El documento resume los principales hitos del desarrollo de un niño entre 0-3 años. Durante esta etapa, el niño experimenta grandes avances en el desarrollo sensorial, cognitivo, motor y del lenguaje. También comienza a interactuar socialmente y a establecer su independencia a través del juego y la exploración, aunque también puede mostrar terquedad. La alimentación es otra área de desarrollo importante en esta etapa, donde la inapetencia es común pero requiere atención médica si el niño pierde peso
Este documento presenta información sobre la atención integral del preescolar. Cubre temas como las características físicas, el desarrollo cognitivo, motor y social-emocional de los niños de 2 a 5 años. También discute factores como la alimentación, el sueño y las enfermedades comunes en esta edad. Finalmente, ofrece consejos para la crianza de preescolares, como establecer rutinas, límites claros y reconocer buenos comportamientos.
Este documento proporciona información sobre el desarrollo integral de niños en edad preescolar entre 2 y 5 años. Aborda temas como la higiene, salud, alimentación, actividad física, desarrollo emocional e intelectual. Recomienda establecer hábitos saludables, aplicar vacunas, realizar actividades físicas diarias y ayudar a los niños a expresar sus sentimientos.
El documento describe el desarrollo de un niño entre 20 y 24 meses. En esta etapa, los niños ganan más autonomía, mejoran su equilibrio y lenguaje, y exploran activamente su entorno a través del juego y la interacción con otros. Los padres deben estimularlos y establecer límites de forma prudente a medida que los niños adquieren más independencia.
El documento describe las principales etapas del desarrollo psicológico infantil y adolescente, incluyendo la primera infancia (0-2 años), la segunda infancia (2-5 años), la niñez (5-11 años) y la primera adolescencia (11-16 años). En cada etapa, se enfoca en el desarrollo cognitivo, afectivo, social y sexual, así como en el papel fundamental de los padres en facilitar el crecimiento de los hijos.
El documento resume el desarrollo de los niños en las edades preescolar y escolar, incluyendo hitos motrices, cognitivos, sociales y emocionales clave. Describe la importancia del juego, el sueño, la alimentación, la higiene personal y la disciplina para los niños preescolares. También cubre temas como el crecimiento físico, el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños en edad escolar, así como su interés en las ciencias, los deportes y los juegos.
Crecimiento y desarrollo del infante o prescolarMadayani Lopez
Este documento describe el crecimiento y desarrollo normal de los niños en edad preescolar entre los 2 y 5 años. Durante este periodo, los niños ganan peso y talla, desarrollan su dentición completa, controlan sus esfínteres y mejoran sus habilidades motoras gruesas. También ocurren cambios emocionales, sociales y mentales donde los niños se vuelven más independientes, pueden jugar con otros y desarrollan su imaginación, lenguaje y habilidades cognitivas. El documento también ofrece consejos para ay
El documento describe aspectos del desarrollo físico y la salud en niños de 3 a 6 años. Explica que en esta etapa los niños crecen más lentamente y adquieren proporciones más adultas. También habla sobre nutrición, prevención del sobrepeso, desnutrición, salud bucal, patrones de sueño y desarrollo motor y artístico.
El documento describe cómo las relaciones positivas y el apoyo del desarrollo social y emocional en las primeras etapas de la vida de un niño sientan las bases para su bienestar futuro. Explica que el desarrollo social y emocional involucra la interacción social, la conciencia emocional y la autorregulación, y provee consejos para que los padres, maestros y cuidadores fomenten estas áreas clave en los niños desde la infancia.
Este documento presenta información sobre la atención integral del preescolar. Cubre temas como las características físicas, el desarrollo cognitivo, motor y social-emocional de los niños de 2 a 5 años. También discute factores como la alimentación, el sueño y las enfermedades comunes en esta edad. Finalmente, ofrece consejos para la crianza de preescolares, como establecer rutinas, límites claros y reconocer buenos comportamientos.
Este documento proporciona información sobre el desarrollo integral de niños en edad preescolar entre 2 y 5 años. Aborda temas como la higiene, salud, alimentación, actividad física, desarrollo emocional e intelectual. Recomienda establecer hábitos saludables, aplicar vacunas, realizar actividades físicas diarias y ayudar a los niños a expresar sus sentimientos.
El documento describe el desarrollo de un niño entre 20 y 24 meses. En esta etapa, los niños ganan más autonomía, mejoran su equilibrio y lenguaje, y exploran activamente su entorno a través del juego y la interacción con otros. Los padres deben estimularlos y establecer límites de forma prudente a medida que los niños adquieren más independencia.
