Este documento presenta el plan de aula para el área de ciencias sociales en el grado 4°-5° en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Farallones de Cali. El plan se centra en el nucleo problémico de la relación histórico-cultural. Incluye estándares, competencias, temas como la independencia de Colombia y el urbanismo, estrategias como grupos de trabajo y visitas a museos, y evaluaciones escritas y orales para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Este es un ejemplo del plan de Área de la Cátedra de Estudios Afrocolombiana realizada en el Colegio Ricardo Nieto de FLorida Valle, orientado por la Lic. en Etnoeducación HILDA REVELO
Este es un ejemplo del plan de Área de la Cátedra de Estudios Afrocolombiana realizada en el Colegio Ricardo Nieto de FLorida Valle, orientado por la Lic. en Etnoeducación HILDA REVELO
Derechos básicos de aprendizaje de sociales. DBA ciencias sociales.sbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias sociales. DBA ciencias sociales. Publicados en enero de 2017.
Derechos básicos de aprendizaje de sociales. DBA ciencias sociales.sbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias sociales. DBA ciencias sociales. Publicados en enero de 2017.
Plan de área ciencias sociales 2017 unificadanitram0809
Contiene los planes de área de ciencias sociales, desde primer grado hasta once y el de PFC, de la Escuela Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez, de Municipio de Fredonia-Antioquia, escrito por varios docentes que dictan dicha área en los diferentes grados.
Nueva opción pedagógica la Etnoeducación Afrocolombianaalferezreal
Nueva opción pedagógica, la Etnoeducación Afrocolombiana Artículo escrito por Daniel Garcés Aragón, Ph. D. en Ciencias de la Educación – Tesis Laureada. Coordinador Comisión Pedagógica Nacional de Comunidades Afrocolombianas. Rector Institución Educativa de Poblazón – Popayán.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 PAG 1 de 1
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
AREA: Ciencias sociales DOCENTE: Andrés Arango, Vanessa Rueda GRADO: 4 a 5 PERIODO:3
NUCLEO PROBLÉMICO: relación histórico-cultural
PROPÓSITO INSTITUCIONAL: Leer, escribir e interpretar diversos textos.
JUSTIFICACIÓN
La importancia de aprender a conocer la historia, y de cómo todo tiene un principio es de suma importancia en esta época la cual vemos que cada día se olvida de sus orígenes de su historia y de
cómo los conf lictos nos llevan cada día más a un abismo sin poder llegar al fondo de él.
Por eso vemos que aprendiendo de nuestras raíces, de los conf lictos del pasado y sus consecuencias podemos dar un poco de conciencia, a los estudiantes puesto que ellos son el futuro de nuestro
país y son ellos los que en realidad van tomar las riendas. La propuesta hecha nos ayuda a cimentar la cultura, el respeto por las personas, los bienes materiales e inmateriales que tienen nuestro país
y las muchas culturas que en realidad han existido y las hemos dejado atrás.
ESTÁNDARES
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las
sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
.
COMPETENCIAS AMBITOS TEMÁTICOS
ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS Y
RECURSOS
EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
Comprendo la
importancia de
valores básicos
de la convivencia
ciudadana como
la solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
La independencia y
sus implicaciones
políticas, económicas
y sociales.
El urbanismo como
reflejo de influencias
culturales.
Relación histórico cultural
Se les hablara de la independencia de Colombia y de la
conformación de los partidos políticos, contándoles de
cómo la violencia la cual hasta nuestros días aún existe por
un pedazo de tierra la cual en realidad no nos pertenece.
Se conformaran grupos de trabajo, los cuales nos cuenten
como era la época de la independencia.
Posteriormente se conformaran grupos de trabajo donde
nos den una mirada al urbanismo y como se crearon las
grandes ciudades que hoy existen en Colombia.
La importancia de la evaluación en medir el
conocimiento de los estudiantes y saber sus
dificultades, en que estamos fallando pero en
realidad la evaluación se hace más que todo para
medir un conocimiento.
Es más importante que el estudiante realmente
aprenda y comprenda la importancia de los temas
tratados a lo largo del periodo y su aplicación a su
vida, y de saber cómo los colocarían para el
beneficio de ellos y de la sociedad.
Igualmente se elaboraran evaluaciones escritas,
orales y la participación activa del estudiante en
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 PAG 1 de 1
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano
(hogar, salón de
clase, recreo,
etc.).
Participo, en mi
contexto cercano
(con mi familia y
compañeros), en
la construcción
de acuerdos
básicos sobre
normas para el
logro de metas
comunes y las
cumplo.
OBSERVACIONES:
Características de las
formas de vida de la
colonia, de los
diversos grupos;
españoles, criollos,
mestizos, indígenas
esclavos.
Persecución delas
costumbres y rituales
paganos.
El espacio y los
mapas en el pasado
y en el presente.
Se harán salidas pedagógicas a los museos de la ciudad:
museo arqueológico la merced, donde aprenderán el
desarrollo de las diferentes culturas que habitaron
Colombia antes de la llegada de los españoles, al igual que
el museo de oro de calima donde encontraran, piezas y
cerámicas de la cultura del valle del cauca.
Con estas a estos y otros museos que encontramos en la
ciudad de Cali, les enseñaremos a los estudiantes las
características de las culturas indígenas antes de la
colonia.
Les contaremos como eran perseguidos los aborígenes por
sus costumbres, las cuales para los españoles eran
paganas. Y se les contara como hasta el momento hay
persecución de sectores armados a la población, por sus
pensamientos políticos o por un pedazo de tierra. Para esto
utilizaremos la web y en especial utilizaremos el centro
nacional de memoria histórica, donde nos daremos cuenta
de cómo el conflicto armado ha dejado a miles de víctimas
en un país el cual la memoria siempre falla.
Con todo esto queremos enseñarles a los estudiantes de
cómo ha empezado el conflicto armado en Colombia y de
cómo a desangrado a un país y que aún lo sigue haciendo.
las actividades propuestas en las clases, los
talleres que se realizaran siempre serán en clase
y para el beneficio de ellos.
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 PAG 1 de 1
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
BIBLIOGRAFIA:
Plan de area 2014 Institucion Educativa Escuela Normal Superior Farallones de Cali
Didactica de las Ciencias Sociales para primaria
Anexos:
http://www.cali.gov.co/publicaciones/museos_pub
http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/informeGeneral/
ELABORÓ :_____________________________ REVISÓ: _______________________________ APROBÓ: ________________________