Este documento presenta una guía para describir materiales visuales en Latinoamérica siguiendo estándares de calidad. Explica la importancia de crear metadatos claros y exactos para catalogar colecciones digitales y compartir información entre instituciones. También incluye ejemplos de campos de metadatos y recursos disponibles para describir fotografías, ilustraciones y otros materiales visuales.
Facultad de ciencias humanas y bellas artesAlbertocaceres
Este documento presenta una actividad sobre la identificación de términos relacionados con unidades de información en una sopa de letras y la definición o explicación de dichos términos. Incluye una lista de 13 términos como "libro", "biblioteca universitaria", "archivo" y su definición o ejemplos de su uso en diferentes contextos.
La biblioteca universitaria y la biblioteca especializada comparten el objetivo de apoyar la investigación y el aprendizaje, pero tienen diferencias en sus colecciones, usuarios y alcance. Mientras que la biblioteca universitaria sirve a toda la comunidad de su universidad en varias áreas temáticas, la biblioteca especializada se enfoca específicamente en el derecho y solo sirve a los estudiantes y profesores de esa facultad.
El documento proporciona información sobre la Biblioteca Digital Hispánica, que es la biblioteca digital de la Biblioteca Nacional de España. Actualmente cuenta con más de 218,000 títulos digitalizados de diferentes formatos y temáticas. Describe las funciones de búsqueda, navegación y visualización de resultados, así como otras herramientas interactivas. Señala que las bibliotecas digitales son útiles para los estudiantes al proporcionar acceso gratuito a miles de documentos que mejoran el aprendizaje.
Este documento describe la Biblioteca Digital Hispánica, que provee acceso gratuito a más de 218,000 títulos digitalizados de la Biblioteca Nacional de España. Explica cómo realizar búsquedas simples y avanzadas, y navegar por colecciones y resultados. También destaca las utilidades de la biblioteca para la educación, como facilitar el acceso a información validada y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El Centro ICARO en Bizkaia, España se presenta como un centro avanzado de conocimiento de la historia que ofrece acceso a documentos primarios que datan desde 1180 d.C. El sitio web provee acceso a recursos virtuales como documentos descargables, juegos interactivos y exposiciones virtuales. El centro se dirige a todo tipo de usuarios e implementa programas educativos para escuelas, universidades y el público en general, con el objetivo de difundir el conocimiento histórico a través de la interpretación y el estudio
Tallerpalabrasclaveydescriptores ebi-i-2014-140327105110-phpapp01Eri Fonseca P
El documento presenta un taller sobre el uso de palabras clave, descriptores y el desarrollo de una estrategia de búsqueda para un proyecto de investigación. Se identifican dos conceptos principales relacionados con el manejo de la información y los derechos de autor. Para cada concepto, se listan términos en lenguaje natural y controlado tomados de dos fuentes, y se propone una estrategia de búsqueda preliminar. Al final, se combinan las estrategias individuales en una estrategia compuesta y se citan las fuentes utilizadas.
Este documento describe la biblioteca especializada de la Fundación Tres Culturas del Mediterráneo. La biblioteca tiene como objetivo apoyar la misión de la Fundación de promover la cooperación en el Mediterráneo a través de recursos especializados. La biblioteca ha crecido de 600 volúmenes en 2006 a 5300 volúmenes en 2009, con fondos en varios idiomas sobre temas como el Mediterráneo, el mundo árabe y las relaciones euro-mediterráneas. La biblioteca también organiza proyectos y eventos como seminarios, talleres
La biblioteca nacional cumple con la principal función de ser el centro bibliográfico nacional por ello debe preservar el patrimonio cultural de un país. Algunos de los servicios que brinda son la consulta, préstamo y referencia de sus colecciones que incluyen libros, publicaciones periódicas, material audiovisual y digital. El tesoro de la BN Argentina consiste en colecciones únicas de manuscritos, obras incunables e impresas antiguas.
Facultad de ciencias humanas y bellas artesAlbertocaceres
Este documento presenta una actividad sobre la identificación de términos relacionados con unidades de información en una sopa de letras y la definición o explicación de dichos términos. Incluye una lista de 13 términos como "libro", "biblioteca universitaria", "archivo" y su definición o ejemplos de su uso en diferentes contextos.
La biblioteca universitaria y la biblioteca especializada comparten el objetivo de apoyar la investigación y el aprendizaje, pero tienen diferencias en sus colecciones, usuarios y alcance. Mientras que la biblioteca universitaria sirve a toda la comunidad de su universidad en varias áreas temáticas, la biblioteca especializada se enfoca específicamente en el derecho y solo sirve a los estudiantes y profesores de esa facultad.