El documento describe las principales etapas del desarrollo psicológico infantil y adolescente, incluyendo la primera infancia (0-2 años), la segunda infancia (2-5 años), la niñez (5-11 años) y la primera adolescencia (11-16 años). En cada etapa, se enfoca en el desarrollo cognitivo, afectivo, social y sexual, así como en el papel fundamental de los padres en facilitar el crecimiento de los hijos.
El documento resume el desarrollo de los niños en las edades preescolar y escolar, incluyendo hitos motrices, cognitivos, sociales y emocionales clave. Describe la importancia del juego, el sueño, la alimentación, la higiene personal y la disciplina para los niños preescolares. También cubre temas como el crecimiento físico, el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños en edad escolar, así como su interés en las ciencias, los deportes y los juegos.
Crecimiento y desarrollo del infante o prescolarMadayani Lopez
Este documento describe el crecimiento y desarrollo normal de los niños en edad preescolar entre los 2 y 5 años. Durante este periodo, los niños ganan peso y talla, desarrollan su dentición completa, controlan sus esfínteres y mejoran sus habilidades motoras gruesas. También ocurren cambios emocionales, sociales y mentales donde los niños se vuelven más independientes, pueden jugar con otros y desarrollan su imaginación, lenguaje y habilidades cognitivas. El documento también ofrece consejos para ay
El documento describe aspectos del desarrollo físico y la salud en niños de 3 a 6 años. Explica que en esta etapa los niños crecen más lentamente y adquieren proporciones más adultas. También habla sobre nutrición, prevención del sobrepeso, desnutrición, salud bucal, patrones de sueño y desarrollo motor y artístico.
El documento describe cómo las relaciones positivas y el apoyo del desarrollo social y emocional en las primeras etapas de la vida de un niño sientan las bases para su bienestar futuro. Explica que el desarrollo social y emocional involucra la interacción social, la conciencia emocional y la autorregulación, y provee consejos para que los padres, maestros y cuidadores fomenten estas áreas clave en los niños desde la infancia.
El documento describe las etapas del desarrollo de un lactante mayor de 12 a 24 meses. En esta etapa, el niño comienza a caminar, explora más objetos, imita a otros y desarrolla habilidades cognitivas y emocionales. Una prueba clave es el "procedimiento de la situación exacta" donde se evalúa cómo responde el niño cuando los padres lo dejan solo en un lugar desconocido.
El documento describe las características y logros típicos de los bebés de 0 a 2 años. Explica que en esta etapa los bebés aprenden a relacionarse con su entorno familiar y social a través de estímulos, y describen sus habilidades motrices, de lenguaje y sociales mes a mes. También incluye consejos sobre alimentación, estimulación y crianza para apoyar su desarrollo.
El documento proporciona recomendaciones para estimular el desarrollo socio-afectivo de bebés de 0 a 9 meses en áreas como la alimentación, la sonrisa, la relación con la madre y la familia, la alimentación independiente, la socialización y la expresión oral y gestual. Se enfatiza la importancia de interactuar afectuosamente con el bebé, responder a sus necesidades y enseñarle habilidades a través de juegos y actividades apropiadas para su edad.
En este documento encontrarás un resumen de algunas ideas clave extraídas del libro "Adopción y Escuela" de Beatriz San Román, publicado en la editorial BLUR
Este documento proporciona orientaciones para estimular el desarrollo de niños entre 3 y 7 años en 4 áreas: psicomotor, lenguaje, cognitivo y afectivo. Recomienda actividades físicas y sensoriales variadas, juegos que fomenten el lenguaje, experiencias que desarrollen la memoria y atención, y aplicar principios como el cariño, la coherencia y la estimulación afectiva.
Este documento describe la primera etapa de la niñez entre 1 y 4 años. Durante este período, los niños exploran el mundo que los rodea a través del juego, el aprendizaje de habilidades motoras como correr y trepar, y el desarrollo del lenguaje. Los padres deben ayudar a los niños a explorar de manera segura, establecer límites y enseñarles a manejar sus emociones. El documento también ofrece consideraciones para fomentar lazos familiares, la confianza del niño, há
El documento describe el proceso de adaptación que experimentan los niños, las familias y las maestras cuando los niños comienzan la educación infantil. Explica que para los niños supone un cambio importante al separarse de su familia y entrar en un nuevo entorno con adultos y niños desconocidos. También las familias y las maestras deben adaptarse a los cambios. Ofrece consejos para ayudar a los niños y padres a gestionar esta transición de forma positiva.
