Son apuntes para ayudar a comprender la estructura del presente simple de verbos comunes en inglés. Contiene archivos flash e imágenes. Complementa la versión en inglés de mi autoría.
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. También menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma como "buscar", "pagar" y "jugar".
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. También menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma como "buscar", "pagar" y "empezar".
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. Finalmente, menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma en el pretérito, como los que terminan en "-car", "-gar" y "-zar".
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. Finalmente, menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma en el pretérito, como los que terminan en "-car", "-gar" y "-zar".
El documento trata sobre las reglas de contracción vocálica y los verbos contractos en griego antiguo. Explica las transformaciones de los verbos terminados en -εω, -αω y los participios correspondientes a estos verbos. También resume las diferentes tipologías de participios y oraciones interrogativas.
Este documento describe las reglas gramaticales del presente simple en inglés. Explica cómo conjugar los verbos en las formas afirmativas, negativas e interrogativas y los usos comunes del tiempo verbal como hablar de hábitos, hechos, eventos programados e instrucciones.
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. También menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma como "buscar", "pagar" y "jugar".
Este documento resume los verbos regulares e irregulares en español en el presente de indicativo. Explica las conjugaciones de la primera, segunda y tercera persona para los verbos regulares así como los cambios fonéticos que ocurren en algunos verbos irregulares en la primera persona del singular. Además, incluye listas de los verbos irregulares más comunes agrupados por el cambio que experimentan.
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. También menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma como "buscar", "pagar" y "jugar".
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. También menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma como "buscar", "pagar" y "empezar".
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. Finalmente, menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma en el pretérito, como los que terminan en "-car", "-gar" y "-zar".
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. Finalmente, menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma en el pretérito, como los que terminan en "-car", "-gar" y "-zar".
El documento trata sobre las reglas de contracción vocálica y los verbos contractos en griego antiguo. Explica las transformaciones de los verbos terminados en -εω, -αω y los participios correspondientes a estos verbos. También resume las diferentes tipologías de participios y oraciones interrogativas.
Este documento describe las reglas gramaticales del presente simple en inglés. Explica cómo conjugar los verbos en las formas afirmativas, negativas e interrogativas y los usos comunes del tiempo verbal como hablar de hábitos, hechos, eventos programados e instrucciones.
El documento explica los verbos en el pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y que la mayoría de los verbos toman la terminación "-ed" en inglés. Luego detalla las terminaciones para los verbos "-ar", "-er" e "-ir" en español. También menciona algunos verbos irregulares que cambian su forma como "buscar", "pagar" y "jugar".
Este documento resume los verbos regulares e irregulares en español en el presente de indicativo. Explica las conjugaciones de la primera, segunda y tercera persona para los verbos regulares así como los cambios fonéticos que ocurren en algunos verbos irregulares en la primera persona del singular. Además, incluye listas de los verbos irregulares más comunes agrupados por el cambio que experimentan.
El documento resume las formas del pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones pasadas completas y presenta las terminaciones para los verbos regulares -ar, -er, -ir. También cubre algunos verbos irregulares que cambian su forma como -car, -gar y -zar y provee ejemplos para ilustrar los usos.
Este documento explica el uso de los adverbios also, too y either. Also se usa principalmente al principio de oraciones afirmativas, excepto después de verbos como "to be". Too se coloca al final de oraciones afirmativas, separado por una coma. Either se usa al final de oraciones negativas, también separado por una coma. El documento proporciona ejemplos del uso correcto de cada adverbio y ejercicios de práctica.
Este documento describe los diferentes tipos de adverbios en inglés, incluyendo adverbios de modo, tiempo, lugar, duración, frecuencia, orden, grado y certeza. Explica cómo se forman muchos adverbios agregando el sufijo "-ly" al adjetivo correspondiente, y proporciona ejemplos de adverbios comunes y su uso en oraciones.
Este documento explica el tiempo verbal del presente perfecto en español. Se forma combinando el verbo auxiliar "haber" en su forma presente con el participio pasado del verbo principal. Se proporcionan ejemplos de la conjugación de verbos regulares "-ar", "-er" e "-ir" en este tiempo, así como verbos irregulares. Finalmente, se pide al lector que practique formando oraciones en el presente perfecto.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo formar y usar el pretérito (pasado) en español. Explica que el pretérito se usa para acciones pasadas que ocurrieron una vez en un momento específico. Detalla los pasos para conjugar los verbos en el pretérito, incluyendo las terminaciones para los verbos -ar, -er e -ir. Proporciona ejemplos comunes de verbos en cada categoría y palabras clave para indicar cuándo usar el pretérito. Finalmente, presenta oraciones de práctica para que los estud
El documento explica el pretérito de los verbos en -ar en español. Explica que el pretérito se usa para acciones pasadas completadas y que la terminación de los verbos regulares en -ar es -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron. Algunos verbos irregulares en -car, -gar y -zar cambian la terminación "yo" a -qué, -gué, -cé para conservar el sonido del infinitivo. Proporciona ejemplos de conjugaciones de verbos regulares e irregulares en el pre
Este documento resume las formas irregulares de los verbos ser e ir en el pretérito, así como las formas regulares de los verbos -er e -ir como comer, volver, abrir y escribir. También explica que los verbos dar y ver toman las mismas formas que los verbos regulares -er e -ir en el pretérito.