El documento proporciona información sobre la Biblioteca Digital Hispánica, que es la biblioteca digital de la Biblioteca Nacional de España. Actualmente cuenta con más de 218,000 títulos digitalizados de diferentes formatos y temáticas. Describe las funciones de búsqueda, navegación y visualización de resultados, así como otras herramientas interactivas. Señala que las bibliotecas digitales son útiles para los estudiantes al proporcionar acceso gratuito a miles de documentos que mejoran el aprendizaje.
Este documento describe la Biblioteca Digital Hispánica, que provee acceso gratuito a más de 218,000 títulos digitalizados de la Biblioteca Nacional de España. Explica cómo realizar búsquedas simples y avanzadas, y navegar por colecciones y resultados. También destaca las utilidades de la biblioteca para la educación, como facilitar el acceso a información validada y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El Centro ICARO en Bizkaia, España se presenta como un centro avanzado de conocimiento de la historia que ofrece acceso a documentos primarios que datan desde 1180 d.C. El sitio web provee acceso a recursos virtuales como documentos descargables, juegos interactivos y exposiciones virtuales. El centro se dirige a todo tipo de usuarios e implementa programas educativos para escuelas, universidades y el público en general, con el objetivo de difundir el conocimiento histórico a través de la interpretación y el estudio
Tallerpalabrasclaveydescriptores ebi-i-2014-140327105110-phpapp01Eri Fonseca P
El documento presenta un taller sobre el uso de palabras clave, descriptores y el desarrollo de una estrategia de búsqueda para un proyecto de investigación. Se identifican dos conceptos principales relacionados con el manejo de la información y los derechos de autor. Para cada concepto, se listan términos en lenguaje natural y controlado tomados de dos fuentes, y se propone una estrategia de búsqueda preliminar. Al final, se combinan las estrategias individuales en una estrategia compuesta y se citan las fuentes utilizadas.
Este documento describe la biblioteca especializada de la Fundación Tres Culturas del Mediterráneo. La biblioteca tiene como objetivo apoyar la misión de la Fundación de promover la cooperación en el Mediterráneo a través de recursos especializados. La biblioteca ha crecido de 600 volúmenes en 2006 a 5300 volúmenes en 2009, con fondos en varios idiomas sobre temas como el Mediterráneo, el mundo árabe y las relaciones euro-mediterráneas. La biblioteca también organiza proyectos y eventos como seminarios, talleres
La biblioteca nacional cumple con la principal función de ser el centro bibliográfico nacional por ello debe preservar el patrimonio cultural de un país. Algunos de los servicios que brinda son la consulta, préstamo y referencia de sus colecciones que incluyen libros, publicaciones periódicas, material audiovisual y digital. El tesoro de la BN Argentina consiste en colecciones únicas de manuscritos, obras incunables e impresas antiguas.
Catalágo. Los sistemas, redes y centros de información y documentación.Ana Rodríguez
El documento describe varias bibliotecas universitarias en Venezuela. Detalla la historia y servicios de la Biblioteca "Francisco Lira" de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. También describe las redes de bibliotecas de varias universidades como la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, incluyendo detalles sobre la automatización e implementación de tecnologías para mejorar los servicios bibliotecarios.
Este documento describe un proyecto educativo de 8 meses sobre la civilización romana para estudiantes de 12 años. El proyecto involucra a varias escuelas y se centra en investigar la influencia romana en los países participantes a través de tres actividades principales utilizando la plataforma TwinSpace y evaluaciones entre compañeros.
El documento presenta información sobre las bibliotecas, incluyendo su concepto, funciones y tipología. Define una biblioteca como una colección de libros y otros materiales organizados y disponibles para los usuarios. Explica que las bibliotecas tienen tres elementos básicos: la colección, la organización y los servicios de difusión. También describe brevemente la evolución histórica de la biblioteca pública y su función de proveer acceso a la información para toda la población.
El plan de clase propone enseñar el cine y la cultura argentina a estudiantes de español de nivel B2 a través de 4 clases. Las clases incluyen discusiones sobre la película El Hijo de la Novia, actividades en parejas sobre el uso del voseo y variantes del español argentino, la creación de una crítica de película, y respuestas a preguntas sobre la película. El objetivo es mejorar la comprensión oral, escrita e interacción comunicativa de los estudiantes.
