Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado en el Centro Educativo Rural El Farache, en el municipio de Teorama, Colombia. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y valoren el patrimonio histórico y cultural de su municipio a través de diversas actividades como investigación, uso de herramientas TIC, elaboración de una cartilla y socialización de lo aprendido. El proyecto se implementó con 7 estudiantes y utilizó recursos como computadores, videos e investigación en la casa de cultura local.

1. CENTRO EDUCATIVO RURAL EL FARACHE
SEDE LAS MARGARITAS
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER
MUNICIPIO DE TEORAMA
RADICADO 44219
CONOZCAMOS NUESTRO PATRIMONIO HISTORICO Y CULTURAL
ARGEMIRO QUINTERO GUERRERO
DOCENTE
ELMER JULIO GELVEZ
INGENIERO DE SISTEMAS
GESTOR COMPUTADORES PARA EDUCAR - UNIPAMPLONA

2. “CONOZCAMOS NUESTRO PATRIMONIO HISTORICO Y CULTURAL”
ARGEMIRO QUINTERO GUERRERO
quinteroargemiro@yahoo.es
CENTRO EDUCATIVO RURAL EL FARACHE
SEDE LAS MARGARITAS
TEORAMA, NORTE DE SANTANDER
2013

3. “CONOZCAMOS NUESTRO PATRIMONIO HISTORICO Y CULTURAL”
ARGEMIRO QUINTERO GUERRERO
quinteroargemiro@yahoo.es
ELMER JULIO GELVEZ
INGENIERO DE SISTEMAS
FORMADOR C.P.E
e.juliogelvez@gmail.com
CENTRO EDUCATIVO RURAL EL FARACHE
SEDE LAS MARGARITAS
TEORAMA, NORTE DE SANTANDER
2013

4. INTRODUCCIÓN
Teorama es un municipio privilegiado desde que el nombre del Señor se plasmó por
capricho de la idiomática y de los conquistadores en la tribu indígena que nos habitó
en la prehistoria.
Teorama es realmente un paisaje de Dios, los cambiantes verdes de las montañas
que nos indican la vocación agrícola de sus tierras, el cielo limpio y el clima delicioso
se conjugan en el municipio para hacernos grata la existencia.
En este proyecto se pretende mediante las tic’s recopilar información, para que
aprendamos a amar nuestro terruño conociéndolo. Solamente así forjaremos una
verdadera identidad, sentido de pertenencia y sano orgullo regional.

5. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Por qué es importante conocer y valorar nuestro patrimonio histórico y cultural?

6. JUSTIFICACIÓN
Nuestro entorno es un lugar agradable y digno de conocer por su riqueza natural, la
calidad humana de sus habitantes, su reconocimiento y aprovechamiento de “la
piña” como fruta insignia de la cual se elaboran diversos productos.
Estas ventajas nos permiten realizar esta cartilla con la información clara, verídica y
efectiva sobre nuestro municipio para que los estudiante de 1º - 5º de primaria
conozcan, valoren y disfruten de todas sus riquezas.
Se pretende crear sentido de pertenencia, amor y superación para hacer más
grande la tierra que nos vio nacer.

7. POBLACION BENEFICIADA
La sede educativa Las Margaritas cuenta con un grupo de 7 estudiantes, 1 de
preescolar, 1 de primero, 4 de segundo y 1 de quinto. Con estos estudiantes se
ejecutará el proyecto.

8. OBJETIVO GENERAL
Fomentar el conocimiento, cuidado y valoración del patrimonio cultural, para
contribuir al desarrollo de la identidad de nuestro municipio en los estudiantes de
básica primaria de la sede educativa Las Margaritas.
OBEJTIVOS ESPECIFICOS

Promover el interés por conocer los símbolos municipales, las tradiciones y
costumbres.

Proporcionar al estudiante la oportunidad de utilizar herramientas TIC para
Indagar y trabajar sobre nuestro patrimonio cultural.

Desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de las diferentes
actividades programadas.

Elaborar una cartilla didáctica con la información recopilada sobre nuestro
patrimonio cultural

9. HIPOTESIS
Conocer nuestras costumbres, tradiciones, legados, patrimonio tangible e intangible
de nuestro municipio es necesario para saber quiénes somos y de dónde venimos;
identificar nuestra identidad cultural nos hace mejores personas ya que si
conocemos nuestra cultura tenemos la posibilidad de valorarla y cuidarla.
Aprender a valorar, cuidar y respetar nuestra herencia cultural debe ser un aspecto
importante que se debe enseñar en las escuelas pues desde muy pequeños los
niños necesitan y deben conocer todo lo que encierra tener un pasado, una tradición
y que se transmite de generación en generación.

10. METODOLOGÍA
La metodología escuela nueva promueve un proceso de aprendizaje activo centrado
en el estudiante donde haya una relación estrecha entre escuela y comunidad donde
el aprendizaje es un proceso individual de conocimientos de acuerdo con las
condiciones personales de cada educando.
Artística: se considera el arte como un espacio donde se constituye un saber
necesario para la experiencia de los seres humanos. (Realización de fichas con
diferentes materiales como colores, plastilina, reciclaje, pintura, etc.)
Valores: Crear sentido de pertenencia en los niños por su tierra. Valorar nuestro
patrimonio cultural.
Ciencias sociales: los seres humanos ocupamos un espacio en la tierra, por eso es
nuestro deber conocer donde está ubicado en el mapa nuestro municipio, sus límites
y sus antepasados.
Ciencias naturales: Estamos rodeados de maravillas como nuestras montañas ríos,
fauna y flora; cuidarla y protegerla hace parte de nuestro compromiso.
Religión: conocer nuestras tradiciones religiosas para poder participar activamente
en ellas.
Tecnología e informática: Herramientas como el computador y el video beam
permiten evidenciar videos y fotografías de nuestra cultura. Utilizamos programas
como Word y power point.
Lenguaje: Los mitos, leyendas y cuentos enriquecen nuestro patrimonio inmaterial.