El presente simple se usa para hablar de cosas que suceden habitualmente. Se conjuga añadiendo "-s" al final del verbo para las terceras personas singulares. También se usa con adverbios de frecuencia como always, usually, y sometimes para describir acciones que ocurren regularmente.
Este documento explica el uso del presente simple en inglés. Se usa para acciones habituales, rutinas y hechos generales. Los verbos toman la forma del infinitivo sin "to" en oraciones afirmativas. En la tercera persona singular, los verbos terminados en consonante agregan -s, mientras que los terminados en vocal, -y o consonante + y cambian la terminación. El documento también describe las estructuras afirmativas, negativas e interrogativas del tiempo verbal, incluyendo el uso de los auxiliares do/does.
El documento explica el pretérito de los verbos en español. Describe que el pretérito es un tiempo pasado que se usa para hablar de acciones completadas en el pasado. Explica que la terminación para los verbos -ar en el pretérito es -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron. Proporciona ejemplos conjugados de los verbos tomar, hablar y trabajar en el pretérito para ilustrar cómo se usa.
Este documento explica la diferencia entre las palabras "too" y "enough" en inglés. "Too" se usa para indicar algo en exceso y va seguido de un adjetivo o adverbio. "Too much" y "too many" se usan antes de nombres incontables y contables respectivamente. "Enough" significa suficiente y va precedido de un adjetivo o adverbio, o puede ir acompañado de un nombre en cuyo caso va delante.
Este documento clasifica los verbos irregulares en español en presente de indicativo en cinco categorías: 1) verbos con cambios vocálicos, 2) verbos irregulares en la primera persona, 3) verbos que añaden -y-, 4) otros verbos irregulares como estar y conocer, y 5) verbos muy irregulares como ser, ir y haber. Proporciona ejemplos de verbos en cada categoría y sus conjugaciones.
Conceptos Básicos del ingles para primer añoGenesis Perez
Este documento habla sobre los tiempos verbales en inglés (presente simple, presente continuo y pasado simple) y sus reglas gramaticales. Explica la estructura, elementos y uso de cada tiempo verbal, así como ejemplos de conjugación de verbos regulares e irregulares. También cubre las reglas de pronunciación de la terminación "ed" en los verbos en pasado.
Este documento proporciona información sobre varios tiempos verbales y estructuras gramaticales en español. Explica el uso del imperfecto para acciones pasadas continuas o repetidas, y los desencadenantes comunes de este tiempo verbal. También describe la conjugación del pretérito y los desencadenantes de este tiempo pasado. Además, incluye información sobre verbos irregulares, demostrativos, posesivos, ordinales y reflexivos.
El documento resume el uso del tiempo presente simple en inglés. Se utiliza para describir acciones habituales o rutinas diarias. Para formar el tiempo presente simple, se usa solo el verbo en su forma básica excepto en la tercera persona singular, que agrega "s". Se pueden hacer oraciones negativas usando los auxiliares "do" o "does" con la partícula "not". Las preguntas también se forman con estos auxiliares antes del sujeto.
El documento explica las diferencias entre el presente simple y el presente continuo en inglés. El presente simple se usa para hábitos, verdades generales y horarios, mientras que el presente continuo expresa acciones que están ocurriendo ahora. Se detallan las reglas de formación, usos y ejemplos de cada tiempo verbal.
Este documento describe los adjetivos en inglés. Explica que los adjetivos describen sustantivos u objetos y que se identifican con la abreviatura "(adj)" en el diccionario. Proporciona ejemplos comunes de adjetivos y explica las reglas gramaticales, como que siempre van antes del sustantivo y nunca se pluralizan. También explica la diferencia entre adjetivos que describen emociones internas terminadas en "-ed" y adjetivos que describen acciones externas terminadas en "-ing".
El documento describe las formas del presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares en español. Explica que en los verbos regulares, la última vocal de la raíz cambia en todas las personas excepto nosotros y vosotros, y proporciona ejemplos como quiero, quieres, quiere. También enumera los cuatro tipos de cambios vocálicos y los verbos que los siguen. Finalmente, lista algunos verbos que son totalmente irregulares, como ser, ir, haber, tener y estar.
Este documento presenta una lección sobre la formación del presente de indicativo en español. Explica las terminaciones del presente para los verbos regulares (-ar, -er, -ir) y algunos cambios comunes como e-ie, o-ue y cambios de raíz. También cubre verbos irregulares como ser, ir y haber, así como verbos reflexivos y especiales como soler, hacer y haber.