El documento presenta un resumen de los objetivos y contenidos de una presentación sobre unidades de información. Los objetivos incluyen conocer los servicios de diferentes unidades de información como bibliotecas, centros de documentación y archivos, así como definir conceptos relacionados. Se incluye una sopa de letras con términos clave y se explican algunos términos como tesauro, documentación, escritura y museo. También se incluyen frases para completar con palabras clave como biblioteca escolar, sistemas de información, bibliotecas especializ
El documento define e identifica diferentes tipos de sistemas de información como bibliotecas, archivos, museos, centros de documentación y museos virtuales. Describe las características y funciones de cada tipo de sistema de información, incluyendo ejemplos específicos de cada uno.
Una antología es una recopilación de obras notables de literatura, arte u otro campo. Su objetivo es apoyar los programas de estudio mediante la selección de textos relevantes que cubran el tema de manera imparcial. Una antología bien elaborada incluye una portada, índice, presentación, sugerencias para el lector, contenido central organizado por temas, actividades de aprendizaje y una lista de fuentes consultadas.
Las bibliotecas especializadas, centros de documentación y bibliotecas escolaresacalatra
El documento describe las características de las bibliotecas especializadas, centros de documentación y bibliotecas escolares. Explica que las bibliotecas especializadas se enfocan en un campo específico, surgiendo inicialmente en el siglo XIX y expandiéndose después de la Segunda Guerra Mundial. Los centros de documentación almacenan y difunden información para organizaciones, realizando funciones como selección, tratamiento y difusión de documentos. Las bibliotecas escolares apoyan el aprendizaje en todas las áreas y permiten
Este taller sobre centros de documentación tuvo lugar el 1 de noviembre de 2013 en Córdoba, Argentina. Los objetivos generales fueron identificar y comprender la esencia y funcionamiento de un centro de documentación educativo e introducir a los alumnos en la gestión de la documentación científica-académica. Los objetivos específicos incluyeron caracterizar los orígenes de las ciencias de la documentación, conocer el proceso documental y los servicios y productos de un centro de documentación. El taller también cubrió temas como la estructura de
Trabajo grupal Materiales Audiovisuales Nº3ibonnet9
Este documento presenta información sobre materiales audiovisuales y el formato MARC 21. Incluye ejemplos de descripciones bibliográficas normalizadas de videos, CD-ROMs, mapas, películas y recursos electrónicos. También compara las reglas de catalogación angloamericanas con RDA y resume el formato MARC 21, incluyendo sus beneficios y cómo se utiliza para proporcionar acceso a la información bibliográfica de manera estandarizada.
El documento describe las características de las bibliotecas especializadas. Explica que se centran en una temática específica y tienen colecciones, usuarios y personal especializados en ese tema. También ofrecen servicios activos como boletines informativos y formación de usuarios para satisfacer las necesidades de información de expertos.
El documento describe los diferentes tipos de documentos, incluyendo sus características físicas y contenido, así como las fuentes de información como recursos para acceder al conocimiento. Define documentos textuales, no textuales, publicados, no publicados e inéditos. También describe las fuentes de información personales, institucionales y documentales, así como obras de referencia importantes como enciclopedias, diccionarios y anuarios.
Este documento presenta las actividades y evaluaciones propuestas para la asignatura de Español II. Se dividen en tres prácticas sociales del lenguaje que abordan diferentes temas y tipos de texto, como ciencia, literatura y derechos humanos. Cada práctica incluye aprendizajes esperados, actividades sugeridas y productos de evaluación. Al final, se indica que la tercera práctica concluirá con una semana de evaluación.
Este documento define diferentes tipos de trabajos académicos realizados en la universidad y describe cómo estructurar un protocolo de investigación. Explica objetivos, tesis, proyectos de investigación, y cómo elegir un tema, formular preguntas de investigación, objetivos e hipótesis. También cubre el estado del arte, metodología, recopilación y presentación de resultados. El documento proporciona una guía completa para la elaboración de protocolos de investigación académica.
Este documento presenta el plan de estudios del tercer grado de primaria en la Escuela Primaria de Calkiní, Campeche para el periodo de enero a febrero de 2015. Incluye los temas que se cubrirán en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, formación cívica y ética, educación física, educación artística. También describe los objetivos y actividades planteadas para cada asignatura durante ese periodo.
