Plan de aula 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 PAG 1 de 1
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
AREA: Ciencias sociales DOCENTE: Andrés Arango, Vanessa Rueda GRADO: 4 a 5 PERIODO:3
NUCLEO PROBLÉMICO: relación histórico-cultural
PROPÓSITO INSTITUCIONAL: Leer, escribir e interpretar diversos textos.
JUSTIFICACIÓN
La importancia de aprender a conocer la historia, y de cómo todo tiene un principio es de suma importancia en esta época la cual vemos que cada día se olvida de sus orígenes de su historia y de
cómo los conflictos nos llevan cada día más a un abismo sin poder llegar al fondo de él.
Por eso vemos que aprendiendo de nuestras raíces, de los conflictos del pasado y sus consecuencias podemos dar un poco de conciencia, a los estudiantes puesto que ellos son el futuro de nuestro
país y son ellos los que en realidad van tomar las riendas. La propuesta hecha nos ayuda a cimentar la cultura, el respeto por las personas, los bienes materiales e inmateriales que tienen nuestro país
y las muchas culturas que en realidad han existido y las hemos dejado atrás.
ESTÁNDARES
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las
sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
.
COMPETENCIAS AMBITOS TEMÁTICOS
ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS Y
RECURSOS
EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
 Comprendo la
importancia de
valores básicos
de la convivencia
ciudadana como
la solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
 La independencia y
sus implicaciones
políticas, económicas
y sociales.
 El urbanismo como
reflejo de influencias
culturales.
Relación histórico cultural
Se les hablara de la independencia de Colombia y de la
conformación de los partidos políticos, contándoles de
cómo la violencia la cual hasta nuestros días aún existe por
un pedazo de tierra la cual en realidad no nos pertenece.
Se conformaran grupos de trabajo, los cuales nos cuenten
como era la época de la independencia.
Posteriormente se conformaran grupos de trabajo donde
nos den una mirada al urbanismo y como se crearon las
grandes ciudades que hoy existen en Colombia.
La importancia de la evaluación en medir el
conocimiento de los estudiantes y saber sus
dificultades, en que estamos fallando pero en
realidad la evaluación se hace más que todo para
medir un conocimiento.
Es más importante que el estudiante realmente
aprenda y comprenda la importancia de los temas
tratados a lo largo del periodo y su aplicación a su
vida, y de saber cómo los colocarían para el
beneficio de ellos y de la sociedad.
Igualmente se elaboraran evaluaciones escritas,
orales y la participación activa del estudiante en

FECHA: 24 – 01 - 2014
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano
(hogar, salón de
clase, recreo,
etc.).
 Participo, en mi
contexto cercano
(con mi familia y
compañeros), en
la construcción
de acuerdos
básicos sobre
normas para el
logro de metas
comunes y las
cumplo.
OBSERVACIONES:
 Características de las
formas de vida de la
colonia, de los
diversos grupos;
españoles, criollos,
mestizos, indígenas
esclavos.
 Persecución delas
costumbres y rituales
paganos.
 El espacio y los
mapas en el pasado
y en el presente.
Se harán salidas pedagógicas a los museos de la ciudad:
museo arqueológico la merced, donde aprenderán el
desarrollo de las diferentes culturas que habitaron
Colombia antes de la llegada de los españoles, al igual que
el museo de oro de calima donde encontraran, piezas y
cerámicas de la cultura del valle del cauca.
Con estas a estos y otros museos que encontramos en la
ciudad de Cali, les enseñaremos a los estudiantes las
características de las culturas indígenas antes de la
colonia.
Les contaremos como eran perseguidos los aborígenes por
sus costumbres, las cuales para los españoles eran
paganas. Y se les contara como hasta el momento hay
persecución de sectores armados a la población, por sus
pensamientos políticos o por un pedazo de tierra. Para esto
utilizaremos la web y en especial utilizaremos el centro
nacional de memoria histórica, donde nos daremos cuenta
de cómo el conflicto armado ha dejado a miles de víctimas
en un país el cual la memoria siempre falla.
Con todo esto queremos enseñarles a los estudiantes de
cómo ha empezado el conflicto armado en Colombia y de
cómo a desangrado a un país y que aún lo sigue haciendo.
las actividades propuestas en las clases, los
talleres que se realizaran siempre serán en clase
y para el beneficio de ellos.

FECHA: 24 – 01 - 2014
BIBLIOGRAFIA:
 Plan de area 2014 Institucion Educativa Escuela Normal Superior Farallones de Cali
 Didactica de las Ciencias Sociales para primaria
Anexos:
http://www.cali.gov.co/publicaciones/museos_pub
http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/informeGeneral/
ELABORÓ :_____________________________ REVISÓ: _______________________________ APROBÓ: ________________________

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