La institución educativa Felidia ubicada en la República de Cuba ofrece transición y segundo grado. Los estudiantes tienen entre 4 y 8 años y son niños campesinos de la zona rural de Cali, Corregimiento Felidia. El proyecto "mi rincón del juego" buscó mejorar el espacio de juegos a través de la creación de artefactos con material reciclado para desarrollar competencias como la creatividad, pensamiento crítico y colaboración.

2. • Institución
educativa
Felidia.
• Sede: republica
de cuba
• Grado transición
y segundo
Institución
Educativa,
sede y
grado
• Los
estudiantes
tienen en una
edad
promedia
entre 4 a 8
años.
Edad de
los
estudiante
s • Niños
campesinos de
zona rural de
Cali
• Corregimiento
felidia.
Tipo de
población
CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA

3. PLANEACION CURRICULAR
Nombre del proyecto: “mi rincón del juego”
Áreas o dimensiones intervenidas: tecnología e informática,
matemáticas , dimensión comunicativa y socio-afectiva
Objetivo del proyecto : creación de nuevos artefactos
manipulando, explorando, de forma colaborativa bajo la
orientación de maestras. Para que a si se apropien de su
entorno y el cuidado de la institución.
Competencias y/o desempeños a desarrollar :
De qué se trato su proyecto :nuestro proyecto trato de mejorar
el espacio de los juegos infantiles de los niños y creando dos
juegos con una llanta de carro reciclada , una tabla y un lazo ,
pintándolos dándo vida a ese espacio que estaba muerto .

4. COMPETENCIAS SIGLO XXI
Habilidades de
aprendizaje e
innovación
• Creatividad e innovación
• Pensamiento crítico y resolución de problemas
• Comunicación y colaboración
Habilidades en
información,
medios y
tecnología
• Alfabetismo en manejo de la información
• Alfabetismo en medios
• Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para
la vida personal
y profesional
• Flexibilidad y adaptabilidad
• Iniciativa y autonomía
• Habilidades sociales e inter-culturales
• Productividad y confiabilidad
• Liderazgo y responsabilidad
Resalte solo las competencias siglo XXI que potencio en los estudiantes
con el desarrollo de su proyecto

5. DESARROLLO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA
¿Qué aspectos consideran que favorecieron la
implementación del proyecto durante su P.P?
La buena disposición tanto de los estudiantes y de todo el
plantel educativo que gracias a ellos se obtuvo un buen
resultado del proyecto con mucha responsabilidad y
dedicación .

6. ¿Qué aspectos consideran
que dificultaron la
implementación del proyecto
durante su P.
• Como principal dificultad
nos encontramos con el
clima.
• El tiempo ya que debido a
las capacitaciones de
docentes en general y
algunos sucesos los
estudiantes no tenían clase
y por ellos se nos
dificultaba la realización.

7. Indique cómo contribuyeron en el desarrollo de su proyecto:
Directivos docentes: ayudan
dando con el orden y
presentando propuestas
para que el proyecto sea un
éxito.
Docente de practica:
contribuyeron de una forma
muy asertiva y colaborativa.
Padres de familia: Un padre
de familia contribuyo con el
proyecto de forma
colaborativa y financiera.

8. ¿Qué actividades (a parte de las convencionales)
realizo para atender a estudiantes con:
• Estudiante de grado 2° grado con
una promedia de 8 años de edad
con una discapacidad llamada
(silábico).
Necesidades
Educativas Especiales
• No hayTalentos
Excepcionales
(si los hay)

9. Marque con una X qué proyectos TIC existen en la sede y cómo
contribuyeron en la implementación de su proyecto
PROGRAMA SI NO
Computadores para educar (MINTIC) x
Tabletas para educar (MINTIC) x
Tit@ “Educación Digital Para Todos” (Alcaldía de Cali) x
Raíces de Aprendizaje Móvil (Telefónica)
Aulas tecnológicas (Gbno de Canarias)
¿Contribuyeron de alguna manera en la implementación de su proyecto? ¿Si?
¿No? ¿Cómo?
Ninguna contribuyo a nuestro proyecto porque nuestro proyecto era mas practico.

10. Tecnologías
Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
Cámara de vídeo
Software
Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Multimedia
Páginas web
Procesador de texto
Materiales impresos :Si
Ficha para elección del color para pintar los
juegos infantiles.
Otros recursos

11. EVALUACIÓN
Describa brevemente qué estrategias e
instrumentos utilizo para evaluar los
estudiantes. Explique cómo utilizo las
tablas S-P-A, rubricas, matrices de
valoración o listas de cotejo
Nuestra evaluación fue cualitativa
por medio de la observación a cada
niño, observando habilidades,
destrezas y dificultades.
También se realizo una rubrica que
se muestra en la foto.

12. ANTES DE INICIAR EL PROYECTO
Se observaron las
necesidades de la
institución y de los
estudiantes para iniciar
con la propuesta.
DURANTE EL PROYECTO
Cuya propuesta se
presento antes los
directivos y docentes
titulares de practica .
Se realizo una estadística
proponiendo unos colores
y los estudiantes de
transición y segundo en
los cuales se escogieron
amarillo y rojo.
AL FINALIZAR EL
PROYECTO
Los estudiantes
colaboraron de una
manera activa en la cual
se les dio un rol para
desarrollar en el
proyecto.
Describa brevemente cómo evaluó:

19. ANTES DESPUES

20. ANTES DESPUES

21. ANTES DESPUES

22. ANTES DESPUES

23. ANTES DESPUES