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Unidad: “Los caminos de la vida.” ¿POR QUÉ EDUCACIÓN VIAL PARA TODOS? Buscar información sobre la Educación  Vial y cómo concientizar a toda la comunidad de manera práctica e interesante. Los conceptos de Educación Vial deben incluir:  señales, tipos de señales,  medidas de prevención, tránsito, tráfico, etc.  Las actividades serán diseñadas para conocer, informar, reflexionar, y pensar,  a fin de cambiar  las actitudes de las personas respetando las señales viales y mejorando la calidad de vida.
OBJETIVOS: Reconocer claramente las tres formas básicas de las señales de tránsito. Saber el significado de los diferentes colores y relacionarlo con el concepto que implican. Conocer  la historia de la evolución del automóvil y la historia de la infraestructura vial para poder comprender las normas viales vigentes. Identificar el concepto de tránsito, evolución y diferentes acepciones  con el tránsito como sistema . El riesgo en el tránsito, factores que intervienen en el tránsito:  *Factor humano.* Factor Institucional (Autoridades, Asociación Civil)*Factor ambiental (infraestructura, entorno, señales).* Factor mecánico (Vehículo).  Conocer los grupos vulnerables: motociclistas y ciclomotores, situaciones y factores de riesgo, alcohol, droga, fatiga, sueño, estrés, depresión, enfermedades neurológicas. Reconocer los diferentes aspectos a tener en cuenta por el conductor, conductores profesionales, qué es conducir, educación y conducción (Licencia de conducir, señales de tránsito, procesos psicológicos en la conducción, toma de decisiones y comportamiento del conductor, error e infracción).Identificar las acepciones de la palabra ACCIDENTE  . Unidad: “Los caminos de la vida.”
¿Qué debes averiguar? Unidad: “Los caminos de la vida.” ¿POR QUÈ EDUCACIÒN VIAL PARA TODOS? ¿Cuáles  son las normas de tránsito   ¿Qué es tránsito?, ¿Es sinónimo de tráfico?   ¿Por qué ocurren los accidentes?  Qué factores influyen en los accidentes de tránsito? ¿Qué relación tienen con las normas y reglamentaciones de tránsito?   Estas preguntas te van a ayudar realizar el trabajo y buscar información. ¿Qué tipo de señales hay? ¿Cuáles son las de prevención, imposición, información? ¿Qué comprende la Educación Vial?
CONTENIDOS Señales de tránsito. (Informar-Prevenir-Imponer).El significado de los diferentes colores y relacionarlo con el concepto que implican. La historia de la evolución del automóvil y la historia de la infraestructura vial para poder comprender las normas viales vigentes. El tránsito, evolución y diferentes acepciones  con el tránsito como sistema. El riesgo en el tránsito, factores que intervienen en el tránsito:  *Factor humano. * Factor Institucional (Autoridades, Asociación Civil  *Factor ambiental (infraestructura, entorno, señales).  * Factor mecánico (Vehículo).  Aspectos a tener en cuenta por el conductor, conductores profesionales, qué es conducir, educación y conducción (Licencia de conducir, señales de tránsito, procesos psicológicos en la conducción, toma de decisiones y comportamiento del conductor, error e infracción)  Factores de riesgo, alcohol, droga, fatiga, sueño, estrés, depresión, enfermedades neurológicas. Acepciones de la palabra  ACCIDENTE . ESTADÍSTICAS . Unidad: “Los caminos de la vida.”
 
 
Realización de una investigación acerca del concepto “Educación Vial” para definir sus alcances. *Investigación en diferentes TIC, la evolución del automóvil, la infraestructura vial, para analizar las ventajas  y desventajas en el tránsito. *Registrar opiniones de los diferentes transeúntes, realizando entrevistas y encuestas. *Realizar tablas cuadros de doble entrada para registrar toda la información recogida en diferentes soportes, libros de textos, enciclopedias, software educativos tipo Encarta, etc. *Tomar conocimiento sobre estadísticas de accidentes en la policía, y las infracciones de tránsito en el  Tribunal de Falta. Transferir  todo lo que consideres importante en una presentación en PowerPoint,  en Publisher y elaboración de una página Web.  Unidad: “Los caminos de la vida.” PROCEDIMIENTO
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: Manual Santillana. Educación Vial, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, Voz del Interior,2007. CD, Educar. Biblioteca Multimedia del Ministerio de educación de la Nación. Revistas  Educativas: Docentes de 1º, 2º y 3º Ciclo. Encarta. www.transito.com.ar www.juegovial.com.ar www.autoescuelaHyL.com.ar www.educapeques.com.ar www.educar.com.ar www.aula365.com.ar www.señalesviales.com www.lafederalonline.gov.ar www.vialidad.com.ar Unidad: “Los caminos de la vida.” RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Coherencia y cohesión textual. Diseño y diagramación. Relación texto imagen. Utilización de los recursos hipermediales. Ortografía. Claridad en los conceptos. Información fidedigna  y apropiada a la temática. Responsabilidad,  cumplimiento, apertura al cambio y rectificación de errores. Unidad: “Los caminos de la vida.” EVALUACIÓN