Este documento describe las características del desarrollo de los niños preescolares entre 3 y 5 años. Explica que los niños de esta edad experimentan un rápido desarrollo físico, cognitivo, emocional y social mientras exploran activamente el mundo que les rodea a través del juego. También discute posibles trastornos comunes como problemas del sueño, del lenguaje o de la conducta, así como enfermedades y accidentes frecuentes durante la etapa preescolar.
El desarrollo de un niño preescolar ocurre principalmente en cuatro áreas - desarrollo social, emocional, físico e intelectual. Factores como la familia, la comunidad y la cultura afectan su desarrollo. Los niños aprenden a través del juego, confiando en los adultos y explorando su independencia a medida que crecen.
En este documento se resumen las características físicas, psicológicas, sociales y fisiológicas típicas de niños entre 1 y 2 años. Físicamente, duplican su peso del nacimiento y aumentan su talla 20-25 cm. Psicológicamente, desarrollan el lenguaje y la capacidad de caminar solo. Socialmente, comienzan a interactuar con padres, familia y otros niños. Fisiológicamente, empiezan a comer alimentos sólidos y a dormir ciclos más parecidos a los adult
Este documento describe las características del lactante mayor entre los 12 y 24 meses. Incluye el desarrollo físico, cognitivo, lingüístico, motriz y la valoración de diferentes sistemas. También proporciona guías anticipatorias sobre la prevención de accidentes, la formación de hábitos, y cuando buscar ayuda médica por fiebre, otitis u otros problemas.
Este documento resume las etapas clave del desarrollo del lactante y preescolar, incluyendo hitos motrices, de lenguaje, cognitivos y psicosociales entre las semanas 2-4 y los 6 años. Describe el crecimiento físico, conductas adaptativas, juego, sueño, dentición y entrenamiento esfinteriano en cada periodo.
El documento describe las características del desarrollo motriz, cognitivo, lingüístico y socioemocional de niños en la etapa preescolar de 3, 4 y 5 años. En esta etapa, los niños mejoran su equilibrio, coordinación y habilidades motoras gruesas y finas, empiezan a formar oraciones más largas y complejas, y desarrollan mayor independencia aunque aún se mezclan la fantasía con la realidad.
El documento presenta información sobre el crecimiento y desarrollo de niños entre 3 y 5 años. Detalla las medidas promedio de talla y peso para niños y niñas de diferentes edades, y describe el desarrollo de habilidades psicomotoras gruesas y finas como saltar, correr, usar tijeras y lápiz. También resume conceptos del pensamiento preoperacional de Piaget como el uso de símbolos, egocentrismo y falta de conservación.
Este documento explica las necesidades básicas de los niños entre 3 y 6 años, incluyendo necesidades biológicas, psicológicas, y de actividad y descanso. Detalla aspectos como la alimentación equilibrada, la higiene personal, el desarrollo afectivo a través del apego, y la importancia del juego y el descanso. El objetivo es que las futuras educadoras conozcan estas necesidades para brindar una mejor formación a los niños.
Este documento es una guía para padres sobre cómo educar en positivo. Explica las características típicas del desarrollo infantil en diferentes etapas desde bebés hasta adolescentes, y ofrece consejos sobre cómo satisfacer las necesidades de los niños en cada edad de manera que se sientan seguros y protegidos. También aborda la importancia del vínculo afectivo, cómo resolver conflictos sin recurrir a la fuerza y las consecuencias negativas del castigo físico.
Este documento describe los objetivos y el desarrollo de niños de 1 a 2 años. Los objetivos incluyen estimular la capacidad sensitiva, perceptiva y representativa de los niños, así como facilitar la adquisición de conocimientos y una psicomotricidad creativa. Se describen las habilidades de lenguaje, conductas motoras y aspectos psicosociales típicos de esta edad, así como una metodología basada en la observación y el juego. Se concluye que el juego es fundamental para el desarrollo multifacético del niño y
El desarrollo social en los niños es muy importante , ya que se es la interacción entre sus iguales, y de esta manera desarrollan en lenguaje además que tienen muchos beneficios posteriormente para el desarrollo de la persona.
Este documento resume las principales etapas del desarrollo infantil: el estado inicial de 0 a 2 años, la primera infancia de 2 a 5 años, la infancia intermedia de 6 a 12 años y la adolescencia de 13 a 18 años. Describe las características clave de cada etapa, incluido el desarrollo físico, mental, social y emocional. El documento enfatiza que las etapas no son cortes definidos sino aproximaciones para comprender mejor cómo se desarrollan los niños.
El documento describe las principales características del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 3 años de edad. Durante este período, los bebés pasan de depender completamente de sus cuidadores a desarrollar una identidad separada y explorar el mundo de forma independiente a través de la marcha y el lenguaje. La calidad de la atención y apego que reciben de sus cuidadores es fundamental para su salud emocional y desarrollo psicosocial.