Este documento presenta una guía didáctica para la unidad 1 del área de Ciencias Sociales de secundaria. Incluye información sobre los lineamientos curriculares, los materiales disponibles para estudiantes y docentes, y sugerencias didácticas para cada una de las 9 unidades. También presenta resúmenes de contenido para la primera unidad, incluyendo información sobre los orígenes de la humanidad, la prehistoria y los primeros pobladores de América.
Este documento discute la importancia de organizar la información a través de la catalogación y los metadatos. Explica que la catalogación y los metadatos permiten localizar, identificar, valorar y obtener recursos de información. También analiza los retos actuales de organizar recursos electrónicos crecientes y cambiantes, y las nuevas tendencias como RDA, FRBR y el uso de metadatos. El documento enfatiza la necesidad de adquirir nuevas habilidades para organizar efectivamente la información en la era digital.
Este documento discute la búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA) en México, un país con gran diversidad cultural. Los REA deben ser gratuitos, válidos, con permisos, y adecuados al contexto local, siguiendo los principios de las 4Rs: reutilización, adaptación, modificación y redistribución. También es importante considerar factores como la edad, escolaridad, género y ubicación geográfica de los estudiantes, así como los recursos disponibles, al seleccionar los
Este documento presenta un planificador de actividades para una experiencia de aprendizaje sobre la pluriculturalidad de las regiones del Perú. La experiencia busca que los estudiantes conozcan y valoren el patrimonio natural y cultural de sus comunidades a través de investigaciones orales y escritas. El planificador incluye 7 actividades a realizarse durante una semana para lograr este objetivo, abarcando áreas como historia, comunicación, matemáticas y artes.
Este documento ofrece una guía sobre cómo elaborar una monografía. Explica que una monografía es un trabajo escrito sobre un tema en particular que aplica la metodología de investigación y presenta los resultados y análisis. Luego, detalla los pasos a seguir que incluyen seleccionar un tema, consultar fuentes de información, tomar notas, preparar un bosquejo, redactar el documento e interpretar los resultados. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo delimitar el tema, buscar recursos bibliográficos y tomar notas de manera
Este documento ofrece una guía sobre cómo elaborar una monografía. Explica que una monografía es un trabajo escrito sobre un tema en particular que aplica la metodología de investigación y presenta los resultados y análisis. Luego, detalla los pasos a seguir que incluyen seleccionar un tema, consultar fuentes de información, tomar notas, preparar un bosquejo, redactar el documento e interpretar los resultados y conclusiones. Finalmente, provee consejos sobre cómo limitar el tema, buscar recursos bibliográficos, evaluar fu
Catalágo. Los sistemas, redes y centros de información y documentación.Ana Rodríguez
El documento describe varias bibliotecas universitarias en Venezuela. Detalla la historia y servicios de la Biblioteca "Francisco Lira" de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. También describe las redes de bibliotecas de varias universidades como la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, incluyendo detalles sobre la automatización e implementación de tecnologías para mejorar los servicios bibliotecarios.
Este documento describe un proyecto educativo de 8 meses sobre la civilización romana para estudiantes de 12 años. El proyecto involucra a varias escuelas y se centra en investigar la influencia romana en los países participantes a través de tres actividades principales utilizando la plataforma TwinSpace y evaluaciones entre compañeros.
El documento presenta información sobre las bibliotecas, incluyendo su concepto, funciones y tipología. Define una biblioteca como una colección de libros y otros materiales organizados y disponibles para los usuarios. Explica que las bibliotecas tienen tres elementos básicos: la colección, la organización y los servicios de difusión. También describe brevemente la evolución histórica de la biblioteca pública y su función de proveer acceso a la información para toda la población.
El plan de clase propone enseñar el cine y la cultura argentina a estudiantes de español de nivel B2 a través de 4 clases. Las clases incluyen discusiones sobre la película El Hijo de la Novia, actividades en parejas sobre el uso del voseo y variantes del español argentino, la creación de una crítica de película, y respuestas a preguntas sobre la película. El objetivo es mejorar la comprensión oral, escrita e interacción comunicativa de los estudiantes.
El documento presenta un resumen de los objetivos y contenidos de una presentación sobre unidades de información. Los objetivos incluyen conocer los servicios de diferentes unidades de información como bibliotecas, centros de documentación y archivos, así como definir conceptos relacionados. Se incluye una sopa de letras con términos clave y se explican algunos términos como tesauro, documentación, escritura y museo. También se incluyen frases para completar con palabras clave como biblioteca escolar, sistemas de información, bibliotecas especializ
El documento define e identifica diferentes tipos de sistemas de información como bibliotecas, archivos, museos, centros de documentación y museos virtuales. Describe las características y funciones de cada tipo de sistema de información, incluyendo ejemplos específicos de cada uno.