Este documento describe el uso del tiempo presente simple en inglés. Explica que se usa para acciones habituales, hechos generales, situaciones permanentes y acciones futuras planificadas. Detalla la formación afirmativa, negativa e interrogativa del presente simple y proporciona ejemplos. También incluye los adverbios de frecuencia más comunes que se usan con este tiempo verbal.
Este documento explica el uso del presente simple en inglés. Se usa para acciones habituales o rutinas diarias como "Jason coge el autobús al trabajo todos los días". También se usa para describir funciones permanentes o gustos y preferencias como "El Dpto de RRHH selecciona el personal" y "Me gusta viajar en avión". El presente simple requiere añadir la terminación -s o -es a los verbos en tercera persona singular y los auxiliares do/does en preguntas.
El documento resume las formas del pretérito o pasado en español. Explica que el pretérito se usa para acciones pasadas completas y presenta las terminaciones para los verbos regulares -ar, -er, -ir. También cubre algunos verbos irregulares que cambian su forma como -car, -gar y -zar y provee ejemplos para ilustrar los usos.
Este documento explica el uso de los adverbios also, too y either. Also se usa principalmente al principio de oraciones afirmativas, excepto después de verbos como "to be". Too se coloca al final de oraciones afirmativas, separado por una coma. Either se usa al final de oraciones negativas, también separado por una coma. El documento proporciona ejemplos del uso correcto de cada adverbio y ejercicios de práctica.
Este documento describe los diferentes tipos de adverbios en inglés, incluyendo adverbios de modo, tiempo, lugar, duración, frecuencia, orden, grado y certeza. Explica cómo se forman muchos adverbios agregando el sufijo "-ly" al adjetivo correspondiente, y proporciona ejemplos de adverbios comunes y su uso en oraciones.
Este documento explica el tiempo verbal del presente perfecto en español. Se forma combinando el verbo auxiliar "haber" en su forma presente con el participio pasado del verbo principal. Se proporcionan ejemplos de la conjugación de verbos regulares "-ar", "-er" e "-ir" en este tiempo, así como verbos irregulares. Finalmente, se pide al lector que practique formando oraciones en el presente perfecto.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo formar y usar el pretérito (pasado) en español. Explica que el pretérito se usa para acciones pasadas que ocurrieron una vez en un momento específico. Detalla los pasos para conjugar los verbos en el pretérito, incluyendo las terminaciones para los verbos -ar, -er e -ir. Proporciona ejemplos comunes de verbos en cada categoría y palabras clave para indicar cuándo usar el pretérito. Finalmente, presenta oraciones de práctica para que los estud
El documento explica el pretérito de los verbos en -ar en español. Explica que el pretérito se usa para acciones pasadas completadas y que la terminación de los verbos regulares en -ar es -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron. Algunos verbos irregulares en -car, -gar y -zar cambian la terminación "yo" a -qué, -gué, -cé para conservar el sonido del infinitivo. Proporciona ejemplos de conjugaciones de verbos regulares e irregulares en el pre
Este documento resume las formas irregulares de los verbos ser e ir en el pretérito, así como las formas regulares de los verbos -er e -ir como comer, volver, abrir y escribir. También explica que los verbos dar y ver toman las mismas formas que los verbos regulares -er e -ir en el pretérito.
El presente simple se usa para hablar de cosas que suceden habitualmente. Se conjuga añadiendo "-s" al final del verbo para las terceras personas singulares. También se usa con adverbios de frecuencia como always, usually, y sometimes para describir acciones que ocurren regularmente.
Este documento explica el uso del presente simple en inglés. Se usa para acciones habituales, rutinas y hechos generales. Los verbos toman la forma del infinitivo sin "to" en oraciones afirmativas. En la tercera persona singular, los verbos terminados en consonante agregan -s, mientras que los terminados en vocal, -y o consonante + y cambian la terminación. El documento también describe las estructuras afirmativas, negativas e interrogativas del tiempo verbal, incluyendo el uso de los auxiliares do/does.
El documento explica el pretérito de los verbos en español. Describe que el pretérito es un tiempo pasado que se usa para hablar de acciones completadas en el pasado. Explica que la terminación para los verbos -ar en el pretérito es -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron. Proporciona ejemplos conjugados de los verbos tomar, hablar y trabajar en el pretérito para ilustrar cómo se usa.
Este documento explica la diferencia entre las palabras "too" y "enough" en inglés. "Too" se usa para indicar algo en exceso y va seguido de un adjetivo o adverbio. "Too much" y "too many" se usan antes de nombres incontables y contables respectivamente. "Enough" significa suficiente y va precedido de un adjetivo o adverbio, o puede ir acompañado de un nombre en cuyo caso va delante.