El documento describe las etapas del desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6 años. Estas incluyen el control de la cabeza y las manos, la locomoción, y hitos cognitivos como el lenguaje y la resolución de problemas. El desarrollo motor y cognitivo progresa de reflejos innatos a mayor coordinación, independencia y pensamiento abstracto a medida que el niño crece.
El documento ofrece recomendaciones para padres sobre cómo mejorar la relación con sus hijos y manejar problemas de conducta. Sugiere pasar tiempo de calidad con los hijos a diario, prestar atención a su comportamiento positivo y elogiarlo, y escucharlos sin juzgar para que se sientan seguros. La estimulación temprana del cerebro en los primeros 3 años es crucial para su desarrollo, y actividades sencillas de la vida diaria pueden ser oportunidades de estimulación.
El documento describe las etapas del desarrollo de un lactante mayor de 12 a 24 meses. En esta etapa, el niño comienza a caminar, explora más objetos, imita a otros y desarrolla habilidades cognitivas y emocionales. Una prueba clave es el "procedimiento de la situación exacta" donde se evalúa cómo responde el niño cuando los padres lo dejan solo en un lugar desconocido.
El documento describe las características y logros típicos de los bebés de 0 a 2 años. Explica que en esta etapa los bebés aprenden a relacionarse con su entorno familiar y social a través de estímulos, y describen sus habilidades motrices, de lenguaje y sociales mes a mes. También incluye consejos sobre alimentación, estimulación y crianza para apoyar su desarrollo.
El documento proporciona recomendaciones para estimular el desarrollo socio-afectivo de bebés de 0 a 9 meses en áreas como la alimentación, la sonrisa, la relación con la madre y la familia, la alimentación independiente, la socialización y la expresión oral y gestual. Se enfatiza la importancia de interactuar afectuosamente con el bebé, responder a sus necesidades y enseñarle habilidades a través de juegos y actividades apropiadas para su edad.
En este documento encontrarás un resumen de algunas ideas clave extraídas del libro "Adopción y Escuela" de Beatriz San Román, publicado en la editorial BLUR
Este documento proporciona orientaciones para estimular el desarrollo de niños entre 3 y 7 años en 4 áreas: psicomotor, lenguaje, cognitivo y afectivo. Recomienda actividades físicas y sensoriales variadas, juegos que fomenten el lenguaje, experiencias que desarrollen la memoria y atención, y aplicar principios como el cariño, la coherencia y la estimulación afectiva.
Este documento describe la primera etapa de la niñez entre 1 y 4 años. Durante este período, los niños exploran el mundo que los rodea a través del juego, el aprendizaje de habilidades motoras como correr y trepar, y el desarrollo del lenguaje. Los padres deben ayudar a los niños a explorar de manera segura, establecer límites y enseñarles a manejar sus emociones. El documento también ofrece consideraciones para fomentar lazos familiares, la confianza del niño, há
El documento describe el proceso de adaptación que experimentan los niños, las familias y las maestras cuando los niños comienzan la educación infantil. Explica que para los niños supone un cambio importante al separarse de su familia y entrar en un nuevo entorno con adultos y niños desconocidos. También las familias y las maestras deben adaptarse a los cambios. Ofrece consejos para ayudar a los niños y padres a gestionar esta transición de forma positiva.
Este documento describe las características del desarrollo de los niños preescolares entre 3 y 5 años. Explica que los niños de esta edad experimentan un rápido desarrollo físico, cognitivo, emocional y social mientras exploran activamente el mundo que les rodea a través del juego. También discute posibles trastornos comunes como problemas del sueño, del lenguaje o de la conducta, así como enfermedades y accidentes frecuentes durante la etapa preescolar.
El desarrollo de un niño preescolar ocurre principalmente en cuatro áreas - desarrollo social, emocional, físico e intelectual. Factores como la familia, la comunidad y la cultura afectan su desarrollo. Los niños aprenden a través del juego, confiando en los adultos y explorando su independencia a medida que crecen.
En este documento se resumen las características físicas, psicológicas, sociales y fisiológicas típicas de niños entre 1 y 2 años. Físicamente, duplican su peso del nacimiento y aumentan su talla 20-25 cm. Psicológicamente, desarrollan el lenguaje y la capacidad de caminar solo. Socialmente, comienzan a interactuar con padres, familia y otros niños. Fisiológicamente, empiezan a comer alimentos sólidos y a dormir ciclos más parecidos a los adult
Este documento describe las características del lactante mayor entre los 12 y 24 meses. Incluye el desarrollo físico, cognitivo, lingüístico, motriz y la valoración de diferentes sistemas. También proporciona guías anticipatorias sobre la prevención de accidentes, la formación de hábitos, y cuando buscar ayuda médica por fiebre, otitis u otros problemas.