Una antología es una recopilación de obras notables de literatura, arte u otro campo. Su objetivo es apoyar los programas de estudio mediante la selección de textos relevantes que cubran el tema de manera imparcial. Una antología bien elaborada incluye una portada, índice, presentación, sugerencias para el lector, contenido central organizado por temas, actividades de aprendizaje y una lista de fuentes consultadas.
Las bibliotecas especializadas, centros de documentación y bibliotecas escolaresacalatra
El documento describe las características de las bibliotecas especializadas, centros de documentación y bibliotecas escolares. Explica que las bibliotecas especializadas se enfocan en un campo específico, surgiendo inicialmente en el siglo XIX y expandiéndose después de la Segunda Guerra Mundial. Los centros de documentación almacenan y difunden información para organizaciones, realizando funciones como selección, tratamiento y difusión de documentos. Las bibliotecas escolares apoyan el aprendizaje en todas las áreas y permiten
Este taller sobre centros de documentación tuvo lugar el 1 de noviembre de 2013 en Córdoba, Argentina. Los objetivos generales fueron identificar y comprender la esencia y funcionamiento de un centro de documentación educativo e introducir a los alumnos en la gestión de la documentación científica-académica. Los objetivos específicos incluyeron caracterizar los orígenes de las ciencias de la documentación, conocer el proceso documental y los servicios y productos de un centro de documentación. El taller también cubrió temas como la estructura de
Trabajo grupal Materiales Audiovisuales Nº3ibonnet9
Este documento presenta información sobre materiales audiovisuales y el formato MARC 21. Incluye ejemplos de descripciones bibliográficas normalizadas de videos, CD-ROMs, mapas, películas y recursos electrónicos. También compara las reglas de catalogación angloamericanas con RDA y resume el formato MARC 21, incluyendo sus beneficios y cómo se utiliza para proporcionar acceso a la información bibliográfica de manera estandarizada.
El documento describe las características de las bibliotecas especializadas. Explica que se centran en una temática específica y tienen colecciones, usuarios y personal especializados en ese tema. También ofrecen servicios activos como boletines informativos y formación de usuarios para satisfacer las necesidades de información de expertos.
El documento describe los diferentes tipos de documentos, incluyendo sus características físicas y contenido, así como las fuentes de información como recursos para acceder al conocimiento. Define documentos textuales, no textuales, publicados, no publicados e inéditos. También describe las fuentes de información personales, institucionales y documentales, así como obras de referencia importantes como enciclopedias, diccionarios y anuarios.
Este documento presenta las actividades y evaluaciones propuestas para la asignatura de Español II. Se dividen en tres prácticas sociales del lenguaje que abordan diferentes temas y tipos de texto, como ciencia, literatura y derechos humanos. Cada práctica incluye aprendizajes esperados, actividades sugeridas y productos de evaluación. Al final, se indica que la tercera práctica concluirá con una semana de evaluación.
Este documento define diferentes tipos de trabajos académicos realizados en la universidad y describe cómo estructurar un protocolo de investigación. Explica objetivos, tesis, proyectos de investigación, y cómo elegir un tema, formular preguntas de investigación, objetivos e hipótesis. También cubre el estado del arte, metodología, recopilación y presentación de resultados. El documento proporciona una guía completa para la elaboración de protocolos de investigación académica.
Este documento presenta el plan de estudios del tercer grado de primaria en la Escuela Primaria de Calkiní, Campeche para el periodo de enero a febrero de 2015. Incluye los temas que se cubrirán en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, formación cívica y ética, educación física, educación artística. También describe los objetivos y actividades planteadas para cada asignatura durante ese periodo.
Este documento presenta una guía didáctica para la unidad 1 del área de Ciencias Sociales de secundaria. Incluye información sobre los lineamientos curriculares, los materiales disponibles para estudiantes y docentes, y sugerencias didácticas para cada una de las 9 unidades. También presenta resúmenes de contenido para la primera unidad, incluyendo información sobre los orígenes de la humanidad, la prehistoria y los primeros pobladores de América.
Este documento discute la importancia de organizar la información a través de la catalogación y los metadatos. Explica que la catalogación y los metadatos permiten localizar, identificar, valorar y obtener recursos de información. También analiza los retos actuales de organizar recursos electrónicos crecientes y cambiantes, y las nuevas tendencias como RDA, FRBR y el uso de metadatos. El documento enfatiza la necesidad de adquirir nuevas habilidades para organizar efectivamente la información en la era digital.
