SCRATCH

1. Reinaldo Duque – Septiembre 24 de 2012.

4. HABILIDADES
DE
APRENDIZAJE
PARA
EL
SIGLO
XXI
DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
DE PENSAMIENTO Y
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
INTERPERSONALES Y DE
AUTO DIRECCIÓN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Habilidades de información y Alfabetismo
en Medios
Habilidades de comunicación
Habilidades de pensamiento crítico y
pensamiento sistemático
Identificar problemas, formularlos y
solucionarlos
Creatividad y curiosidad intelectual
Habilidades interpersonales y
colaborativas
Auto dirección
Rendición de cuentas y Adaptabilidad
Responsabilidad social

5. DE PENSAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
3
4
5
Habilidades de
pensamiento crítico y
pensamiento
sistemático
Identificar problemas, formularlos y solucionarlos
Creatividad y curiosidad intelectual
Los jóvenes se involucran con el razonamiento crítico y
pensamiento sistémico.
Para construir proyectos, los estudiantes necesitan coordinar
la periodicidad e interacciones entre múltiples objetos móviles
programables (sprites).
La habilidad para programar entradas (interfaces) interactivas
ofrece al estudiante experiencias directas de detección,
retroalimentación y otros conceptos fundamentales de los
sistemas.
Scratch apoya el hallazgo y solución de problemas dentro de un contexto de diseño significativo. Crear
un proyecto de Scratch requiere reflexionar sobre un plan, luego pensar cómo segmentar el problema
en pasos e implementarlos usando los bloques de programación. Scratch está diseñado para ser
“mejorable”: los estudiantes pueden cambiar dinámicamente segmentos de código y ver
inmediatamente los resultados, por ejemplo: duplicar un número para ver cómo el cambio tiene efecto
en una gráfica. A través del proceso de diseño los estudiantes se comprometen en la solución de
problemas de manera experimental y repetitiva.
Scratch promueve el pensamiento creativo, Scratch compromete a los jóvenes en la búsqueda de
soluciones innovadoras a problemas inesperados; no es solamente aprender a solucionar problemas
de manera predefinida, sino estar preparado para generar nuevas soluciones a medida que los
problemas se presentan.

7. Scratch es un lenguaje
gráfico de
programación.
Permite que la
programación sea más
atractiva y accesible para
niños, adolescentes y todo
aquel que esté aprendiendo
a programar

8. Mitchel Resnick
http://web.media.mit.edu/~mres/
MIT Media Lab
Lifelong Kindergarten Group
http://llk.media.mit.edu/
Scratch es una herramienta que hace que los consumidores pasivos de
tecnología, pasen a ser autores creativos de sus propios proyectos.

9. Fácil de aprender
Scratch permite trabajar con
diferentes medios (imágenes,
textos, sonido, video) para
crear juegos, simulaciones,
música, arte… y después
compartirlo por Internet.

10. Scratch trabaja con
bloques de construcción
De tal manera que para
programar se deben encajar los
bloques de instrucciones,
formando una columna con ellos.

11. Los bloques están
diseñados para encajar
unos en otros pero solo si
son sintácticamente
correctos.
De esta manera no se
producen errores de
sintaxis

12. Los Bloques morados son
de sonido
Los Bloques azules son
de movimiento
Los Bloques amarillos
son de control

14. Área de diseño
En ella podrá insertar personajes,
ubicarlos en la pantalla y ver el avance
de los programas

15. Barra de herramientas
El botón con la bandera verde
permite iniciar la ejecución del
programa y el hexágono rojo
detenerlo.
Éstas herramientas permiten
manipular los Objetos.

16. Área de trabajo
Aquí se generan los programas,
adicionan y se crean disfraces,
fondos o sonidos.

17. Panel de instrucciones
Aquí se agrupan ocho categorías de
instrucciones (movimiento, apariencia,
sonido, lápiz, control, sensores,
números y variables).

18. http://scratch.mit.edu

19. En Julio de 2009, se creó
ScratchED, nueva comunidad en
línea en la que los docentes
comparten historias, intercambian
recursos, hacen preguntas y se
encuentran con otros educadores
que usan Scratch.
http://scratched.media.mit.edu

20. Web oficial
http://scratch.mit.edu
Tutorial estudiantes de tercer grado del Colegio Clermont
http://www.clermont.edu.co/wiki/doku.php?id=areas:tecnologia:guias:tercero:scratch
Probar juego del tutorial anterior (debe tener instalado java en su computador)
http://scratch.mit.edu/projects/reinaldodu/291452