Este documento resume las etapas clave del desarrollo del lactante y preescolar, incluyendo hitos motrices, de lenguaje, cognitivos y psicosociales entre las semanas 2-4 y los 6 años. Describe el crecimiento físico, conductas adaptativas, juego, sueño, dentición y entrenamiento esfinteriano en cada periodo.
El documento describe las características del desarrollo motriz, cognitivo, lingüístico y socioemocional de niños en la etapa preescolar de 3, 4 y 5 años. En esta etapa, los niños mejoran su equilibrio, coordinación y habilidades motoras gruesas y finas, empiezan a formar oraciones más largas y complejas, y desarrollan mayor independencia aunque aún se mezclan la fantasía con la realidad.
El documento presenta información sobre el crecimiento y desarrollo de niños entre 3 y 5 años. Detalla las medidas promedio de talla y peso para niños y niñas de diferentes edades, y describe el desarrollo de habilidades psicomotoras gruesas y finas como saltar, correr, usar tijeras y lápiz. También resume conceptos del pensamiento preoperacional de Piaget como el uso de símbolos, egocentrismo y falta de conservación.
Este documento explica las necesidades básicas de los niños entre 3 y 6 años, incluyendo necesidades biológicas, psicológicas, y de actividad y descanso. Detalla aspectos como la alimentación equilibrada, la higiene personal, el desarrollo afectivo a través del apego, y la importancia del juego y el descanso. El objetivo es que las futuras educadoras conozcan estas necesidades para brindar una mejor formación a los niños.
Este documento es una guía para padres sobre cómo educar en positivo. Explica las características típicas del desarrollo infantil en diferentes etapas desde bebés hasta adolescentes, y ofrece consejos sobre cómo satisfacer las necesidades de los niños en cada edad de manera que se sientan seguros y protegidos. También aborda la importancia del vínculo afectivo, cómo resolver conflictos sin recurrir a la fuerza y las consecuencias negativas del castigo físico.
Este documento describe los objetivos y el desarrollo de niños de 1 a 2 años. Los objetivos incluyen estimular la capacidad sensitiva, perceptiva y representativa de los niños, así como facilitar la adquisición de conocimientos y una psicomotricidad creativa. Se describen las habilidades de lenguaje, conductas motoras y aspectos psicosociales típicos de esta edad, así como una metodología basada en la observación y el juego. Se concluye que el juego es fundamental para el desarrollo multifacético del niño y
El desarrollo social en los niños es muy importante , ya que se es la interacción entre sus iguales, y de esta manera desarrollan en lenguaje además que tienen muchos beneficios posteriormente para el desarrollo de la persona.
Este documento resume las principales etapas del desarrollo infantil: el estado inicial de 0 a 2 años, la primera infancia de 2 a 5 años, la infancia intermedia de 6 a 12 años y la adolescencia de 13 a 18 años. Describe las características clave de cada etapa, incluido el desarrollo físico, mental, social y emocional. El documento enfatiza que las etapas no son cortes definidos sino aproximaciones para comprender mejor cómo se desarrollan los niños.
El documento describe las principales características del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 3 años de edad. Durante este período, los bebés pasan de depender completamente de sus cuidadores a desarrollar una identidad separada y explorar el mundo de forma independiente a través de la marcha y el lenguaje. La calidad de la atención y apego que reciben de sus cuidadores es fundamental para su salud emocional y desarrollo psicosocial.
El documento describe las etapas del desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6 años. Estas incluyen el control de la cabeza y las manos, la locomoción, y hitos cognitivos como el lenguaje y la resolución de problemas. El desarrollo motor y cognitivo progresa de reflejos innatos a mayor coordinación, independencia y pensamiento abstracto a medida que el niño crece.
El documento ofrece recomendaciones para padres sobre cómo mejorar la relación con sus hijos y manejar problemas de conducta. Sugiere pasar tiempo de calidad con los hijos a diario, prestar atención a su comportamiento positivo y elogiarlo, y escucharlos sin juzgar para que se sientan seguros. La estimulación temprana del cerebro en los primeros 3 años es crucial para su desarrollo, y actividades sencillas de la vida diaria pueden ser oportunidades de estimulación.