Este documento discute la búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA) en México, un país con gran diversidad cultural. Los REA deben ser gratuitos, válidos, con permisos, y adecuados al contexto local, siguiendo los principios de las 4Rs: reutilización, adaptación, modificación y redistribución. También es importante considerar factores como la edad, escolaridad, género y ubicación geográfica de los estudiantes, así como los recursos disponibles, al seleccionar los
Este documento presenta un planificador de actividades para una experiencia de aprendizaje sobre la pluriculturalidad de las regiones del Perú. La experiencia busca que los estudiantes conozcan y valoren el patrimonio natural y cultural de sus comunidades a través de investigaciones orales y escritas. El planificador incluye 7 actividades a realizarse durante una semana para lograr este objetivo, abarcando áreas como historia, comunicación, matemáticas y artes.
Este documento ofrece una guía sobre cómo elaborar una monografía. Explica que una monografía es un trabajo escrito sobre un tema en particular que aplica la metodología de investigación y presenta los resultados y análisis. Luego, detalla los pasos a seguir que incluyen seleccionar un tema, consultar fuentes de información, tomar notas, preparar un bosquejo, redactar el documento e interpretar los resultados. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo delimitar el tema, buscar recursos bibliográficos y tomar notas de manera
Este documento ofrece una guía sobre cómo elaborar una monografía. Explica que una monografía es un trabajo escrito sobre un tema en particular que aplica la metodología de investigación y presenta los resultados y análisis. Luego, detalla los pasos a seguir que incluyen seleccionar un tema, consultar fuentes de información, tomar notas, preparar un bosquejo, redactar el documento e interpretar los resultados y conclusiones. Finalmente, provee consejos sobre cómo limitar el tema, buscar recursos bibliográficos, evaluar fu
Este documento ofrece una guía sobre cómo realizar investigaciones en la biblioteca de la Universidad Politécnica de Puerto Rico. Explica cómo definir un tema de investigación, identificar fuentes de información relevantes como libros, revistas, bases de datos y páginas web, y cómo acceder y evaluar la información encontrada. También cubre temas como citaciones bibliográficas, préstamos interbibliotecarios y recursos de apoyo disponibles en la biblioteca.
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes de quinto grado hagan una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos. El proyecto incluye actividades como identificar los elementos estructurales de una obra de teatro, analizar los estereotipos de personajes en cuentos, adaptar diálogos y escribir un guión teatral basado en un cuento conocido.
Este documento presenta el plan de estudios del quinto grado de primaria de la Escuela Primaria de Calkiní, Campeche para el periodo de enero a febrero de 2015. Incluye las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética, educación física, educación artística y los objetivos y actividades planeadas para cada una durante ese periodo.
Este documento presenta el plan de clases de Historia y Geografía para el segundo curso de la escuela secundaria "Don Emilio Napout" en Fulgencio Yegros, Paraguay. El plan describe las capacidades, contenidos, situaciones de enseñanza-aprendizaje, estrategias de evaluación, recursos y bibliografía para cada mes del período escolar. Los temas a cubrir incluyen la historia de la sociedad occidental, el turismo departamental, los cambios en el ejercicio del poder en América y la formación del estado paraguay
Este documento propone establecer criterios para jerarquizar y sistematizar documentos para la Biblioteca Virtual de Mercosur. Los objetivos incluyen jerarquizar documentos por importancia, definir qué documentos digitalizar según actividad e información contenida, seleccionar tecnología para conservación documental, diseñar e implementar base de datos, y garantizar acceso a documentos. El marco teórico discute bibliotecas virtuales y hipermedia.
El proyecto consistía en crear una guía turística de una provincia española que no fuera Andalucía, incluyendo un diario del viaje y presupuesto máximo de 3.000 euros. El proyecto debía realizarse en 15 días visitando lugares, coordinando transporte y creando contenidos originales como videos o presentaciones. El objetivo era analizar indicadores socioeconómicos de España y comunicar conclusiones utilizando tecnología.
El documento presenta el plan de estudios para el séptimo nivel sobre el período republicano de Costa Rica entre 1821-1914. El plan analiza la Guerra Nacional Centroamericana de 1856-1857, incluyendo sus causas, desarrollo y consecuencias. Los objetivos, contenidos, procedimientos, valores, criterios de evaluación y justificación de la dinámica didáctica se describen con el fin de preparar a los estudiantes para comprender y resolver problemas sociales y ambientales a través de técnicas innovadoras y significativas.
