La Primera Guerra Mundial (1914-1918) fue un conflicto bélico entre las potencias imperialistas europeas que buscaban controlar recursos y mercados. Fue causada por rivalidades políticas, económicas e ideológicas que llevaron a la formación de dos bloques: la Triple Alianza y la Triple Entente. Tras el asesinato del archiduque Francisco Fernando en 1914, se desató la guerra que incluyó batallas en el frente occidental, oriental e italiano y que terminó con la derrota de Alemania y sus
Presentación que pretende abordar de forme concreta los principales aspectos que hacen al estudio de la "Gran Guerra", pero desde un enfoque íntegro y didáctico. Material elabora y utilizado por Prof. Claudia Solís para 3ero. de Ciclo Básico,
Presentación que pretende abordar de forme concreta los principales aspectos que hacen al estudio de la "Gran Guerra", pero desde un enfoque íntegro y didáctico. Material elabora y utilizado por Prof. Claudia Solís para 3ero. de Ciclo Básico,
La Primera Guerra Mundial.
- Pretexto.
- Líderes de los países en conflicto.
- Principales hechos.
- Cronología delas principales batallas.
- Causas y consecuencias.
- Conclusiones.
La Primera Guerra Mundial.
- Pretexto.
- Líderes de los países en conflicto.
- Principales hechos.
- Cronología delas principales batallas.
- Causas y consecuencias.
- Conclusiones.
Tema: La Primera Guerra Mundial.
Contenido:
- Líderes de los países en conflicto.
- Bloques políticos y militares.
- Mapa de Europa en 1914.
- Principales acontecimientos.
- Cronología de la Guerra en Europa.
- Causas y consecuencias.
- Armas utilizadas.
- Principales batallas.
- Mapa de Europa en 1921.
- Conclusiones.
La Primera Guerra Mundial.
- Pretexto.
- Líderes de los países en conflicto.
- Principales hechos.
- Cronología de las principales batallas.
- Causas y consecuencias.
- Conclusiones.
“Prosperidad falaz” fue el término con el que nuestro historiador Jorge Basadre bautizó a la “era del guano”, de relativa estabilidad política y de auge económico , por la demanda extraordinaria proveniente de la Europa en plena revolución industrial.
Decimos que una persona es competente cuando puede resolver problemas o lograr propósitos en contextos variados, cuyas características le resultan desafiantes y haciendo uso pertinente de saberes diversos. En ese sentido, una competencia se demuestra en la acción. Una competencia es, entonces, un saber actuar complejo en la medida que exige movilizar y combinar capacidades humanas de distinta naturaleza (conocimientos, habilidades cognitivas y socioemocionales, disposiciones afectivas, principios éticos, procedimientos concretos, etc.) para construir una respuesta pertinente y efectiva a un desafío determinado.
LA DIDÁCTICA Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
Es la sociedad de la antigüedad que llevara el esclavismo a su máximo desarrollo, y producto de su crisis traerá como consecuencia la aparición del germen del sistema Feudal. (Régimen del colonato – patronato).
Es el conjunto de ciudades estado “polis griegas” de carácter esclavista que lograron sintetizar el conocimiento de las civilizaciones del cercano oriente (Egipto y Mesopotamia) y que fruto de su comercio y su base esclavista desarrolló aspectos como la filosofía y la política.
Se desarrolló en la Meseta del Irán, en la zona del medio oriente en el Continente Asiático. Fueron dos etnias de origen Indoeuropeos hermanas: medos y persas.
Se da el nombre de las guerras Médicas a las luchas que sostuvieron los griegos contra los persas. Grecia obtuvo una gran victoria (sobre todo Atenas) y el gran poder de los persas empezó a desmoronarse
Los artículos que conforman el presente volumen
fueron originalmente presentados en la «Primera
Conferencia Internacional de Jóvenes Investigadores
sobre la Cultura Mochica», que se llevó a
cabo en el Auditorio de Derecho de la Pontificia
Universidad Católica del Perú el 4 y 5 de agosto
del 2004.
