El documento propone implementar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) como herramientas pedagógicas transversales en todas las áreas del conocimiento. Esto se lograría convirtiendo las salas de informática en una biblioteca virtual para uso de maestros y estudiantes, y capacitando a los docentes en el uso de las TICs en el aula para generar procesos de aprendizaje lúdicos e interactivos. El objetivo final es que maestros y estudiantes desarrollen competencias digitales y habil

2. ¿Cómo generar procesos de
aprendizaje a través del uso de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación “Tics” como
herramienta pedagógica transversal
en las diferentes áreas del saber?

3.  Crear un escenario lúdico que les
permita a los maestros y estudiantes a
desarrollar unos nuevos procesos de
aprendizaje, en todas las áreas del
conocimiento, utilizando las Tecnologías
de la información y la comunicación Tics
como herramienta pedagógica.

4.  Utilizar con eficiencia las Tecnologías de la
Información y la Comunicación Tics como
herramienta pedagógica y de auto aprendizaje en
todas las áreas del conocimiento.
 Motivar a los docentes de todas las áreas del
conocimiento a implementar en el currículo y/o en
los planes de estudio; las Tecnologías de la
información y la comunicación Tics como
herramientas lúdicas para acceder al conocimiento.
 Convertir las salas de informática en una biblioteca
virtual para ser utilizadas por todos los maestros y
estudiantes del colegio como un escenario de
aprendizaje, consulta e investigación.
 Brindar un apoyo a la institución facilitando las salas
de informática como espacios de estudios.

5.  Implementar la página Web y blog, como
medios de consulta e interacción con la
comunidad educativa.
 Implementar en los estudiantes las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación “Tics” como herramientas
de auto aprendizaje.
 Concientizar a estudiantes de hacer un
buen uso de Tecnologías de la
Información y la Comunicación “Tics”.

6. Al implementar la TICs como
herramientas pedagógicas, los
estudiantes y maestros obtendrán un
desarrollo significativo, a nivel
cognitivo, creativo e investigativo, con
una proyección, autocrítica, competente
de individuos proactivos y sensitivos
dentro de una sociedad tecnológica e
innovadora.

7.  La propuesta pretende convertir las aulas de
informática en una Biblioteca Virtual que le
permita a los maestros realizar algunas
actividades académicas; en forma dinámica,
lúdica y participativa.
 La Biblioteca Virtual se debe convertir en un
escenario significativo para apoyar los
procesos pedagógicos de enseñanza
aprendizaje con acompañamiento y
disposición de los docentes de las diferentes
áreas del conocimiento.

8.  Las TICs deben ser un escenario de
autoaprendizaje para los estudiantes.
 El proyecto de Biblioteca Virtual es viable
realizarlo en el colegio ya que posee dos
aulas de informática, para atender a los
estudiantes.
 La Biblioteca Virtual es un escenario
flexibilidad como herramienta educativa,
adaptables a cualquier área del saber

9.  La idea de elaborar este proyecto nace, cuando
implementan una nueva sala de Informática. El temor de
los maestros por responsabilidad, manejo, conocimiento…
permanece subutilizada por varios meses.
 Otro de los problemas es poco manejo de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación “Tics” como recurso
pedagógico por parte de la mayoría de maestros.
 También se puede establecer, que en su mayoría los
docentes orientan sus clases en un modelo tradicional y
conductista. Aunque el enfoque pedagógico es Enseñanza
para la Comprensión,

10. Las Tics han de ser consideradas en dos aspectos:
su conocimiento y su uso. El primer aspecto es
consecuencia directa de la cultura en la sociedad
actual. No se puede entender el mundo de hoy sin
un mínimo de cultura informática. Es necesario
entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo
se transforma, cómo se transmite y cómo se accede
a la información en sus múltiples manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar
apartados de las corrientes y avances culturales.
Para esto es necesario que la Educación entre en
esta nueva era del uso pedagógico y cultural de las
tecnologías de la información y la comunicación.

11. ‘Praxeología Pedagógica’’
Ver
Actuar
Juzgar
Devolución creativa

12. Es una población heterogénea, de
estratos 1, 2 y 3. En su mayoría
no cuenta con un computador en
su casa y no «tiene» recursos
para estar yendo a consultar a un
Internet.