Este documento clasifica los verbos irregulares en español en presente de indicativo en cinco categorías: 1) verbos con cambios vocálicos, 2) verbos irregulares en la primera persona, 3) verbos que añaden -y-, 4) otros verbos irregulares como estar y conocer, y 5) verbos muy irregulares como ser, ir y haber. Proporciona ejemplos de verbos en cada categoría y sus conjugaciones.
Conceptos Básicos del ingles para primer añoGenesis Perez
Este documento habla sobre los tiempos verbales en inglés (presente simple, presente continuo y pasado simple) y sus reglas gramaticales. Explica la estructura, elementos y uso de cada tiempo verbal, así como ejemplos de conjugación de verbos regulares e irregulares. También cubre las reglas de pronunciación de la terminación "ed" en los verbos en pasado.
Este documento proporciona información sobre varios tiempos verbales y estructuras gramaticales en español. Explica el uso del imperfecto para acciones pasadas continuas o repetidas, y los desencadenantes comunes de este tiempo verbal. También describe la conjugación del pretérito y los desencadenantes de este tiempo pasado. Además, incluye información sobre verbos irregulares, demostrativos, posesivos, ordinales y reflexivos.
El documento resume el uso del tiempo presente simple en inglés. Se utiliza para describir acciones habituales o rutinas diarias. Para formar el tiempo presente simple, se usa solo el verbo en su forma básica excepto en la tercera persona singular, que agrega "s". Se pueden hacer oraciones negativas usando los auxiliares "do" o "does" con la partícula "not". Las preguntas también se forman con estos auxiliares antes del sujeto.
El documento explica las diferencias entre el presente simple y el presente continuo en inglés. El presente simple se usa para hábitos, verdades generales y horarios, mientras que el presente continuo expresa acciones que están ocurriendo ahora. Se detallan las reglas de formación, usos y ejemplos de cada tiempo verbal.
Este documento describe los adjetivos en inglés. Explica que los adjetivos describen sustantivos u objetos y que se identifican con la abreviatura "(adj)" en el diccionario. Proporciona ejemplos comunes de adjetivos y explica las reglas gramaticales, como que siempre van antes del sustantivo y nunca se pluralizan. También explica la diferencia entre adjetivos que describen emociones internas terminadas en "-ed" y adjetivos que describen acciones externas terminadas en "-ing".
El documento describe las formas del presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares en español. Explica que en los verbos regulares, la última vocal de la raíz cambia en todas las personas excepto nosotros y vosotros, y proporciona ejemplos como quiero, quieres, quiere. También enumera los cuatro tipos de cambios vocálicos y los verbos que los siguen. Finalmente, lista algunos verbos que son totalmente irregulares, como ser, ir, haber, tener y estar.
Este documento presenta una lección sobre la formación del presente de indicativo en español. Explica las terminaciones del presente para los verbos regulares (-ar, -er, -ir) y algunos cambios comunes como e-ie, o-ue y cambios de raíz. También cubre verbos irregulares como ser, ir y haber, así como verbos reflexivos y especiales como soler, hacer y haber.
Este documento describe el uso del tiempo presente simple en inglés. Explica que se usa para acciones habituales, hechos generales, situaciones permanentes y acciones futuras planificadas. Detalla la formación afirmativa, negativa e interrogativa del presente simple y proporciona ejemplos. También incluye los adverbios de frecuencia más comunes que se usan con este tiempo verbal.
Este documento explica el uso del presente simple en inglés. Se usa para acciones habituales o rutinas diarias como "Jason coge el autobús al trabajo todos los días". También se usa para describir funciones permanentes o gustos y preferencias como "El Dpto de RRHH selecciona el personal" y "Me gusta viajar en avión". El presente simple requiere añadir la terminación -s o -es a los verbos en tercera persona singular y los auxiliares do/does en preguntas.
Este documento resume las formas del verbo "to walk" en inglés en presente simple para singular y plural, así como las formas interrogativas y negativas utilizando el auxiliar "do/does". También explica el uso del auxiliar "do/does" y algunos usos y expresiones de tiempo comunes con el presente simple.
Este documento habla sobre los adverbios de frecuencia en inglés. Explica los adverbios más importantes como always, usually, often, sometimes, seldom y never, y cómo se usan para indicar cuántas veces ocurre una acción. También cubre dónde se colocan estos adverbios en una oración y su uso en preguntas y oraciones negativas.
El documento explica el uso del presente simple en inglés. Se usa para expresar hábitos y rutinas cotidianas, así como verdades generales. Su forma se construye con el verbo en infinitivo sin "to" y añadiendo una "s" en la tercera persona del singular. Admite formas negativa e interrogativa mediante los auxiliares "don't/doesn't" y "do/does". Se pueden usar adverbios de frecuencia y expresiones de tiempo como "every day".
