Este documento presenta las Escuelas Studio, un nuevo modelo educativo donde el 80% del plan de estudios se lleva a cabo a través de proyectos realizados con empresas, ONG y otras organizaciones. Las Escuelas Studio son pequeñas, con 300-400 estudiantes de 14 a 19 años, y se espera que ayuden a los estudiantes a aprender haciendo, desarrollar habilidades de trabajo en equipo y allanar el camino hacia la universidad.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGIAS PARA EL TRABAJO EDUCATIVOErasmo 1William Camacho
Estas por ser de uso frecuente, y en la que mas involucrados, su facil manejo han sido las escogidas por el grupo. Determinamos que el trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo. Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online. Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGIAS PARA EL TRABAJO EDUCATIVOErasmo 1William Camacho
Estas por ser de uso frecuente, y en la que mas involucrados, su facil manejo han sido las escogidas por el grupo. Determinamos que el trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo. Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online. Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.
apto com 2/4, área de lazer completa, o 1º empreendimento no estado a ser financiado Banco do Brasil (MCMV), maiores informações Elaine Araujo 55(84)9145-4647
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SANZ GIL, José Javier (2017). Aprendizaje basado en problemas: una aplicación práctica en la enseñanza de microbiología En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Diplomado Internacional en Diseño Curricular por
Competencias.
Módulo de Inducción.
Facilitador: William Núñez Alarcón.
Actividad 3: Presentación con Slidshare del Video: Geoff Mulgan:
una breve presentación de las Escuelas Studio.
Presentado por: Emma Mendieta.
2. INDICE
1.Introducción
2. ¿De dónde surge la idea?
3.Objetivo de las Escuelas Studio
4. Características.
5. ¿Dónde se han creado las Escuelas Studio?
6. ¿Qué se espera de estas Escuelas?
7. Conclusión.
3. Introducción
Las Escuelas Studio: son un nuevo
modelo de Escuelas que producen un cambio, en
nuestra manera habitual de pensar, en relación a
las metas y al cómo funcionan las escuelas.
Pertenecen a la Organización Young Foundation , la
cual ha realizado varias innovaciones educativas,
tales como: la Universidad Abierta, las Escuelas
Extendidas, las Escuelas de Emprendedores
Sociales, las Universidades de Verano y la Escuela
de todos.
4. ¿De dónde surge la idea?
Se toma el nombre
para retornar la
idea original del
Renacimiento.
Trabajas mientras
aprendes.
Se realizaron
charlas con
Docentes,
adolescentes,
padres, escuelas.
2. Los empresarios
que se quejaban
que los jóvenes al
salir no tienen la
experiencia
necesaria .
Se detectan dos
problemas:
1. Muchos
adolescentes
aburridos, que no
encontraban
relación entre lo
que aprendían y los
trabajos futuros.
De una
investigación
realizada hace 5
años, que tenía
como objetivo
conocer las
necesidades de
Innovación
Educativa en el
Reino Unido
Escuelas Studio
5. Características de las Escuelas Studio.
Escuelas pequeñas (300 a 400 alumnos) de 14 a 19 años.
80% del Plan de Estudio no se lleva a cabo en los pupitres, sino a
través de Proyectos trabajando en comisiones con empresas ONG y
otros sitios.
Cada alumno tendrá un tutor, además de los docentes y estos tendrán
horarios de trabajo similares a los de una empresa.
Se desarrollan dentro del sistema público.
Son financiadas con fondos públicos.
6. ¿Dónde se han creado las Escuelas Studio?
De acuerdo a lo expuesto en el video se comenzaron con dos escuelas, y para
este año habían alrededor de diez(10) y treinta y cinco(35) en toda
Inglaterra.
7. ¿Qué se espera de estas Escuelas?
Que un gran número de adolescentes aprendan hacer mejores haciendo.
Aprender a trabajar en grupo.
Hacer accesible el camino de los alumnos a la universidad.
Mejorar las habilidades de aquellos que son emprendedores y deseen hacer
trabajos manuales.
8. Conclusión
Las Escuelas Studio, son el modelo de Educación que como madre esperaría
que mi hijo recibiera dentro de un aula de clase, que se les enseñe hacer, a
pensar, no que solo sepa seguir instrucciones, sino que sea capaz de
diferencia cómo y cuándo actuar.
Es un modelo que los docentes deberíamos copiar e implementar, no esperar a
que se nos cree las Escuelas Studio, crear salones Studio.
Y como se menciona en el video “Algunos niños aprenden escuchando, otros
aprenden haciendo”, todos no tenemos la misma forma de aprender, entonces
porque usamos la misma forma siempre de enseñar.