Este documento describe la evolución de las normas de descripción archivística y varios proyectos colaborativos internacionales para implementar la norma EAD. Resume que la EAD permite intercambiar e instrumentos de descripción de forma estandarizada y a largo plazo. Luego describe proyectos como un proyecto australiano para crear una base de datos nacional de instrumentos de descripción de colecciones literarias, y proyectos estadounidenses como el Proyecto de Archivo Virtual Americano Heritage y el Archivo En Línea
El documento describe las diferentes fuentes y recursos de información para la investigación. Explica que existen fuentes primarias, secundarias y terciarias, así como diferentes tipos de unidades de información como bibliotecas, hemerotecas y centros de documentación que almacenan dicha información. También detalla el proceso de búsqueda de información, que incluye la determinación de necesidades, definición de estrategia, selección de herramientas y producción de informes.
Inducción al sistema de bibliotecas senaWendy Medina
Este documento presenta una metodología para la inducción de aprendices al Sistema de Bibliotecas del SENA (SBS). La inducción tiene como objetivo difundir los recursos del SBS y enseñar a los aprendices a usarlos de manera efectiva. La metodología incluye hacer preguntas y ejercicios de búsqueda para familiarizar a los aprendices con los recursos, seguido de una presentación formal del SBS y estrategias de búsqueda exitosa. Al final, se realiza una retroalimentación con preguntas
Este documento define el servicio de consulta de una biblioteca y describe su organización y funciones. Explica que el servicio de consulta proporciona asistencia personal directa a los usuarios, así como acceso a directorios, guías, señalización e información de fuentes de consulta para satisfacer sus necesidades informativas.
2. Objetivos
•Describir objetos y materiales visuales para crear metadatos con información
clara y exacta.
•Diseñar una base de datos que catalogue, guarde y presente esta información
con el fin de crear un contenido de alta calidad intellectual.
•Mantener y actualizar este contenido en un sistema de manejo de información,
para una diseminación efectiva de la misma y que aporte al enriquecimiento
educacional de una comunidad determinada.
3. Idea o Plan
Crear, realizar una descripción de materiales visuales para colecciones
digitales en latinoamérica, siguiendo los estándares de calidad que se
practican en los EEUU y en otras naciones
4. Definición de Materiales Visuales
Término génerico para describir una diversa gama de materiales de naturaleza
gráfica o pictórica.
5. Ejemplos de materiales visuales
• Fotografías
• Ilustraciones de una revista o libro
• Carteles
• Dibujos
• Mapas
• Planos arquitectonicos
• Películas
• Caricaturas
• Grabados en general (impresos sobre papel o otro soporte)
8. Importancia de describir materiales
visuales• Para distinguir la naturaleza técnica del objeto.
• Proporcionar puntos de acceso y difusión a través de las redes cibernéticas
(Internet).
• Exponer valor intelectual e histórico del objeto y así proveer un legado
formativo a usuarios y generaciones de usuarios.
• Preservar y proteger la condición del objeto identificado.
• Compartir el contenido descriptivo con otras institituciones.
9. Guía para metadatos de materiales
gráficos• Guía debe ser vista como un manual de instrucciones hecho por algún
bibliotecario, repositorio o biblioteca en cuestión.
• Guía debe reflejar los campos de almacenaje de información de acuerdo al
material y sistema de manejo de contenido.
• Guía deberá proveer definiciones de cada uno de los campos, explicar el
objetivo de cada uno y incluir ejemplos de cada uno.
• Guía debe recomendar el uso de vocabularios y tesauros para campos
específicos como región geográfica, tipo o formato del material y temas
relacionados.
10. Muestra de una guía
Título: campo para generar el nombre de la acción o evento representado (captado) en un objeto de
origen visual. Generalmente se utiliza la información proporcionada o escrita en el objeto, como
el nombre de una persona, lugar, evento.
Ejemplos: Retrato de Joaquín Casanova
Vista de un puente en el río Putumayo, 1910
Celebración del Día de Reyes, Enero 6, 2015
Fecha: campo para documentar la fecha cuando se creó el objeto visual. Fecha se documentará
siguiendo el formato de año, mes y día
Ejemplo: 2015-09-29
Género: campo para describir la naturaleza del material visual. El Tesauro de Materiales Gráficos será
utilizado para describir el material visual.
