Bigeneracional 238 65%
CONDICIONES ESTRUCTURALES
Vivienda Nª %
Regular 201 38%
FACTORES DE RIESGO
MASCULINO FEMENINO TOTAL
Factores de
Riesgo
Nª % Nª % Nª %
Accidentes 380 53% 411 54% 791 53%
8. Enfermedades Crónicas no Transmisibles
Entidad Nosológica M % F % Total %
H.T.A 61 56% 167 61% 228 60%
Invalidez discapacidades
Discapacidades M % F % Total %
Visual 10 27% 12 34% 22 29%
Grupo Dispensarial
Grupo Dispensarial M % F % Total %
GII 600 83% 500 66% 1100 75%
Presencia De Vectores
Vectores y Roedores Total %
Vivienda con presencia
de vectores
420 80%
Higiene Del Hogar
Buena 320 62%
Embarazadas
Riesgo -19 +20
Aro I ---- 5
9. Problema
Identificados
Magnitud Frecuencia Gravedad Disp de
los
Recursos
Vulnerabilidad Total
Elevado índice de
HTA
2 2 2 2 2 10
Elevado índice de
sedentarismo
2 2 2 1 1 8
Alta presencia de
vectores y
roedores.
2 2 2 0 0 6
Falta del vital
líquido.
2 2 2 0 0 6
PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS DE LA
COMUNIDAD ATASCOSA
10. Problema Objetivo Tareas Responsable Recursos Plazo
Elevado índice de
HTA
-.Modificar
estilos de vida.
-.Educar a los
pacientes y
familiares sobre
la importancia
del
cumplimiento
del tratamiento.
-Charlas
educativas.
-.Audiencias
sanitarias a los
hipertensos y
población en
general.
-.Bailoterapia
-Reactivación del
Club de
hipertensos.
-.Control y
seguimiento de
hipertensos.
Equipo básico de
salud del CMP
Atascosa, estudiantes
de pregrado y líderes
formales e informales
en especial el comité
de salud del sector.
Tensiómetro y
estetoscopio o
material de
apoyo, hijas
blancas, papel
bond,
marcadores y
bolígrafos.
A largo plazo
Elevado índice de
sedentarismo
Educar a los
pacientes sobre la
importancia de la
realización de
actividades físicas
Sesiones
educativas
Audiencia
Sanitaria
Equipo básico de
salud, estudiantes
Hojas blancas,
papel bond,
marcadores y
bolígrafos.
A largo
plazo
PLAN DE ACCIÓN