Este documento describe la importancia de la disciplina y la autonomía para niños que ingresan a pre-kínder y kínder. Explica que los niños están desarrollando habilidades sociales y cognitivas importantes. También ofrece consejos para padres sobre cómo fomentar la confianza, independencia, motivación, persistencia, cooperación y autocontrol en los niños. Además, describe las expectativas de conducta que tienen los profesores para los niños que ingresan a la educación preescolar.
El documento describe las habilidades mentales que desarrollan los bebés poco después del nacimiento, como la capacidad de aprender a través del tacto y los sonidos, y el establecimiento del vínculo entre el bebé y la madre mediante el intercambio de sonidos y tacto. También habla sobre la importancia del desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
El documento describe el desarrollo psicológico y social de los niños entre 6 y 12 años. En esta etapa, los niños continúan perfeccionando sus habilidades motrices y lenguaje. Se interesan por juegos más complejos y competitivos. También desarrollan una mayor capacidad intelectual, como pensamiento lógico y crítico. Es importante fomentar su autonomía pero mantener la supervisión de los padres. La escuela les ayuda a socializarse e independizarse.
Este documento trata sobre varios temas de psicología infantil. Brevemente discute por qué mienten los niños pequeños y cómo los padres pueden evitar que mientan crónicamente. También cubre el desarrollo del lenguaje en los niños y estrategias para fomentarlo, incluyendo expandir el vocabulario y las oraciones de los niños. Además, aborda la sexualidad infantil normal, la agresividad, y cómo gestionar las rabietas de una manera que no refuerce ese comportamiento.
La estimulación temprana entre los 0 y 2 años es fundamental para el desarrollo integral del niño en áreas como la sensorial, motriz, cognitiva, del lenguaje, y emocional. Proporcionar un ambiente rico en estímulos a través de la interacción, el juego, y la exposición a nuevas experiencias ayuda a fomentar las conexiones neuronales y habilidades del niño. La falta de estimulación puede retrasar el desarrollo del niño y dificultar su aprendizaje y relaciones sociales más adel
El documento trata sobre el desarrollo del tono muscular y el autocontrol en los niños. Explica que el tono muscular es necesario para realizar movimientos y está regulado por el sistema nervioso, y que su desarrollo permite adquirir habilidades motoras como sostener la cabeza y sentarse. Por otro lado, el autocontrol se va desarrollando con el tiempo a medida que los niños aprenden a regular su conducta, aunque es un proceso lento que requiere del ejemplo y la guía de los adultos.
El documento discute diversos temas relacionados al desarrollo psicológico de los niños y el rol del docente, incluyendo la adaptación de los niños al entorno escolar, las diferencias entre niños introvertidos y extrovertidos, estrategias para ayudar a niños con diferentes personalidades, y la importancia de establecer normas de disciplina en el aula.
Desarrollo biopsicosocial en la infancia y la adolescenciaLuis Ramirez
- Reflejos del Recién Nacido con edad en que aparece y desaparece
- Evolución del Desarrollo Motor Grueso por edades
- Evolución del Desarrollo Motor Fino por edades
- Evolución del Desarrollo Social por edades
- Evolución del Desarrollo del Lenguaje por edades
- Mapa mental sobre la Teoría de Piaget
- Mapa mental sobre la Teoría de Erikson
El documento ofrece recomendaciones para aprovechar las vacaciones en familia de manera positiva y compartida. Sugiere mantener una rutina y horario, realizar actividades como tareas domésticas, juegos, lectura y manualidades juntos, y aprovechar la oferta cultural para fortalecer los lazos familiares.
desarrollo emocional, afectivo y social de un infante de 0 a 3 años.pdfCARLISDELVALLEROJASR
Este documento resume el desarrollo emocional, afectivo y social de los infantes de 0 a 3 años. Explica que en los primeros meses los bebés muestran respuestas emocionales básicas como el llanto o la sonrisa. A medida que crecen, experimentan una amplia gama de emociones como alegría, tristeza, miedo e ira. También comienzan a desarrollar habilidades sociales como la observación e imitación. El desarrollo emocional y social durante esta etapa temprana sienta
El documento resume las principales etapas del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 11 años, dividiéndolo en períodos de 0-6 años y 6-11 años. Describe el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social en cada etapa, incluyendo hitos como gatear, caminar, hablar y entrar a la escuela primaria.
A esta edad el desarrollo del niño experimenta grandes cambios. Físicamente gana fuerza y flexibilidad, puede gatear, agarrar objetos y dar sus primeros pasos con ayuda. Cognitivamente reconoce personas y objetos familiares. Emocionalmente interactúa más con otros a través de sonrisas y expresiones. Su lenguaje incluye balbuceos e imitación de sonidos. La estimulación en esta etapa es fundamental para su aprendizaje y desarrollo.