El verbo "to be" es irregular y se usa para indicar estado o identidad. Tiene las formas "am, are, is" en presente, "was, were" en pasado y "been" en participio pasado. Se usa como verbo principal en oraciones afirmativas y como auxiliar en oraciones negativas e interrogativas. Ejemplos incluyen "I am a teacher", "they are happy" y preguntas como "is he a teacher?".
Este documento presenta un proyecto sobre verbos irregulares en inglés en tres tiempos (presente, pasado y participio pasado), con el objetivo de mejorar el conocimiento y pronunciación de los estudiantes sobre este tema a través de ejercicios. Incluye definiciones, listas de verbos irregulares con su pronunciación y traducción al español, enlaces a tablas y actividades adicionales, y una sección de agradecimiento.
Este documento presenta los 100 verbos más comunes en inglés con su traducción al español. Los verbos están enumerados del 1 al 100 e incluyen acciones comunes como comer, beber, hablar, escribir, leer, caminar y verbos más abstractos como creer, pensar y preocuparse.
Los 100 verbos irregulares más usados en ingles explicacion pasado simple y...Alberto Carranza Garcia
Este documento presenta los 100 verbos irregulares más usados en inglés con su forma en pasado simple y pasado participio. Explica que a diferencia de los verbos regulares, los verbos irregulares no siguen una estructura consistente para su pasado simple y pasado participio, por lo que deben aprenderse tal como están listados. Además, recomienda otro artículo para entender mejor cuándo se usa cada una de estas formas verbales.
El documento habla sobre los adverbios de frecuencia en inglés. Explica que estos adverbios responden a las preguntas "¿Con qué frecuencia?" o "¿Qué tan a menudo?". Menciona ejemplos comunes de adverbios de frecuencia como usually, always, often, y sus posiciones típicas en una oración. También presenta una tabla para mostrar la gradación de frecuencia desde always hasta never.
Este documento presenta una lista de los 100 verbos irregulares más usados en inglés, incluyendo su forma en infinitivo, pasado simple y participio pasado, así como su significado. La lista incluye verbos comunes como "be", "run", "sing", "take", "write", "understand" y muchos otros.
El documento habla sobre los artículos determinados e indeterminados en inglés. Explica que el artículo determinado "the" se usa para referirse a algo específico, mientras que los artículos indeterminados "a" y "an" se usan antes de sustantivos singulares para referirse a algo en general. También cubre los usos de varias preposiciones de lugar y tiempo como "on", "in", "at" y otras.
El documento explica el tiempo verbal presente simple en inglés. Se utiliza para acciones habituales, hechos verdaderos y eventos programados. La forma del verbo depende del sujeto, ya sea en infinitivo o con una "s" al final. Las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas siguen una estructura determinada dependiendo del sujeto. También se pueden usar adverbios de frecuencia como "always", "never" y "sometimes" con este tiempo verbal.
La lección explica la forma y función de los adverbios en inglés. Los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para expresar cómo, cuándo, dónde o con qué frecuencia ocurre una acción. Se forman añadiendo el sufijo "-ly" a la mayoría de los adjetivos. También cubre los diferentes tipos de adverbios y sus posiciones típicas en la oración. Concluye con ejemplos que muestran correctamente dónde colocar los adverbios según su tipo.
La lección explica la forma y función de los adverbios en inglés. Los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para expresar cómo, cuándo, dónde o con qué frecuencia ocurre una acción. Se forman añadiendo el sufijo "-ly" a la mayoría de adjetivos o cambiando la terminación de otros. Los diferentes tipos de adverbios se clasifican según la pregunta a la que responden y su posición en la oración depende de este tipo. La lección incluye ejemplos para ilustrar las reglas
Este documento presenta un curso sobre verbos preposicionales en inglés. Explica que los verbos preposicionales son verbos combinados con preposiciones o adverbios que cambian el significado del verbo original. El curso cubrirá la formación de verbos preposicionales, su identificación y uso a través de ejercicios prácticos.
Los adverbios son palabras invariables que sirven para complementar o modificar el significado de la oración o de algunas palabras. Aportan información adicional sobre aspectos como el tiempo, lugar, modo u otros. Los adverbios solo pueden acompañar a adjetivos, verbos y otros adverbios. Algunos adverbios pueden confundirse con determinantes o funcionar como sustantivos, dependiendo del contexto.
El documento explica la forma y función de los adverbios en inglés. Los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para expresar cómo, cuándo, dónde o con qué frecuencia ocurre una acción. La mayoría de los adverbios se forman añadiendo el sufijo "-ly" a un adjetivo, aunque algunos no lo llevan. Los adverbios pueden clasificarse en tipos como de tiempo, lugar, grado, modo o frecuencia, y su posición en la oración depende del tipo.