Editores.- luis jaime castillo butters,hélene bernier, greg lockard , julio rucabado yong. (2008).
América y las Civilizaciones Precolombinas
Primeros pobladores de América, Aztecas ;Mayas Culturas del Perú, Chavín, Nazca Mochica, Incas
Tomo 33
Lisboa Portugal
Fueron movimientos de insurrección principalmente de campesinos (indígenas), contra el sistema de explotación y la corrupción de la administración española.
PERIODO LITICO: Es la primera etapa de la historia peruana y también la más extensa. Abarca desde la llegada de los primeros habitantes a los andes centrales (Perú) hasta antes de la aparición de la agricultura y la ganadería.
Para Julio Villanueva Sotomayor “La Historia es la Ciencia Social que estudia el origen y desarrollo de las sociedades y culturas humanas a lo largo del tiempo. El verdadero protagonista de la historia es, pues, el ser humano” .
El libro de 1José de la Riva-Agüero La historia en el
Perú apareció en 1910. :Fue una tesis para el doctorado
en Letras. Esa fecha tiene un significado muy importante.
Todavía no se había publicado una obra valiosa sobre
hístoria de la historiografía.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. -PRIMERA GUERRA MUNDIAL-
Es el conflicto bélico (1914-1918) entre las países
imperialistas y potencias industriales, impulsadas
por sus grandes burguesías que buscan controlar
mayor materia prima, mano de obra barata y
mercados a nivel mundial.
¿QUÉES LA GRANGUERRA?
-CRONOLOGÍA-
1910
Revolución
Rusa (1917)
1ra Guerra
Mundial
(1914-1918)
1920
Fascismo -
Nazismo
(1919)-(1920)
Dictadura de
Stalin
( 1924-1953)
1930
La Gran
Depresión
(1929)
1940 1950
2da Guerra
Mundial
(1939-1945)
3. -CAUSAS DE LA GRAN GUERRA-
PRETEXTO (28/6/1914)
El asesinato del archiduque
Francisco Fernando, heredero
del trono de Austria – Hungría,
fue asesinado por GABRILON
PRINCIP integrante de la
organización criminal “mano
negra”
POLÍTICAS
La lucha de dos bloques: La Triple
Alianza (Alemania – Austria –Hungría
e Italia)
La Triple Entente (Francia – Gran
Bretaña y Rusia) bloque político militar.
POLÍTICAS
La enemistad de Austria y Rusia por
la posesión de los Balcanes (Grecia).
El deseo revanchista de Francia por
recuperar Alsacia y Lorena.
ECONÓMICAS
Rivalidades entre los países europeos
por conseguir mercados y colonias
para obtener materias primas. Los
productos alemanes desplazaban a
los demás del mercado.
IDEOLÓGICAS
El nacionalismo exacerbado
contribuía con incrementar la tensión
entre las grandes potencias.
4. 1914
-PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS-
28 - JUNIO
Asesinato en Sarajevo del archiduque
Francisco Fernando, heredero de la
corona de Austria.
28- JULIO
Austria- Hungría declara la guerra
contra Serbia, por considérala promotora
del tentado.
BATALLA DE MARNE
SETIEMBRE
El ejército francés al mando del
Gral Joffre consigue frenar el ataque
alemán . Victoria de Francia
GUERRA DE MOVIMIENTOS
-PLAN SCHLIEFFEN-
Alemania Invadió Francia a través de
Bélgica (país neutral) , librándose la
BATALLA DE FRONTERAS ,llegando a
las cercanías de Paris (30 Km)
CAMPAÑA EN RUSIA
FRENTE ORIENTAL
Los rusos invadieron Alemania pero
fueron derrotados en la batalla de
Tannemberg y los Lagos Mazurianos
liderados por Hindemburg.