Ejemplo: Fotografías estereoscópicas
11. Muestra de una guía (cont)
Localización geográfica: campo para documentar el lugar donde ocurrió la acción o evento
representado (captado) en un objeto de origen visual. La guía de nombres
autorizados por la Biblioteca del Congreso será utilizada para buscar nombres
geográficos. En caso de no encontrarse disponible el nombre de la
localización geográfica, el mismo podrá ser emitido siguiendo el modelo
ciudad (país).
Ejemplo: Quito (Ecuador)
Cuenca (Ecuador)
Descripción física: campo que describe y enumera la cantidad de materiales visuales en una unidad y
las dimensiones del mismo en centimetros.
Ejemplo: 1 album, 16 fotografías en blanco y negro, 16 x 12 cm
12. Como escribir los títulos
• Usar siempre la información escrita en el material.
• Vigilar y tener en consideración que la misma esté gramaticalmente correcta y que no resulte ofensiva
para cualquier audiencia cultural: ejemplos de términos.
Ejemplos: indigenas, gente negra, tercer mundo, etc.
• Para estos casos, investigar términos contemporáneos y proceder con cautela cuando se transfiere
información de un objeto a un récord. No confiar fácilmente en la información proveída por el recurso,
en especial cuando la información está gramaticalmente incorrecta.
• No utilizar abreviaturas y evita el uso de términos entre “comillas”
• Promover el tema principal sin eludir a adjetivos calificativos o juicios de valor.
• En casos necesarios, relacionar la imagen a una serie o trabajos vinculados.
14. Recursos disponibles para países
latinoaméricanos• Tesauro para Materiales Gráficos II
Términos de características físicas y de género, es una traducción del Tesauro de
Materiales Gráficos producido por la Biblioteca del Congreso.
• Biblioteca Nacional Mariano Moreno, Argentina
provee una página web de recursos para bibliotecarios, www.bn.gov.ar/recursos-para -bibliotecarios.
• Biblioteca Digital Hispánica, Biblioteca Nacional de España
provee recursos para bibiotecarios en la página
• Instituto Getty, Art & Architecture Thesaurus Online
provee la facilidad de buscar terminos en español en el tesauro.
• Biblioteca Nacional de Colombia
provee recursos para bibliotecarios
• Archivo General de la Nación, México
provee una guía para descripción de acervos fotográficos.
15. Sistemas de manejo de contenido
• Son programas de computadora diseñados para publicar, editar, modificar y hasta
eliminar información.
• Generalmente son la alternativa más recomendable para organizar y presentar
metadatos.
• Consideraciones varían dependiendo del sistema a utilizarse, lo cual impacta el tipo de
metadatos o descripcion a hacerse.
• Dublin Core es usualmente el estándar utilizado para materiales visuales en este tipo de
sistema, ejemplo: CONTENTdm®, es un sistema de manejo de contenido usado por
instituciones académicas por su versatilidad y flexibilidad para modificar campos de
información.
16. Como prepararse para describir
materiales visuales• Leer material acerca de descripción, catalogación de materiales visuales. Biblioteca del
Congreso ofrece un manual en línea para describir materiales gráficos raros.
• Estudiar colecciones en línea con materiales gráficos y poniendo atención especial en el
tipo de descripción y los campos de información.
• Buscar apoyo de otros colegas; Consultar con grupos que comparten el mismo tipo de
material, email, listserv, etc
• Asistir a conferencias, webinars
17. Bibliografía
• Archivo General de la Nación, México,Criterios para el proceso de descripción de archivos
• Biblioteca Nacional Argentina (Mariano Moreno), Recursos para Bibliotecarios
• The Library of Congress, Descriptive Cataloging of Rare Materials, Graphics
• The Library of Congress, Prints & Photographs Reading Room: Graphic Materials
• University of Miami Libraries. Cuban Heritage Collection. Portrait of Joaquín Casanova, from
the Tom Pohrt Photograph Collection.
• University of Florida, Smathers Libraries. Tizoc [film poster], from the Efraín Barradas Mexican
and Cuban Film Poster Collection. Digital Library of the Caribbean
18. Bibliografía (cont)
• University of Miami Libraries. Cuban Heritage Collection, A view of quaint Santiago, from
the Cuban Postcard Collection.
• University of Miami Libraries. Cuban Heritage Collection. Woman posing with a hand fan,
from the Tom Pohrt Photograph Collection.
• Universidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras, El Obispo de Ponce, linografía parte
del portafolio Las Plenas, Biblioteca Digital Puertorriqueña.