El documento explica la forma y función de los adverbios en inglés. Los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para expresar cómo, cuándo, dónde o con qué frecuencia ocurre una acción. La mayoría de los adverbios se forman añadiendo el sufijo "-ly" a un adjetivo, aunque algunos no lo llevan. Los adverbios pueden clasificarse en tipos como de tiempo, lugar, grado, modo o frecuencia, y su posición en la oración depende del tipo.
El documento explica la forma y función de los adverbios en inglés. Los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para expresar cómo, cuándo, dónde o con qué frecuencia ocurre una acción. La mayoría de los adverbios se forman añadiendo el sufijo "-ly" a un adjetivo, aunque algunos no lo llevan. Los adverbios pueden clasificarse en tipos como de tiempo, lugar, grado, modo o frecuencia, y su posición en la oración depende del tipo.
Este documento proporciona una introducción a los adverbios en inglés. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para expresar cómo, cuándo, dónde o en qué medida ocurre una acción. Detalla las reglas para formar adverbios a partir de adjetivos y los diferentes tipos de adverbios según la pregunta a la que responden (tiempo, lugar, modo, frecuencia). Además, indica la posición típica de cada tipo de adverbio en la oración.
El documento explica el tiempo verbal del presente simple en inglés. Se usa para hablar de hechos habituales, verdades generales y horarios. Se forma con la forma base del verbo. Existen reglas ortográficas para la tercera persona del singular y formas de hacer oraciones negativas e interrogativas. También se explica brevemente el pasado simple para verbos regulares.
Este documento explica la forma y función de los adverbios en inglés. Primero define qué es un adverbio y cómo modifican a verbos, adjetivos u otros adverbios. Luego detalla las reglas gramaticales para formar adverbios a partir de adjetivos y los tipos principales de adverbios (tiempo, lugar, grado, modo, frecuencia), dando ejemplos de cada uno y su posición típica en la oración. Finalmente advierte que los adverbios nunca van entre el verbo y el objeto.
Este documento explica la forma y función de los adverbios en inglés. Primero define qué es un adverbio y cómo modifican a verbos, adjetivos y otros adverbios. Luego detalla las reglas gramaticales para formar adverbios a partir de adjetivos y los tipos principales de adverbios (tiempo, lugar, grado, modo, frecuencia), dando ejemplos de cada uno y su posición típica en la oración. Finalmente advierte que los adverbios nunca van entre el verbo y el objeto.
Este documento proporciona una introducción general al verbo en español. Explica conceptos como el número, la persona, el tiempo, el modo y las formas de los verbos. También describe las clases de verbos según su significado y conjugación, y las perífrasis verbales. Por último, analiza en detalle los verbos haber y ser a través de sus tiempos y modos.
Este documento explica la forma y función de los adverbios en inglés. Los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para expresar cómo, cuándo, dónde o en qué medida ocurre una acción. La mayoría de adverbios se forman añadiendo el sufijo "-mente" al adjetivo correspondiente. El documento también describe los diferentes tipos de adverbios y sus posiciones típicas en la oración.
El documento presenta una introducción a nociones gramaticales básicas del idioma inglés, incluyendo partes de la oración, verbos, artículos, adjetivos, sustantivos, afijos y el uso del diccionario bilingüe. Explica formas de identificar palabras clave y deduce su significado a partir del contexto antes de recurrir al diccionario.
El documento explica los diferentes tipos de adverbios en inglés, incluyendo adverbios de tiempo, lugar, grado, modo y frecuencia. Detalla las reglas gramaticales para formar adverbios a partir de adjetivos y describe la posición típica de cada tipo de adverbio en la oración.
Este documento describe la forma y función de los adverbios en inglés. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para expresar cómo, cuándo, dónde o con qué frecuencia ocurre una acción. Detalla las reglas para formar adverbios a partir de adjetivos y los diferentes tipos de adverbios, como los de tiempo, lugar, modo y frecuencia. Además, explica las posiciones típicas de cada tipo de adverbio dentro de la oración.
El documento habla sobre diferentes tiempos verbales en inglés. Explica el Simple Present, Simple Past, y Continuous Present, entre otros. El Simple Present se usa para hábitos y rutinas. El Simple Past se usa para acciones pasadas completas. El Continuous Present se usa para acciones que ocurren ahora o planes futuros cercanos.
El documento resume los principales aspectos de la morfología y conjugación de los verbos en español, incluyendo la raíz, desinencias, tipos de verbos, conjugación, irregularidades, número, persona, modo, voz, tiempos, y perífrasis verbales. Explica que el verbo es fundamental para la estructura de la lengua y describe las características morfológicas y funcionales de los diferentes tipos y formas verbales.
El documento describe los tiempos verbales en inglés. Explica el presente simple, incluyendo su estructura, uso y reglas. También cubre el pasado simple y cómo se forman oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en cada tiempo verbal.
This document presents an English alphabet chart intended to help students learn the spelling and pronunciation of the letters. The chart lists the names of each letter in the English alphabet in both spelling and phonetic form. It is designed to be a useful study tool for learning the alphabet.
