Este documento presenta una propuesta para consolidar la comunidad educativa de una escuela rural colombiana llamada El Verjón Alto a través de la creación de un museo que cuente la historia de la escuela de los últimos 50 años. La propuesta busca involucrar a la comunidad mediante entrevistas, recolección de objetos significativos y la construcción colaborativa del museo para revivir los recuerdos de la escuela y fortalecer el sentido de pertenencia. El proceso contará con tres etapas: indagar los recuerdos de la comunidad,

1. PROGRAMA DE EDUCACION INFANTIL UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROYECTO DE ARTE ANGELICA GONZALEZ COD.2005258028 CLAUDIA SIERRA COD. 2005258065 DOCENTE: ANDRÉS FONSECA

2. JUSTIFICACIÓN En este sentido aquí se pretende, consolidar la comunidad educativa de la vereda , por medio de la elaboración de un museo que cuente la historia de la escuela a lo largo de 50 años de existencia en la región. De esta manera se pretende que la comunidad se interese un poco más por la escuela y se acerque a esta utilizando el arte para contar dicha historia.

3. PROBLEMÁTICA FALTA DE CONSOLIDACIÓN DE COMUNIDAD EDUCATIVA, POR PARTE DE TODOS LOS ACTORES PRESENTES EN LA ESCUELA EL VERTJÓN ALTO.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿CÓMO CONSOLIDAR COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA ESCUELA RURAL A TRAVÉS DE EXPRESIONES ARTÍSTICAS QUE RECONSTRUYEN SU HISTORIA?

5. PROPUESTA Lo que se pretende con esta propuesta es hacer un trabajo de intervención que rescate la importancia del arte en el contexto rural, por medio de acciones que sensibilicen a la comunidad campesina en general, mostrando el arte mas allá de un simple acto pasivo de utilización del sentido de la vista.

6. PROPÓSITO GENERAL: Activar un proceso que permita la construcción de un museo de carácter comunitario, como un lugar que represente la historia de la escuela y dinamice procesos de consolidación de comunidad educativa, mediante el rescate y fortalecimiento de la memoria colectiva y la participación comunitaria de los habitantes de la región.

7. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS : Investigar, conservar y difundir el patrimonio natural y cultural tangible e intangible, que los pobladores identifiquen como valiosos en la construcción de la historia de la escuela, según su comprensión del mundo y de lo que les rodea. Realizar entrevistas a los habitantes de la vereda, donde relaten las historias vividas en la escuela, con la finalidad de hacer material audio visual, que enriquezcan la construcción del museo. Desarrollar un proceso de organización social, donde los habitantes de la región aporten implementos que construyan la historia de la escuela. Consolidar la comunidad educativa, por medio de construcción de un museo que revive la memoria de las vivencias en la escuela.

8. ¿por qué es importante consolidar comunidad educativa en la escuela El Verjón alto? UNA DE LAS PROBLEMÁTICAS MÁS APREMIANTES DE LA ESCUELA RURAL ES LA FALTA DE CONSOLIDACIÓN DE COMUNIDAD EDUCATIVA, QUE COMO HEMOS DICHO RESULTA SER FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS. PARA EL CASO ESPECIFICO DE LA ESCUELA RURAL, SE PROPONE POSIBILITAR ESPACIOS DE VINCULACIÓN DE LA COMUNIDAD EN GENERAL A LA ESCUELA POR MEDIO DE UN MUSEO DE LA MEMORIA. Y ESTO ES IMPORTANTE PORQUE, NO SOLO CONTRIBUYE A MEJORAR LA EDUCACIÓN EN ESTA ESCUELA SINO QUE LES MOSTRARÁ QUE SON CAPACES DE REALIZAR UN TRABAJO EN EQUIPO. JUSTIFICACIÓN:

9. PROPUESTA METODOLÓGICA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE. REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS.

10. POR MEDIO DE TALLERES EDUCATIVOS HISTORIAS DE VIDA. ENTREVISTA ABIERTA. RECOLECCIÓN DE OBJETOS SIGNIFICATIVOS. REALIZACIÓN DE UN MUSEO QUE REVIVA LA MEMORIA.

11. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DE ENCUENTRO. TRES ETAPAS : PRIMERA ETAPA: OBJETIVO: INDAGAR SOBRE LOS RECUERDOS QUE LA COMUNIDAD GUARDA DE LA ESCUELA Y SU HISTORIA.

12. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DE ENCUENTRO. SEGUNDA ETAPA: OBJETIVO : Confrontar a los diferentes actores con los objetos que traen recuerdos y que además estuvieron presentes en la escuela, para luego construir el museo. TERCERA ETAPA: OBJETIVO: Construir con la comunidad educativa un museo de la memoria alrededor de la historia de la escuela, con la finalidad de atraer la comunidad a la escuela y crear un mayor sentido de pertenencia.