Este documento describe los diferentes tipos y elementos del proceso de lectura. Explica que la lectura implica decodificar símbolos abstractos y que existen diferentes tipos como la lectura mecánica, literal, oral y silenciosa. También describe la comprensión lectora y los elementos que influyen en el proceso como la percepción visual, memoria visual, relaciones espaciales, discriminación visual y esquema corporal. Finalmente, explica estrategias como los esquemas y resúmenes para aprender a aprender a través de la lectura.
Inteligencias múltiples y su relación con el cerebro humanoLorena de Yourofsky
Habla sobre las inteligencias múltiples descritas por Howard Gardner, su asociación con los hemisferios del cerebro, y como desarrollar más dichas inteligencias
Inteligencias múltiples y su relación con el cerebro humanoLorena de Yourofsky
Habla sobre las inteligencias múltiples descritas por Howard Gardner, su asociación con los hemisferios del cerebro, y como desarrollar más dichas inteligencias
Se explicarán algunos de los conceptos relacionados a esta experiencia educativa, las habilidades de pensamiento, los procesos básicos del pensamiento y se presenta el modelo COL, la bitácora COL como estrategia didáctica que permite diagnosticar y evaluar los procesos de pensamiento.
PENSAMIENTO HUMANO, CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO, PENSAMIENTO LOGICO Y LATERAL, TIPOS DE PENSAMIENTO, SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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