11. EVALUACIÓN
Este proyecto de aula tiene sus objetivos muy claros y concisos, por lo cual es
ejecutable.
La evaluación se realizará de una manera formativa donde el estudiante comente lo
que aprendió con la ejecución de este proyecto, ya que en la escuela nueva se
promueve un aprendizaje activo centrado en el estudiante donde haya una relación
estrecha entre escuela y comunidad, donde el aprendizaje es un proceso individual
de conocimientos de acuerdo con las condiciones personales de cada educando.
EXPERIENCIA
El resultado obtenido fue muy positivo y el esperado ya que logramos conocer cada
rincón de nuestro paisaje de Dios y sus costumbres y tradiciones. Los niños
beneficiarios identificaron y se apropiaron de los símbolos patrios, conocieron las
tradiciones e historia de sus antepasados. Logramos con todas las actividades
realizadas elaborar una cartilla didáctica donde se plasmó cada parte importante y
representativa de nuestro municipio
Se logró crear en los niños valores y principios en beneficio de nuestro patrimonio.
Tal vez no sea fácil reducir ahora, pero si es posible que los niños aprendan buenas
costumbres para el mañana.

12. MARCO CONCEPTUAL
El patrimonio cultural es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad,
con la que ésta, vive en la actualidad y que transmite a las generaciones presentes y
futuras. Es subjetivo y dinámico, no depende de los objetos o bienes sino de los
valores que la sociedad en general les atribuyen en cada momento de la historia y
que determinan qué bienes son los que hay que proteger y conservar para la
posteridad.
Existe el patrimonio cultural material e inmaterial, el primero se refiere a todo aquello
que podemos tocar como la arquitectura y el segundo abarca las tradiciones,
leyendas, gastronomía, entre otras.

13. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
Capacitación por
parte del gestor a
los docentes del
CER El Farache
del programa CPE,
sobre la
elaboración del
proyecto de aula.
Trabajo del
docente con los
estudiantes sobre
la elección de la
pregunta
problematizadora.
Investigación y
recopilación de
información en la
casa de cultura
Teorama
Implementación de
las herramientas
TIC, presentando a
los estudiantes
videos sobre el
municipio de
Teorama (mapa,
escudo, bandera,
himno, tradiciones,
fauna, flora,
agricultura, entre
otros)
Realización de la
bandera de
Teorama en Paint.
Realización del
escudo.
Trabajo de Word
sobre el himno
municipal
Socialización del
proyecto a los
padres de familia
Lectura de
leyendas y mitos
autóctonos
RECURSOS
Computador
Video Beam
TIEMPO
2 horas
RESPONSABLES
Capacitador
Docentes
Humano
1 hora
Docente
Estudiantes
Humano
2 horas
Director casa de
cultura
Docente
Computador
Video beam
humano
1 hora
Docente
Estudiantes
Computador
Humano
Media hora
Docente
Estudiantes
Humano
Media hora
Humano
computador
Media hora
Docente
Estudiantes
Docente
Estudiantes
Humano
Computador
Video beam
Humano
Libro
1 hora
Docente
1 Hora
Docente
Estudiantes

14. Juego sobre
cultura general de
Teorama “la
escalera”.
Proyección de
fotos sobre los
sitios turísticos
Humano
Juego la escalera
1 hora
Docente
Estudiantes
Computador
Video beam
Humano
1 hora
Docente
Decoración de la
piña con cascara
de huevo
Humano
Cascara de huevo
1 hora
Docente
Estudiantes
Compartir con
productos
derivados de la
piña. (torta de piña)
Elaboración de los
dibujos de la piedra
de la India.
Actividad, sopa de
letras “conociendo
sus veredas y
barrios”.
Actividad:
conociendo las
tradiciones
religiosas y
culturales a través
de videos.
Elaboración de la
cartilla teniendo en
cuenta lo realizado
e investigado por
los estudiantes y
docentes.
Socialización del
proyecto ante la
directora del
centro, docentes y
director del CPE.
Entrega de la
cartilla didáctica en
cd a la directora
del centro
educativo,
capacitador CPE y
demás docentes
para las sedes.
Humano
Media hora
Docente
Humano
1 hora
Docente
Estudiantes
Humano
1 hora
Docente
Estudiantes
Humano
Computador
Video beam
1 hora
Docente
Estudiantes
Humano
Computador
libros
3 horas
Docente
Humano
Computador
Video beam
15 minutos
docente
Cd
Humano
15 minutos
Docente
Estudiantes

15. RECURSOS
HUMANOS
Capacitador CPE.
Docente.
Estudiantes.
Padres de familia.
Director casa de cultura
DIDÁCTICOS
Videos.
Guías de aprendizaje
Cartilla y libros sobre patrimonio Casa de la Cultura
INFORMÁTICOS.
Internet.
Word.
Excel.
Power point
Cámara digital.

16. BIBLIOGRAFIA
Manual de implementación Escuela Nueva.
Libro Teorama Bicentenaria.

17. INFOGRAFÍA
http://www.teorama-nortedesantander.gov.co/index.shtml

18. ANEXOS