Este documento explica las necesidades básicas de los niños entre 3 y 6 años, incluyendo necesidades biológicas, psicológicas, y de actividad y descanso. Detalla aspectos como la alimentación equilibrada, la higiene personal, el desarrollo afectivo a través del apego, y la importancia del juego y el descanso. El objetivo es que las futuras educadoras conozcan estas necesidades para brindar una mejor formación a los niños.

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Docente: Mgtr. Vega Ramírez, Angélica Soledad
Estudiante: Casimiro Fernández, María Fátima
Asignatura: Crecimiento y Desarrollo Infantil
Escuela Educación inicial
Necesidades básicas del niño
de 3 a 6 años

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Objetivo
 Explicar las necesidades básicas del niño de 3 a 6
años: biológicas, psicológicas, actividad y
descanso.

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Algunos datos generales
• En esta etapa aumentan en peso a un ritmo de 1,8 y
2,25 kg por año.
• Tienen los 20 dientes primarios.
• Visión óptima (20/20)
• Duermen de 10 a 12 horas al día.
Necesidades Biológicas del
preescolar.

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• A partir de los 3 años en adelante la
alimentación es muy variada e igual que
la de los adultos.
• Los aspectos a tener en cuenta son:
Debe ser lo más equilibrada posible,
que contenga suficientes verduras y
legumbres, pocos dulces. Dando
respuesta a las necesidades nutritivas
y energéticas derivadas de la gran
actividad física, intelectual y emocional
de este periodo.
Contribuyendo a la promoción de la
salud y el bienestar a través de la
alimentación y de un estilo de vida
saludable.
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La Alimentación

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• Se puede considerar que la evolución en las medidas de higiene
personal pasa por las siguientes fases:
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LA HIGIENE
FASE PASIVA
• La persona
adulta que
cuida al niño
realiza todas
las
actividades
de aseo.
FASE DE
COLABORACIÓN
• El niño empieza
a participar de
su aseo propio
FASE ACTIVA
• El niño(a) ha
adquirido la
independencia
progresiva
respecto a su
aseo personal.
• Es capaz de
realizar su aseo
personal , pero
siempre bajo la
supervisión de
un adulto

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• Los adultos encargados del cuidado
del niño/a, tienen una doble función:
Cuidar del mantenimiento de su
higiene general.
Fomentar en el niño/a la
adquisición de determinados
hábitos relacionados con su
higiene.
• Las tareas del educador infantil
abarcan: Lavado de manos (antes de
comer, después de ir al baño, después
de jugar, etc.);Cepillado de dientes.
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TAREAS DE LA EDUCADORA INFANTIL

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Necesidades Psicológicas
del preescolar.

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• La convivencia en el contexto
escolar va a favorecer que
niños y niñas aprendan a
relacionarse con otras
personas ajenas a su entorno
más cercano y, con ello,
contribuir a su desarrollo con
la adquisición de nuevas
competencias cognitivas y
sociales.
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Necesidades psicosociales

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• Los niños y las niñas necesitan sentirse queridos y aceptados
por los demás.
• La necesidad de disfrutar de seguridad emocional se verá
garantizada en la medida en que las figuras de apego
mantengan relaciones estables y adecuadas con niños y niñas
a lo largo de toda la infancia.
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Ámbito afectivo

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Disfrutar de una relación
de apego seguro durante
esta etapa es
fundamental para seguir
construyendo:
El autoconcepto.
Desarrollar una buena
autoestima
En general, para avanzar
adecuadamente en el
desarrollo socio-
personal.
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EL APEGO

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• La necesidad de
comprender, expresar,
compartir, regular y usar
socialmente las
emociones.
• Durante la infancia, los
menores comienzan a
experimentar emociones
más complejas y
contradictorias, gracias a
su participación en
distintos contextos de
socialización
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Ámbito emocional

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Ámbito emocional

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Necesidad de actividad en
el preescolar
La forma de actividad esencial de un niño sano es
el juego. Jugando el niño toma consciencia de lo
real, se implica en la acción, elabora su
razonamiento, su juicio. En esta etapa también se
tiene en cuenta el ejercicio físico y el deporte.

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El Juego
Es importante no solo desde el punto de
vista cognoscitivo sino también fisiológico
ya que ayuda al sistema nervioso a
recuperarse de la fatiga.
Promueve la socialización e integración con
otros niños, aprendiendo a compartir
juguetes y actividades, a la vez que
satisface sus necesidades de diversión.
Sirve como descanso

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Necesidad de descanso en
el preescolar.
Por lo que respecta a la infancia, la evolución del
equilibrio actividad-descanso responde a la
maduración órgano-funcional, que va ligada al
desarrollo del sistema nervioso, a la maduración
motora, cognitiva y afectiva, a factores
individuales y a pautas educativas.

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El descanso
El patrón del sueño cambia con
la edad y se va adaptando al
propio ritmo biológico.
• A partir de los 3 años, las horas
de sueño nocturno son de 10 u
11 horas, pero incluyendo 1
hora de siesta(condicionada a
la escolaridad) durante el día, el
total de horas serian 12 horas.
La siesta puede desaparecer o
mantenerse hasta los 4/5 años.

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El descanso

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Conclusión Nosotras como futuras educadoras es de
suma importancia conocer estos aspectos
del niño, ya que de esa manera podremos
realizar una mejor labor en la formación de
ciudadanos.
https://www.youtube.com/watch?v=a60Gp2sz1mc

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Evaluación

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REFERENCIAS
 Merlos, F. (Abril de 2010). LA ATENCIÓN Y EVOLUCIÓN DE LAS
NECESIDADES BÁSICAS EN LA PRIMERA INFANCIA. ASPECTOS
QUE TIENE QUE SABER EL EDUCADOR INFANTIL. Cuadernos de
Educación y Desarrollo, 2(14).
 Molina, L., & Jiménez, N. (1992). La escuela infantil: Acción y
participación. Barcelona: Paidos.
 Rodrigo , M. (1946). PSICOLOGIA DEL PREESCOLAR
DESARROLLO DE LA CONDUCTA HUMANANORMALDE LOS 3 A
LOS 7 AÑOS DE EDAD. Revista de la Facultad de Medicina, 123-
138.
 UNICEF. (Julio de 2004). Desarrollo Psicosocial de los niños y las
niñas. Colombia.

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Mgtr. Angélica Soledad Vega Ramírez
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