El documento contrasta diferentes enfoques del aprendizaje. El aprendizaje tradicional en las escuelas se describe como incremental, conductista, fragmentado y ordenado, mientras que el aprendizaje constructivista se basa en la reflexión, la interacción, la absorción y la interpretación de información para reorganizar la comprensión. El conocimiento de un campesino sin educación formal se basa en la experiencia práctica y el contexto de su trabajo, mientras que el conocimiento escolar a menudo se memoriza y olvida sin comprenderse realmente.