El Centro ICARO en Bizkaia, España se presenta como un centro avanzado de conocimiento de la historia que ofrece acceso a documentos primarios que datan desde 1180 d.C. El sitio web provee acceso a recursos virtuales como documentos descargables, juegos interactivos y exposiciones virtuales. El centro se dirige a todo tipo de usuarios e implementa programas educativos para escuelas, universidades y el público en general, con el objetivo de difundir el conocimiento histórico a través de la interpretación y el estudio
Educación artística en el siglo XXI. Visitas a museos virtuales a 360ºAnely Zadi
Realizado por la Universidad de Granada.
Principales autores:
María Dolores Álvarez-Rodríguez, María del Carmen Bellido-Márquez y Pedro Atencia-Barrero.
Educación artística en el siglo XXI. Visitas a museos virtuales a 360ºAnely Zadi
Realizado por la Universidad de Granada.
Principales autores:
María Dolores Álvarez-Rodríguez, María del Carmen Bellido-Márquez y Pedro Atencia-Barrero.
Portales educativos, Repositorios y Bibliotecas digitalesyudegome
Se muestra un repositorio de algunos sitios web y breve descripción de ellos como: portales educativos, repositorios digitales y bibliotecas digitales.
REPOSITORIOS Yudelka Bautista y Maria Jiminian Tarea 4.pptxyudegome
Se muestra un repositorio de algunos sitios web y breve descripción de ellos como: portales educativos, repositorios digitales y bibliotecas digitales.
Selección de recursos web orientados a nenos e nenas de 0 a 8 anos. Webs para desfrutar do teu tempo libre, para xogar, para leer e escoitar ou para axudarche nos teus estudos.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. •Instituciones de carácter social
Cumplen funciones en el resguardo y conservación del patrimonio
documental.
Función educativa:
El acceso a los documentos primarios se ha ido consolidando en la
literatura especializada, como clave para que los jóvenes y niños
aprendan historia.
4. Centro avanzado de
conocimiento de la
historia.
Objetivo: crear un centro de
interpretación que se basa en
el trabajo del archivo y la
historia, utilizando la
tecnología como principal
herramienta de trabajo y
difusión
Acceso a espacio virtual vía
Web, juegos
interactivos, archivo digital y
fondos documentales.
Las actividades se
desarrollan tanto en un
entorno físico como
virtual.
Fuentes primarias de
conocimiento del legado
histórico, que ofrecen
datos sobre la vida
social, religiosa y
cultural de Biskaia.
Contribuye al
desarrollo de la
sociedad.
Difusión sobre
archivos en general.
Conocimiento de la
historia- fuentes y
posibilidades.
Estudia y aplica las
TIC en todas sus líneas
de trabajo.
5. 1. ¿La página provee información sobre el archivo
y la difusión de acervos que resguarda?
El Centro ICARO: Centro Avanzado de Conocimiento de
la Historia, abre sus puertas a esta fuente primaria de
conocimiento, con documentos que ofrecen datos
sobre la vida social, religiosa y cultural de la sociedad
de Bizkaia (España) desde la Baja Edad Media hasta
nuestros días.
El archivo se convierte en fuente primaria para la
comprensión del legado histórico y prueba de
hechos y actuaciones a través de los documentos
que contienen, presenta los documentos desde
1180 donde aparecen bautizados, casados y
difuntos entre otras cosas importantes.
6. 2. ¿El archivo cuenta con programas educativos
o de difusión del acervo?
El Centro Icaro, generará un espacio
virtual propio, diferente, ágil y
cambiante, destinado a un usuario que
tenga expectativas de aprender
La página tiene una sección de”
aprende jugando”, aquí se presentan
juegos de nivel primaria y secundaria
referentes a los temas que se manejan
dentro de la página.
7. ¿A que público se dirigen los programas de difusión y educación
histórica del archivo?
El Centro Icaro está dirigido a todos los
grupos de usuarios e interesados, tanto
desde el punto profesional como
didáctico y divulgativo.
El Centro Icaro, por su parte, generará
un espacio virtual propio, diferente, ágil
y cambiante, destinado a un usuario que
tenga expectativas de aprender sobre
los puntos esenciales sobre los que se
apoya Icaro:
Interpretación de
archivos
Espacio virtual
avanzado
Centro
expositivo
Conocimiento de
la historia
8. Se pretende ofrecer un servicio pedagógico de animación
de carácter cultural que responda a las necesidades que
distintos colectivos (centros
escolares, universidades, colectivos infanto-juveniles y de
adultos vizcaínos) demandan en la accesibilidad adaptada
y oferta cultural destinada al sistema educativo no formal y
oferta de ocio en espacios informales
9. ¿ Qué tipos de recursos
se proveen en el sitio de
internet del archivo y
como están
planteados?
Documentos
descargables
Diseños pedagógicos e
interactivos
Visitas al lugarDocumentos en línea
Juegos interactivos
Exposiciones virtuales
Talleres de escritura antigua
y moderna
Guías y unidades didácticas
Galerías
10. • La Galería de imágenes quiere servir de ejemplo
representativo de la documentación que puede existir
en los archivos históricos. Presenta un abanico de
documentación digitalizada de archivo y biblioteca,
fotografías, mapas y planos, ilustraciones, detalles,
láminas y dibujos, posters y carteles.
Las imágenes están divididas en categorías
temáticas, las mismas que el Archivo Digital, y
comparte con este el mismo objetivo: mostrar y
enseñar mediante lenguaje icónico, totalmente
comprensible, y difundir un instante de la historia
11.
12. Los puntos esenciales serán:
Potenciación del instrumento vehicular de la información en el archivo: la
escritura. Pondremos a disposición de usuarios e interesados una serie
de guías y unidades didácticas específicas y talleres destinados al
conocimiento de la escritura de los documentos, tanto antigua como
moderna, pasando de la paleografía del siglo XV a la caligrafía del siglo
XIX y XX, por el latín, el castellano y el euskera, utilizando para ello
documentos propios del archivo y diferente casuística, desde la óptica del
soporte tradicional, el papel, a los nuevos soportes digitales.
La oferta será trilingüe (castellano, euskera e inglés) y contemplará adaptaciones
para disminuidos sonoros y visuales.
Se tiene como propósito un AULA DE ARCHIVO
El Aula de Archivo ofrecerá además una línea de difusión muy
importante a los usuarios potenciales, organizando seminarios de
formación de usuarios en relación a contenidos concretos de los fondos
del archivo y a los proyectos realizados en él.
6. ¿SE PROVEE DE UNA GUÍA ANALÍTICA PARA QUE EL USUARIO PUEDA
REALIZAR UNA INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTOS?
13. 7. ¿SE PERMITE EL ACCESO AL DOCUMENTO REAL EN
LAS INSTALACIONES DEL ARCHIVO?
