Este documento resume las ideas de varios autores sobre la inteligencia colectiva y la colectivización del conocimiento en la era digital. Explica que las aplicaciones Web 2.0 permiten nuevas formas de generar y compartir conocimiento de manera colaborativa. También describe conceptos como la intercreatividad, la inteligencia emergente de grupos y cómo las multitudes inteligentes pueden lograr más que individuos aislados.

1. Diplomado Internacional en Diseño Curricular por
Competencias.
Módulo de Inducción.
Facilitador: William Núñez Alarcón.
Actividad 3: Intercreatividad y Web 2.0
Presentado por: Emma Mendieta.

2.  Se describe cómo las aplicaciones Web 2.0 ofrecen nuevas oportunidades para la
generación y distribución del conocimiento.
 Se integran los trabajos de diversos autores que han estudiado el principio de la
colectivización del saber y la gestión del conocimiento.
 Bell (1976) advirtió la consolidación de una transformación estructural de la vida
moderna, al plantear que la irrupción de una sociedad post-industrial, no desplazaría
a una sociedad industrial, ni siquiera a una sociedad agraria, pero sí sumaría una
dimensión fundamental en la administración de los datos y de la información.

3. Son un ejemplo de las prácticas de colectivización del saber, y el intercambio de
experiencias, dinámicas fundamentales en la actual sociedad del conocimiento.
En este contexto, agregar valor al intercambio de información ha pasado a ser un
objetivo fundamental para el desarrollo y la expansión del conocimiento.
Comunidades Hackers

4. Intercreatividad
 INTERCREATIVIDAD (BERNERS-LEE).
INTERCAMBIOS CREATIVOS DIGITALES.
El concepto constituye una pieza clave desde los
orígenes de Internet. Desarrollado en la teoría por
Berners-Lee (1996), es la suma de dos palabras muy
asociadas al fenómeno evolutivo de Internet:
interactividad más creatividad. Utilizado desde las
primeras comunidades hackers existentes en la Red,
como motor de desarrollo del medio este concepto
resultó imprescindible en el camino hacia la red
mundial que hoy existe.

5. INTELIGENCIA COLECTIVA
La inteligencia colectiva puede entenderse como la capacidad que tiene un grupo de personas de
colaborar para decidir sobre su propio futuro, así como la posibilidad de alcanzar colectivamente
sus metas en un contexto de alta complejidad.

6. MULTITUDES INTELIGENTES
(RHEINGOLD).CONOCIMIENTOS COLECTIVOS APOYADOS EN LA RED.
Rheingold en este trabajo explica que la comunidad virtual es algo
parecido a un ecosistema de subculturas y grupos espontáneamente
constituidos. Bajo esta idea un nuevo tipo de red social se está
extendiendo en los últimos tiempos dentro del espacio cibernético al que
todo el mundo puede acceder usando su teléfono, computadora u otros
dispositivos móviles.

7. Inteligencia emergente
Rheingold, en concordancia con esta idea
de inteligencia emergente la explica que
la actual apropiación de las tecnologías
digitales tiene directa incidencia en la
conformación de nuevas dinámicas de
construcción del capital social
(conocimiento colectivo) en el contexto
de la sociedad del conocimiento.

8. SABIDURÍA DE LAS MULTITUDES
(SUROWIECKI)
CIEN CEREBROS PIENSAN MEJOR QUE UNO Cuatro condiciones
fundamentales para alcanzar la suma de inteligencias:
1. Diversidad de opiniones entre los individuos que conforman el grupo.
2. Independencia de criterio.
3. Cierto grado de descentralización, que permita la existencia de subgrupos
dentro del colectivo.
4. Existencia de algún mecanismo de inclusión de los juicios individuales en una
decisión colectiva.

9. El autor explica que una de las cualidades de la Web
2.0 es que provee de innumerables instrumentos de
cooperación, que no sólo aceleran las interacciones
sociales entre personas que se encuentran separadas
por las dimensiones del tiempo y/o el espacio, sino
que además su estructura reticular promueve la
gestación de espacios abiertos a la colaboración y la
inteligencia colectiva gracias a que muchos
interactúan con muchos.