A esta edad, el desarrollo del niño experimenta grandes cambios. Físicamente gana fuerza y flexibilidad, puede gatear, agarrar objetos y dar sus primeros pasos con ayuda. Cognitivamente reconoce personas y objetos familiares, y empieza a usar palabras. Emocionalmente interactúa más con otros a través de sonrisas y juegos. La estimulación en esta etapa es importante para apoyar su aprendizaje y desarrollo.
A esta edad, el desarrollo del niño experimenta grandes cambios. Físicamente gana fuerza y flexibilidad, puede gatear, agarrar objetos y dar sus primeros pasos con ayuda. Cognitivamente reconoce personas y objetos familiares, y empieza a usar palabras. Emocionalmente interactúa más con otros a través de sonrisas y juegos. La estimulación en esta etapa es importante para apoyar su aprendizaje y desarrollo.
A esta edad el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje del niño experimenta grandes avances. Físicamente puede caminar con ayuda, manipular objetos y explorar su entorno de forma independiente. Cognitivamente reconoce objetos, personas y empieza a usar el lenguaje para comunicarse. Es importante estimularlo a través del juego, la exploración y la interacción social para apoyar su aprendizaje y desarrollo integral.
El documento proporciona recomendaciones para evaluar el desarrollo psicomotor de los niños y estimularlo. Describe las cuatro áreas principales de desarrollo (habilidades motoras, lenguaje, sociales y cognitivas) y cómo alcanzan hitos de forma secuencial. Recomienda realizar diversas actividades lúdicas diarias según la edad del niño para estimular su movilidad, lenguaje y habilidades sociales, como juegos, canciones, baile, lectura y conversación.
Este documento describe el desarrollo del niño entre 1 y 2 años en diferentes áreas. En esta etapa, los niños comienzan a caminar y explorar su cuerpo y el mundo que los rodea. También desarrollan su lenguaje a través de palabras y frases simples. Es importante estimularlos a través del juego y la interacción social para apoyar su aprendizaje y crecimiento cognitivo, motor, emocional y del lenguaje durante este periodo crucial.
1. Primera infancia (0-3 años) Actividad de resultados
Comienza la temida etapa de los 2 años donde el niño quiere reafirmar su independencia.
¡No parará en todo el día! El niño experimentará grandes cambios intelectuales,
emocionales y sociales que lo ayudarán a explorar y entender su nuevo mundo. ¿Quieres
conocer estos avances?
Desarrollo sensorial, cognitivo y motor.
En este período el niño irá aprendiendo a utilizar adecuadamente sus sentidos, que le
acompañarán en todas sus aventuras, a la hora de explorar el mundo que le rodea. Así, le
permitirá asimilar y entender la información que capte por sus sentidos, como diferenciar
temperaturas, saber si hace frío o calor. Percibirá nuevas dimensiones como el afecto o el amor.
En el transcurso de este año va construyendo su pensamiento mediante sus acciones e
interacciones; realiza imágenes mentales con toda esa información y va avanzando en la expresión
oral para contarnos sus experiencias.
Su desarrollo cognoscitivo no es lineal, sabe que tiene que acabar una etapa para pasar a otra y
empieza a ser consciente de que las personas y las cosas no desaparecen; comienza a generar
ideas sobre ellos y asociarlas entre sí. Será muy curioso, siempre preguntando el porqué de las
cosas. Empieza a jugar con la imaginación. Clasifica los objetos por su color y sus formas.
En esta edad el niño tiene mayores destrezas físicas en general, ya se para en pie
momentáneamente y camina solo. Consigue mayor capacidad de respuesta en sus movimientos:
camina hacia atrás, corre con facilidad, agarra pelotas con los brazos tiesos, sube escalones de
tres en tres sin ayuda, salta enérgicamente con los pies juntos, se agacha, se alimenta por sí
solo… Muestra mucho interés por jugar a juegos de movimientos que a su vez van entrañando
alguna clase de peligro, como montar en triciclo usando los pedales con gran destreza.
Se ven tantos cambios en el niño en estos meses porque el cerebro crece más rápidamente
durante los primeros tres años de vida. Cada niño es único y diferente, cada uno aprende a su
ritmo; unos más rápido que otros. Muchos tienen problemas ante los cambios repentinos y hay
que tratar de darle tiempo para adaptarse a las nuevas personas y lugares. Hablar con él todo el
tiempo, incluso antes de que el niño comience a hablar, ayudará en su aprendizaje.
