El documento presenta varias teorías sobre los conflictos y estrategias para resolverlos en el aula. Explica que un conflicto surge cuando dos partes tienen intereses diferentes y entran en oposición, y que es común en las instituciones educativas. Luego describe etapas para la solución de conflictos como definir el problema, establecer objetivos, generar soluciones y evaluar los resultados. Finalmente, propone estrategias como la conciliación y el juego triádico.

1. YESID ROSAS ANDRADE
ANGIE CACERES RAMIREZ
084600122019
COMO
SOLUCIONAR
CONFLICTOS EN
EL AULA DE
CLASE
CIPAS THE
CRAB

2. Hace referencia a vivir con uno
mismo y con los demás
entendiendo que todos somos
diferentes y que tenemos ideas
distintas, que no por ello tenemos
que crear enemistad sino al
contrario se puede aprender o
concebir ideas desde otro punto de
vista construyendo así mismo
conocimiento y cultura a través de

3. PRICIPIOS DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
• Principio de subordinación: sujeto a la ley
colombiana y a las normas internacionales
de protección humana ratificadas por el
estado.
• Principio de igualdad y no discriminación: al
eliminar toda forma de arbitrariedad. –
• Principio de legalidad: al describir los
comportamientos a sancionar y que las
sanciones sean proporcionales a las faltas. –
• Principio de información: las normas deben
ser conocidas por todos los miembros de la
comunidad educativa. Principio de
formación: la norma debe tener un carácter
formativo.

5. PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

6. TEORIA DE LOS INSTINTOS
• FREUD: La agresión es un instinto destructivo
perturbador que quiere ser canalizado por
estrategias no destructivas
• KONRAD LORENZ: La agresión entre dos
especies es mas un recurso de adaptación
esencial para la supervivencia, para la
defensa, para la alimentación
• TEORIAS BIOLOGICAS: Agresión con regiones
cerebrales o del sistema nervioso el cual
influye en los impulsos emocionales y
hormonales

7. TEORIA DE LA FRUSTRACION
• JOHN DOLLAR: Quien postula la agresión es
siempre consecuencia de la frustración y la
frustración siempre lleva alguna forma de
agresión.
• FROM: Agresión benigna, dada por una pulsión
orgánica necesaria para la supervivencia. Maligna,
dada por una pulsión orgánica que la lleva a la
destrucción y crueldad propia del hombre no
heredada genéticamente

9. RUTA PARA HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR

11. ¿QUE ES UN CONFLICTO?
Es una situación en la cual dos o más
personas con intereses diferentes entran en
confrontación, oposición o emprenden
acciones mutuamente antagonistas, con el
objetivo de dañar o eliminar a la parte rival,
incluso cuando tal confrontación sea verbal,
para lograr así la consecución de los objetivos
que motivaron dicha confrontación.
Todas la instituciones, y la escuela no es
precisamente la excepción se caracteriza por
vivir diversos tipos de conflictos de distinta
índole y diferente intensidad.

12. COMO PUEDE SURGIR UN CONFLICTO
EXPLICACIONES
QUE LE DAMOS A
UNA SITUACION
DE LAS
NESECIDADES,
ESTRATEGIAS QUE SE
COMPLEMENTAN DE
FORMA DIFERENTE
DE SIEMPRE TOMAR
UNA SOLA POSICION
OFICIAL
ANTIOFICIAL
OSCILANTE
DE LA ESTRUCTURA
CEREBRAL DESARROLLA
DE SER MAS LOS
LOGICOS, CREATIVOS U
OPERATIVOS

13. EL CONFLICTO DESDE UNA PERPECTIVA EDUCACIONAL
ES CONSUSTANCIAL
AL SER HUMANO
COMO SER SOCIAL
QUE INTERACCIONA.
AL INTERACCIONAR CON
OTROS, SE DAN
DISCREPANCIAS Y SE
CONTRAPONEN INTERESES Y
NESECIDADES
ES CICLICO Y SE MUEVE EN
SECUENCIA PARCIALMENTE
PREDECIBLE, SUSCEPTIBLE
DE REGULACION
CONSTRUCTIVA.
SE CREE EN EL VALOR DE LA
DIVERSIDAD, DE LA
DIFERENCIA.
SE CREE EN LOS CONFLICTOS
COMO PALANCA DE
TRANSFORMACION SOCIAL

14. ¡SI HAY UN CONFLICTO APARECE LA CONCILIACION!
ES UN MECANISMO DE SOLUCION DE
CONFLICTOS A TRAVES DEL CUAL DOS
O MAS PERSONAS GESTIONAN POR
SI MISMAS LA SOLUCION DE SUS
DIFERENCIAS CON AYUDA DE UN
TERCERO NEUTRAL Y CALIFICADO
DENOMINADO CONCILIADOR

15. FASES DEL PROCESO DE SOLUCION DE CONFLICTOS
• DEFINIR ADECUADAMENTE EL CONFLICTO.
• ESTABLECER CUALES SON LOS OBJETIVOS Y
ORDERNARLOS.
• SEGÚN SU IMPORTANCIA.
• DISEÑAR LAS POSIBLES SOLUCIONES.
• ELEGIR LA SOLUCION QUE SE CONSIDERE
MEJOR Y ELABORAR UN PLAN PARA
LLEVARLO ACABO.
• LLEVAR A LA PRACTICA LA SOLUCION
ELEGIDA.
• VALORAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

16. ESTRATEGIAS PARA RESOLVER CONFLICTOS
• JUEGO TRIADICO : TRES LADOS O ASPECTOS
DSE UNA REALIDAD EMPACADOS BAJO UNA
MISMA PIEL .
• TRES TIPO DE PROCESOS MENTALES QUE
INTERACTUAN EN CADA PERSONA.
• ES UNA FORMA DE COMPRENDER
SISTÉMICAMENTE LAS RELACIONES AL
INTERIOR DE UN SISTEMA. DOS SISTEMAS SE
ENFRENTAN, UNO ASUME UN LADO DE LA
TRIADICIDAD, FORZANDO AL OTRO A
ESCOGER ENTRE LOS DOS RESTANTES.