MACROPROYECTO CABILDO

1. CABILDO:
UNA PROPUESTA FORMATIVA PEDAGÓGICA Y
CULTURAL
El Cabildo de la ENSCI es considerado por la comunidad normalista como:
• Una propuesta pedagógica, que permite hacer lectura de contexto y desde ese
contexto realizar propuestas, que han permitido al interior de la escuela normal
transformar las prácticas pedagógicas y por consiguientes el quehacer del
maestro.
• Es considerado además como un espacio democrático para el rescate de raíces
culturales y construcción de identidad, a través de la comunicación y la
participación comunitaria.
• Posibilita que todos los campos, y las disciplinas que forman parte de ellos,
trasciendan lo cognoscitivo para convertirse en el elemento integrador de los
procesos de formación de identidad personal, profesional y cultural.

3. EJES DEL PROYECTO CABILDO
IDENTIDAD CULTURAL.
MEMORIA COLECTIVA.
SALVAGUARDA DE TRADICIONES.
RECONSTRUCCIÓN DEL TEJIDO SOCIAL

5. APORTES DE LA PROPUESTA CABILDO A
LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Desarrolla
 La atención, coordinación, la concentración
 La motricidad gruesa
 La expresión corporal
 El pensamiento espacial (lateralidad, direccionalidad, desplazamiento)
 Valoración del legado cultural
Fortalece
 El trabajo en equipo
 La construcción de ciudadanía
 La Autoestima
 Las dimensiones estética, afectiva, cognitiva, corporal, comunicativa
 La identidad cultural

7. LA FORMACIÓN DEL MAESTRO DENTRO
DE LOS GOCES DE CABILDO
El macro proyecto cabildo guarda gran relación con los procesos formativos de los futuros docentes, ya
que su contenido y esencia se enmarcan en reconocer y valorar la identidad cultural, rescatar
aquellas tradiciones que por distintas razones han perdido auge, y pretende aportar a una memoria
colectiva que permite dar sentido y valor a los elementos propios de nuestra cultura.
El macro proyecto tiene un carácter lúdico-festivo lo cual da posibilidad al docente en formación
a llevar a cabo una práctica pedagógica con sentido dinámico, flexible, creativo y aún critico, ya
que permite crear postura ante las diferentes situaciones en correspondencia a nuestra cultura local.
Hay aspectos fundamentales que le dan sentido a la formación docente, son base que desde el macro
proyecto cultural, dimensionan a una práctica y al posicionamiento que ha permitido proyectar y
estimular a la comunidad normalista, a través de cuatro manifestaciones artísticas que son: Artes
escénicas y tradición oral, danzas, música folclórica, artes plásticas y la apropiación de su cultura
local y regional

9. PRÁCTICA PUESTA EN ESCENA

10. PUESTA EN ESCENA DEL CABILDO NORMALISTA