Una buena idea es animar al niño cuando trate de aprender algo, emocionarse cuando esté
intentando realizar acciones por sí solo; le hará sentirse bien y le estimulará para continuar
aprendiendo mientras juega y se entretiene.
Adquisición del lenguaje
Alrededor de los tres años su lenguaje oral le permite entenderse con los demás con bastante
celeridad. Desde que aprende a hablar, lo hará a todas horas, continuamente aunque nadie lo
escuche. Pronto requerirá la atención de los demás cuando hable, especialmente la de sus padres;
además se enfadará si no le entiendes, ya que él sí entiende bastante bien lo que le dicen.
Es un período muy sensible para la comunicación verbal, el niño incorpora las palabras que va
aprendiendo a sus juegos: el mismo juego se convierte en palabras. Se limita a escuchar e imitar
para enriquecer su vocabulario. Responde pequeñas preguntas, pone nombres a los miembros de
la familia como “Tata”. Le gusta jugar con el teléfono e inventar una conversación con alguien que
se supone que está al otro lado del hilo telefónico.
Cada mes incorpora de 6 a 10 palabras a su vocabulario, utiliza mucho algunas como: “dame”,
“esa”, “así”, “no”. Dice su nombre si se lo piden.
El mejor modo para fomentar su comunicación verbal es escuchar con cariño sus preguntas
yresponderlas con respuestas claras y adecuadas a su capacidad de comprensión, para que así
2. desarrolle su inteligencia. En esta etapa el desarrollo del lenguaje y el cognoscitivo están muy
ligados.
Modos de Interactuar
El niño necesita ampliar su mundo social, aparte de relacionarse con sus padres o hermanos;
necesita el contacto con otros niños. Con niños de su guardería, del parque, sus vecinitos; con
ellos comienza a relacionarse, a ser seres sociales que comparten y respetan las normas de los
juegos.
A estas edades el niño puede mostrarse terco, recurre a las pataletas y las rabietas para
conseguir lo que quiere; la paciencia es el mejor aliado. Quiere sentirse independiente y piensa
que él debe ser quien mande, quien tome las decisiones (algunas de ellas). Por ello es bueno que
se le proporcione cierto espacio y margen para que tome alguna decisión que otra, dentro de las
normas y límites de los padres.
Las normas le orientarán en sus acciones, le darán seguridad y la oportunidad de ir desarrollando
poco a poco los criterios de valor; lo que está bien y lo que está mal. Este período requiere una
actitud muy cariñosa pero firme.
El juego proporciona al niño la capacidad de tomar sus propias decisiones, como los de
planificación y construcción donde además de desarrollar su creatividad, experimenta la sensación
de dominio.
Inapetencia hacia los alimentos
En este período pueden surgir ciertas dificultades a la hora de las comidas; es muy importante
que el niño vea en su entorno que se lleva una alimentación saludable y equilibrada, además es
fundamental que el pequeño no perciba que algún miembro de la familia rechaza un tipo
determinado de alimento -como la verdura- ya que provocará en el niño conductas caprichosas y
puede hacerle rechazar él también ese mismo alimento.
Por otro lado, también hay que tener en cuenta las influencias externas que pueden derivar en una
mala alimentación para el niño. Los amigos, vecinos, familiares… pueden darle, sin mala intención,
“chuches”, helados o dulces industriales, que le apartan de los alimentos recomendados en su
dieta. También supone un cambio los comedores de la guardería o escuela infantil (para aquellos
que se quedan a comer) que constituyen una parte importante de su dieta diaria, durante cinco
días, muchas semanas al año. Así, en las comidas en familia debe comer sano.
La inapetencia infantil es una de las mayores preocupaciones de los padres; no es sinónimo de
enfermedad y desaparece pronto. Si rechazan comer es normal, tienen el apetito adecuado a su
edad y a su crecimiento. Durante estas edades el niño gana 2 o 3 kilos al año, este ritmo de
crecimiento es sólo el 20% del que tienen en su primer año de vida; como consecuencia tiene
menos apetito y requerimientos nutritivos.
Además, el niño está más interesado por conocer mundo que por alimentarse. Forzándole a comer
sólo conseguiremos que las comidas sea un acto incómodo y poco placentero.
Tipos de inapetencia:
• Falsa inapetencia: cuando el niño come entre horas alimentos como dulces, golosinas, gran
cantidad de leche… y rechaza las verduras.
• Verdadera inapetencia: cuando el niño se encuentra por debajo del peso habitual para su edad,
sin energías o desganado. Así, esta situación implica acudir inmediatamente a su pediatra, quien
realizará el diagnóstico y comenzará el tratamiento cuanto antes para que recupere su peso.