This document provides information about cardinal and ordinal numbers in English. It lists the spelling and pronunciation of numbers from 0 to 100, and explains how to write multi-digit numbers like dates or large numbers in words as well as their ordinal form.
Este documento explica los tiempos pasados en inglés, incluyendo el pasado simple, pasado continuo, presente perfecto y pasado perfecto. Describe las reglas para formar los verbos regulares e irregulares en el pasado simple, incluyendo agregar "-ed" o cambios de letras. También cubre las características de los verbos modales y las reglas ortográficas para formar el gerundio ("-ing").
The document contains a template for defining words using their word class, meaning, inflections, usage in a sentence, pronunciation, and image. Each entry is the same template repeated many times with blank fields. The purpose seems to be to provide a structured way to systematically define and illustrate words.
Global Education Conference 2014 "El Camino de la Praxis Docente en la Aldea...Enseñanza Inglés
Este documento discute el papel de las tecnologías digitales en la enseñanza en el siglo 21. Propone extender el aula más allá de la clase física mediante el uso de redes sociales, Google Drive y blogs para permitir aprendizajes asincrónicos y personalizados. También aboga por capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC y empoderar a los estudiantes para que sean productores de contenido y mentores de sus compañeros.
EduTICinnova 2014 " El Camino de la Praxis Docente en la Aldea Global del Si...Enseñanza Inglés
Este documento describe cómo la escuela del siglo XXI se está transformando en un entorno de aprendizaje ubicuo debido a la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone extender el aula más allá del salón de clases mediante el uso de herramientas digitales como el aula invertida y las redes sociales educativas. El objetivo es promover la autonomía de los estudiantes y desarrollar sus competencias para el siglo XXI, atendiendo a la diversidad y fomentando la integración e
El documento presenta una lista de palabras para "agua" en más de 70 idiomas diferentes de todo el mundo, destacando que a pesar de las diferencias culturales, de idioma y religión entre los pueblos, todos comparten la preocupación por el agua como un recurso vital. Aunque existen variaciones en los nombres con que se designa el agua en cada idioma, subraya que es un elemento fundamental para la vida de todos los seres humanos independientemente de su origen.
“EPA (PLE) Retroalimentación y Andamiaje Colaborativo a través de las Redes S...Enseñanza Inglés
Este documento describe cómo una profesora usa varias redes sociales y plataformas digitales para brindar retroalimentación y apoyo colaborativo a sus estudiantes. El objetivo es proveer recursos educativos accesibles para estudiantes con limitado acceso a tecnología e internet, y promover la autonomía y aprendizaje colaborativo. La profesora utiliza redes como Edmodo, Google Drive, Prezi y blogs para compartir materiales y que los estudiantes interactúen y se ayuden entre sí.
Teoría, clasificación,transcripciones fonéticas, contracciones , estructura y uso de los verbos modales con significados y equivalencias en inglés. Foxit reader en su última versión es aconsejable para ver los caracteres fonéticos con sus atributos reales.
Complete chart verb to have got British and American americanEnseñanza Inglés
This document contains charts comparing the usage of the verb "to have" in the UK and USA. It was created in 2013 by Prof. Stella Maris Berdaxagar at Academia de Inglés Internacional in Quemú Quemú, La Pampa, Argentina.
Es una presentación que resume el año de logros en las clases de Inglés como segunda lengua con apoyatura de TIC en colegios secundarios de Quemú Quemú, La Pampa, Argentina.
El documento compara los grados de comparación de adjetivos y adverbios en inglés y español. Explica que hay tres grados: positivo, comparativo y superlativo. El positivo expresa el significado básico, el comparativo establece relaciones de igualdad, superioridad o inferioridad entre dos objetos/personas, y el superlativo entre tres o más objetos/personas. Luego detalla las formas de comparación para adjetivos de una, dos o más sílabas en ambos idiomas, incluyendo algunas irregularidades.
Charts of Tenses. TIempos verbales en Inglés.Berdaxagar, Stella.Enseñanza Inglés
The document is a chart summarizing English tenses and forms. It includes the infinitive, present simple, present continuous, past simple, past continuous, present perfect, past perfect, future, future continuous, conditional, and imperative forms among others. The chart provides conjugations of key verbs like be, have, and do in the various tenses. It also includes notes on how to form questions, negatives, and other grammatical aspects related to the tenses.
This document provides a visual organizer and glossary for telling time in English formally. It includes a diagram showing the positions of the hour and minute hands for different times. Examples are given for times from 1:00 to 11:55, explaining whether to say "past" or "to" and the following hour. Rules are outlined for expressing the minutes and hours depending on where the minute hand falls. The document is intended as a reference for telling formal time in English.
