Presentacion de uso de WebQuest como herramienta pegagogica

1. WebQuest
WebQuests son actividades estructuradas y guiadas proporcionando a los
alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas
que les permiten realizarlas.

2. Que es una WebQuest
 Sáez, C. H. (2010). Para explicar el concepto de webquest cita a Bernie Dodge
(1995) que la resuelve como “Una actividad orientada a la investigación
donde toda o la mayor parte de la información que se utiliza procede de
recursos de la Web. Las webquest han sido ideadas para que los estudiantes
hagan buen uso del tiempo, se centren en cómo utilizar la información más
que en su búsqueda, y reciban apoyo en el desarrollo de su pensamiento en
los niveles de análisis, síntesis y evaluación” (P. 2).
 del Campo Moreno, P., & Esteban, L. P. (2011) cita a (Barba, 2004). “La
webquest se trata de una actividad orientada para la investigación en la que
se trabaja con información que proviene de internet y con la que se propone
una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para
realizarla.” (P. 3).

3. Porque utilizar una WebQuest
¿Cual es el Objetivo de un trabajo de indagación?

4. Fomentar el trabajo en
equipo.
Adquiera habilidades en la
construcción de argumentos.
El fomento del pensamiento
crítico.
Objetivo de un trabajo de indagación o
investigación en el estudiante es.

5. Que estrategia deberíamos hacer si
no cumplimos estos objetivos.

6. En que se basa la WebQuest
 Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácil de
realizar y permite que tanto novatos como expertos en Internet participen.
Investigando en la web se incorpora a los estudiantes en tareas efectivas,
estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil integración en
el curriculum escolar. El profesor debe sugerir un tema de exploración y
apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira a buscar la
información que necesita.

7. Competencia que se adquiere al utilizar
la WebQuest
Webquest es un modelo para el desarrollo de actividades escolares, que apuesta
al aprendizaje basado en la investigación y el descubrimiento, utilizando
información almacenada en la web.
El uso adecuado de la web en el ámbito escolar supone facilitar la adquisición de
competencias en:
 Búsqueda de información.
 Selección de información.
 Validación y verificación de información.
 Análisis de la información.
 Procesamiento de la información.

8.  Las WebQuest se centran en el análisis y procesamiento de la información por
parte de los alumnos y alumnas.
 La búsqueda y selección de las fuentes de información en la web la realiza el
docente, conformando el set de recursos a utilizar por los estudiantes, en
general un conjunto de enlaces.
 La validación y verificación de la información puede quedar del lado del
docente o de los alumnos y alumnas según las tareas que se propongan.

9. Las WebQuest deben tener una
estructura.

10. Estructura de una WebQuest

11. Inicio
 Generalmente es una portada con
el tema a tratar, a que publico o
curso va dirigido la actividad,
dentro de que materia y el autor o
docente creador de la actividad.

12. Introducción
 Provee al estudiante la información
básica, lo orienta sobre lo que le
espera y suscita su interés a través
de una variedad de recursos. La
meta de la introducción es hacer la
actividad atractiva y divertida para
los estudiantes de tal manera que
los interese y mantenga este
interés a lo largo de la actividad.

13. Tarea
 La TAREA es una descripción formal
de algo realizable e interesante que
los estudiantes deberán haber
llevado a cabo al final de la
WebQuest. Esto podría ser un
producto tal como una presentación
multimedia, una exposición verbal,
una cinta de video, construir una
pagina Web o realizar una obra de
teatro. Una WebQuest exitosa se
puede utilizar varias veces, bien en
clases diferentes o en diferentes
años escolares. Cada vez la actividad
puede ser modificada o redefinida y
se puede desafiar a los estudiantes
para que propongan algo que vaya
más lejos, de tal manera, que sea
más profunda que las anteriores.

14. Proceso
 El PROCESO describe los pasos que
el estudiante debe seguir para
llevar a cabo la Tarea, con los
enlaces incluidos en cada paso.
Esto puede contemplar estrategias
para dividir las Tareas en Subtareas
y describir los papeles a ser
representados o las perspectivas
que debe tomar cada estudiante.
La descripción del proceso debe
ser relativamente corta y clara.

15. Evaluación

16. Conclusión
 Por último, la CONCLUSIÓN resume
la experiencia y estimula la
reflexión acerca del proceso de tal
manera que extienda y generalice
lo aprendido. Con esta actividad se
pretende que el profesor anime a
los alumnos para que sugieran
algunas formas diferentes de hacer
las cosas con el fin de mejorar la
actividad.

17. Ejemplos de WebQuest

21. Ahora vamos a aprender como utilizar
los dispositivos móviles para realizar
webquest

22. Fin de esta presentación.