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Presentacion Para Alumnos

  • 1. Unidad: “Los caminos de la vida.” ¿POR QUÉ EDUCACIÓN VIAL PARA TODOS? Buscar información sobre la Educación Vial y cómo concientizar a toda la comunidad de manera práctica e interesante. Los conceptos de Educación Vial deben incluir: señales, tipos de señales, medidas de prevención, tránsito, tráfico, etc. Las actividades serán diseñadas para conocer, informar, reflexionar, y pensar, a fin de cambiar las actitudes de las personas respetando las señales viales y mejorando la calidad de vida.
  • 2. OBJETIVOS: Reconocer claramente las tres formas básicas de las señales de tránsito. Saber el significado de los diferentes colores y relacionarlo con el concepto que implican. Conocer la historia de la evolución del automóvil y la historia de la infraestructura vial para poder comprender las normas viales vigentes. Identificar el concepto de tránsito, evolución y diferentes acepciones con el tránsito como sistema . El riesgo en el tránsito, factores que intervienen en el tránsito: *Factor humano.* Factor Institucional (Autoridades, Asociación Civil)*Factor ambiental (infraestructura, entorno, señales).* Factor mecánico (Vehículo). Conocer los grupos vulnerables: motociclistas y ciclomotores, situaciones y factores de riesgo, alcohol, droga, fatiga, sueño, estrés, depresión, enfermedades neurológicas. Reconocer los diferentes aspectos a tener en cuenta por el conductor, conductores profesionales, qué es conducir, educación y conducción (Licencia de conducir, señales de tránsito, procesos psicológicos en la conducción, toma de decisiones y comportamiento del conductor, error e infracción).Identificar las acepciones de la palabra ACCIDENTE . Unidad: “Los caminos de la vida.”
  • 3. ¿Qué debes averiguar? Unidad: “Los caminos de la vida.” ¿POR QUÈ EDUCACIÒN VIAL PARA TODOS? ¿Cuáles son las normas de tránsito ¿Qué es tránsito?, ¿Es sinónimo de tráfico? ¿Por qué ocurren los accidentes? Qué factores influyen en los accidentes de tránsito? ¿Qué relación tienen con las normas y reglamentaciones de tránsito? Estas preguntas te van a ayudar realizar el trabajo y buscar información. ¿Qué tipo de señales hay? ¿Cuáles son las de prevención, imposición, información? ¿Qué comprende la Educación Vial?
  • 4. CONTENIDOS Señales de tránsito. (Informar-Prevenir-Imponer).El significado de los diferentes colores y relacionarlo con el concepto que implican. La historia de la evolución del automóvil y la historia de la infraestructura vial para poder comprender las normas viales vigentes. El tránsito, evolución y diferentes acepciones con el tránsito como sistema. El riesgo en el tránsito, factores que intervienen en el tránsito: *Factor humano. * Factor Institucional (Autoridades, Asociación Civil *Factor ambiental (infraestructura, entorno, señales). * Factor mecánico (Vehículo). Aspectos a tener en cuenta por el conductor, conductores profesionales, qué es conducir, educación y conducción (Licencia de conducir, señales de tránsito, procesos psicológicos en la conducción, toma de decisiones y comportamiento del conductor, error e infracción)  Factores de riesgo, alcohol, droga, fatiga, sueño, estrés, depresión, enfermedades neurológicas. Acepciones de la palabra ACCIDENTE . ESTADÍSTICAS . Unidad: “Los caminos de la vida.”
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  • 7. Realización de una investigación acerca del concepto “Educación Vial” para definir sus alcances. *Investigación en diferentes TIC, la evolución del automóvil, la infraestructura vial, para analizar las ventajas y desventajas en el tránsito. *Registrar opiniones de los diferentes transeúntes, realizando entrevistas y encuestas. *Realizar tablas cuadros de doble entrada para registrar toda la información recogida en diferentes soportes, libros de textos, enciclopedias, software educativos tipo Encarta, etc. *Tomar conocimiento sobre estadísticas de accidentes en la policía, y las infracciones de tránsito en el Tribunal de Falta. Transferir todo lo que consideres importante en una presentación en PowerPoint, en Publisher y elaboración de una página Web. Unidad: “Los caminos de la vida.” PROCEDIMIENTO
  • 8. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: Manual Santillana. Educación Vial, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, Voz del Interior,2007. CD, Educar. Biblioteca Multimedia del Ministerio de educación de la Nación. Revistas Educativas: Docentes de 1º, 2º y 3º Ciclo. Encarta. www.transito.com.ar www.juegovial.com.ar www.autoescuelaHyL.com.ar www.educapeques.com.ar www.educar.com.ar www.aula365.com.ar www.señalesviales.com www.lafederalonline.gov.ar www.vialidad.com.ar Unidad: “Los caminos de la vida.” RECURSOS
  • 9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Coherencia y cohesión textual. Diseño y diagramación. Relación texto imagen. Utilización de los recursos hipermediales. Ortografía. Claridad en los conceptos. Información fidedigna y apropiada a la temática. Responsabilidad, cumplimiento, apertura al cambio y rectificación de errores. Unidad: “Los caminos de la vida.” EVALUACIÓN