Este documento describe una propuesta para explorar el pensamiento espacial en estudiantes de 3er y 4to grado a través del estudio de los cuadriláteros utilizando TICs. La propuesta busca evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la geometría, diseñar actividades manipulativas y lúdicas sobre cuadriláteros usando software educativo y computadores, y despertar la motivación e interés de los estudiantes por aprender matemáticas.
Mapa Conceptual, sobre Gerencia de proyectos, se busca resaltar la importancia de cada uno de los elementos considerados en la planificación de un proyecto.
Mapa Conceptual, sobre Gerencia de proyectos, se busca resaltar la importancia de cada uno de los elementos considerados en la planificación de un proyecto.
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
El uso del Geogebra en la enseñanza de la Geometríamcnavarr1
Esta es una presentación realizada en el marco de las JAEM en 2010. La misma puede orientar para el diseño de unidades didacticas donde la imagen y el geogebra se complementan para enseñar geometría.
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
El uso del Geogebra en la enseñanza de la Geometríamcnavarr1
Esta es una presentación realizada en el marco de las JAEM en 2010. La misma puede orientar para el diseño de unidades didacticas donde la imagen y el geogebra se complementan para enseñar geometría.
El proceso de aprendizaje es un proceso profundamente subjetivo: es necesario que la persona desee aprender, que se sienta motivada a ello.
La motivación es lo que determina a hacer algo: móvil, impulso, deseo, necesidad, curiosidad… todo lo que despierte el interés. El principal medio para motivar a los alumnos es que aprendan. Pero no todos se acercan a la escuela con los mismos condicionamientos.
LA EJECUCION DE LA ARTISTICA APOYADA EN HERRAMIENTAS TIC
¿Cómo incentivar a los niños desde temprana edad en actitudes artísticas en la búsqueda de métodos por medio de las TIC?
1. AREA:
MATEMATICA
EXPLORACIÓN DEL PENSAMIENTO ESPACIAL, UNA EXPERIENCIA
DESDE EL ESTUDIO DE LOS CUADRILÁTEROS MEDIANTE LA
UTILIZACION DE LAS TIC’S
2. Planteamiento
del problema
¿Cómo contribuir a la exploración del pensamiento espacial y
los niveles de la competencia matemática, sobre formulación y
resolución de problemas en estudiantes de grado 3 y 4 de la
básica primaria, a partir de la experiencia y del estudio de
cuadriláteros?
3. Presentación Docente
Gloria Ines Ramirez Galeano, Licenciada en
Educación Básica con Énfasis en
Matemática e Informática actualmente
laboro en el C.E.R Porvenir Rio Cocorná en
el municipio de Puerto Nare Antioquia.
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
GENERAL
Aplicar a través del estudio de los cuadriláteros,
principios de la geometría activa para explorar
el pensamiento espacial
ESPECIFICOS
Evaluar el estado del proceso de enseñanza y
aprendizaje de la geometría para el desarrollo
del pensamiento espacial.
Realizar un estado del arte sobre estrategias
didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de
los cuadriláteros con estudiantes de básica
primaria.
Diseñar una serie de actividades desde la
geometría activa que posibiliten la
construcción y estudio de los cuadriláteros
como una de las vías , para la exploración del
pensamiento espacial con estudiantes de tercer y
cuarto grado
6. ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Buscamos
cuadriláteros
Valoración de
métodos
manipulativos y
gráficos.
Aprovechamiento
e interés lúdico
Sé dibujar
cuadriláteros
Interactuando con
las tics
7. se pudo constatar que a través de actividades lúdico-prácticas y con la incorporación de
las TIC´S en los procesos se despierta la motivación e interés por aprender.
la utilización de material didáctico y lúdico motiva a los
niños a aprender de manera dinámica, favorece el trabajo
cooperativo y colaborativo, además, de la interacción y
socialización para establecer comparaciones y llegar a
acuerdos.
las actividades y el Software
utilizados en la ejecución de
la propuesta permitieron
incorporar conceptos, buscar
nuevos elementos y mejorar
el proceso de aprendizaje
Diseño de actividades
pedagógicas pertinentes
orientadas a la
exploración del
pensamiento espacial a
partir de la experiencia
con cuadriláteros
se ve reflejado lo aprendido durante
el proceso de formación conceptos,
técnicas y herramientas sirvieron de
base para la construcción de la
propuesta y a la vez sirvió de
retroalimentación para el
fortalecimiento de la enseñanza –
aprendizaje con nuestros estudiantes
en las aulas.