FRENTE OCCIDENTAL
-PLAN SCHLIEFFEN-
Estrategia para evitar la guerra en 2
frentes
5. 1915 1917
-PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS-
GUERRA DE POSICIONES
GUERRA DE TRINCHERAS
Se abrieron trincheras y
fortificaciones desde el mar del norte
hasta la frontera Suiza (800 Km)
BATALLA DE VERDÚM
Guerra de desgaste que duró 7
meses y originó la perdida de más de
medio millón de soldados. Se usa el
gas tóxico y el tanque.
ITALIA se une a la ENTENTE
mediante el PACTO DE LONDRES
(Abril de 1915).
Se le promete la anexión de algunos
territorios
BLOQUEO A ALEMANIA Y AUTRÍA
Promovido por Inglaterra.
Objetivo: bloquear el ingreso de
materias primas a Alemania.
Respuesta alemana: Contrabloqueo
submarino (GUERRA SUBMARINA)
INTERVENCIÓN DE EEUU
(07 de Mayo) los alemanes hunden el
trasatlántico Lusitania donde mueren
ciudadanos norteamericanos; El 06
de abril 1917 EE.UU. declara la
guerra a Alemania.
6. 1917 1918
-PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS-
REVOLUCIÓN RUSA
TRATADO BREST LITOVSKI.
Retiro de la guerra de Rusia y
entrega de Polonia, Ucrania , Estonia
y Lituania a Alemania.
SEGUNDA GUERRA DE MOVIMIENTOS
SEGUNDA BATALLA DE VERDÚM
Fin de la guerra; los aliados fortificados por los
refuerzos norteamericanos, crearon un comando
único poniendo como Jefe al General Fernando
Foch, que culminó con la victoria sobre Alemania,
que pidió un armisticio
TRATADO DE VERSALLES
En base a 14 puntos del presidente
Wooddrow Wilson (28 de Junio 1919)
1.Establecimiento de la Sociedad de
Naciones.
2. Entrega definitiva de Alsacia y Lorena a
Francia.
3. Pagos de guerra e indemnización de
Alemania. (140 mill. de marcos de oro)
4. Distribución de la colonias de Alemania
entre Inglaterra y Francia.
5. Desmilitarización de Alemania.(100 mil
6. Nueva demarcación política.
TRATADO DE PAZ (fueron 5)
1. Tratado de Versalles; firmada
entre aliados y Alemania.
2. Tratado de San Germán; entre
aliados y Austria (desintegrción
del imperio Autro-Húngaro
3. Tratado de Trianón; entre
aliados y Hungría. Pago de
reparaciones y limitaciones en el
ejército.
4. Tratado de Nuelly; entre aliados
y Bulgaria.
5. Tratado de Sev reo entre aliados
y Turquía.
ABDICACIÓN DEL KAISER
GUILLERMO II (11 nov)
el nuevo gobierno provisional, a
cargo del general Hindemburg. Se
establece la república de weimar
7.
8. -CONSECUENCIAS DE LA GRAN GUERRA-
PERDIDAS HUMANAS, ECONÓMICAS Y
MATERIALES
La guerra tuvo más de 10 millones de
muertos y 20 millones de heridos.
La destrucción de campos de cultivo, e
industrias y la reducción de oro e
inversiones.
NUEVA DEMARCACIÓN POLÍTICA DE
EUROPA
aparecen nuevos países como Estonia,
Letonia, Polonia, Checoslovaquia, Austria
APARICIÓN DE NUEVAS IDEOLOGÍAS
POLÍTICAS
Tales como el comunismo Marxista que
dio origen al gobierno de la URSS
PREPONDERANCIA POLÍTICA Y
ECONÓMICA
de EE.UU., Inglaterra, Japón al
convertirse en potencias
LIGA DE NACIONES
Sociedad Internacional con
sede en Ginebra. Tuvo como
principal misión mantener la
paz resolviendo mediante
arbitraje todos los problemas
que pudieron surgir.
Se disuelve en 1946.