Guide to Answering Questions in English Academically.Prof. Stella Maris Berd...Enseñanza Inglés
There are three types of questions in English: yes/no questions, or questions, and wh- questions. Yes/no questions can be answered with "yes" or "no" optionally followed by a pronoun like "I" or "we". Or questions contain the word "or" and can be answered by choosing one of the alternatives presented in the question. Wh- questions ask about subjects, actions, time, manner, reason, number, recipient, appearance, age, or possession and can be answered by providing the information requested.
Fue escogida como una de las mejores experiencias con Tic de las 400 presentadas en el sitio https://docentesinnovadores.net/ en el 2012 junto a otras 20 experiencias de todo el país.Participaron 7 provincias y fue la única de La Pampa. El enlace actualizado de la Wiki aunque con flash no habilitado es : http://berdaxagar.wikifoundry.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. En la forma afirmativa del presente simple el verbo lleva operadores ( do o does).
Con I , you, we ,you & they va el verbo en infinitivo ( tal cual se encuentra en un diccionario¡
Con he ,she & it el verbo agrega “s” o “es”.
Lo común es que se agregue “s” ; agregan “ es “ los verbos terminados en O, S, SS, Ch,Sh, X, Z o ZZ.
Los verbos terminados en “Y “cambian a ies cuando la “y “es precedida por consonante; si es
precedida por vocal , simplemente agregan “s”.
El orden es Sujeto V / Vs más resto de oración que puede ser un sustantivo, pronombre,
circunstanciales de modo ,lugar o tiempo entre otras funciones. Si contiene adverbio de frecuencia ,
éste precede al verbo.
Ej; The child usually goes to school by bus.
Excepcionalmente se usan los operadores( do o does) para indicar énfasis.
. ( sí que estudio para la escuela; realmente lo hago)Ej: I do study for school
En la forma negativa del presente simple el verbo lleva operadores ( do o does) para marcar el
tiempo del verbo.
Con I , you, we ,you & they va el operador do más el verbo en infinitivo ( tal cual se encuentra en
un diccionario¡
Con he,she & it va el operador does más el verbo en infinitivo ( tal cual se encuentra en un
diccionario. Es decir se le quita la “s” o “es”.
El orden es Sujeto operador not más el verbo en infinitivo ( tal cual se encuentra en un
diccionario más resto de oración que puede ser un sustantivo, pronombre, circunstanciales de
modo ,lugar o tiempo entre otras funciones. Si contiene adverbio de frecuencia , éste precede al
verbo.
En la forma interrogativa del presente simple el verbo lleva operadores ( do o does) para marcar
el tiempo del verbo.
Con I , you, we ,you & they va el operador do más el verbo en infinitivo ( tal cual se encuentra en
un diccionario¡
Con he,she & it va el operador does más el verbo en infinitivo ( tal cual se encuentra en un
diccionario. Es decir se le quita la “s” o “es”.
El orden es operador Sujeto más el verbo en infinitivo ( tal cual se encuentra en un diccionario
más resto de oración que puede ser un sustantivo, pronombre, circunstanciales de modo,lugar o
tiempo entre otras funciones ? Si contiene adverbio de frecuencia, éste precede al verbo.
Ej: Do you ever visit your grandparents? Yes, I do.
3. Does Adele live in Argentina? No, she doesn’t. (= does not)
En las respuestas breves se utiliza yes, pron operador. No, pronombre operador not.
En las preguntas al sujeto y a las de la situación en general el orden es Who vs más el resto del
predicado SIN operadores a menos que sea negativa? Se contestan con Sujeto más operador.
Ej: Who often comes to school late? Fred does.
What happens más resto del predicado? ( qué sucede?)
Ej: What always happens if he comes late?
Si en las preguntas se incluye el sujeto como en las de how many ,which o whose el verbo va con “s”
o sin “s” según el número del sujeto.
Ej: How many employees work in your Factory?
Which travel agent offers the best service?
Whose children go to private schools?
En las preguntas al verbo el orden es Wh operador Sujeto más el verbo do más resto del
predicado? ( do significa hacer) Se escribe igual que el operador pero tiene otra función.
Ej:
What does a nurse usually do?
En las demás preguntas wh el orden es Wh operador sujeto verbo más resto del predicado
sin la respuesta lógica? De no ser así estarían conestando la misma pregunta que hacen.
Cuando la oración tiene marcadores de tiempo Every day, in the morning, once a year , at night, in
summer; at lunchtime, When something happens, o cualquier otro ,éstos van ubicados al principio
o al final de la oración a menos que sea pregunta WH en las que van al final.
Los adverbios de frecuencia always, usually, sometimes,often, rarely, seldom, hardly ever, ever ,
never u otros van siempre a la izquierda del verbo , excepto cuando está el verbo To be ( am ,is ,
are, was, were)
Ej: Where do you often go at weekends?
Whom does your sister live with? ( preposición al final vinculada a la wh)
What do your neighbours dislike?
When does your mother cook for all the family?
How do you usually come to school?
Why does your companion always take notes?