Nuestra actividad, incluso la más 
normal y cotidiana, 
origina contaminación. Cuando 
usamos electricidad, medios de tra 
nsporte, metales, plásticos o 
pinturas; cuando se consumen 
alimentos, medicinas 
o productos de limpieza; cuando se 
enciende la calefacción o se 
calienta la comida o el agua; 
etcétera, se producen, directa o 
indirectamente, sustancias 
contaminantes.
En un país industrializado 
la contaminación del 
aire procede, más o menos a 
partes iguales de los sistemas de 
transporte, los grandes focos de 
emisiones industriales y los 
pequeños focos de emisiones de 
las ciudades o el campo; pero no 
debemos olvidar que siempre al 
final, estas fuentes de 
contaminación dependen de 
productos, energía y servicios 
que hacemos el conjunto de la 
sociedad.
Lo habitual es considerar 
como contaminantes solo 
aquellas sustancias que 
han sido añadidas en 
cantidades suficientes 
para producir un efecto 
medible en las 
personas, animales, 
vegetales o 
los materiales.
Resulta muy útil diferenciar los 
contaminantes en dos grandes grupos con el 
criterio de sí han sido emitidos desde 
fuentes conocidas o se han formado en 
la atmósfera. Así tenemos: 
• Contaminantes primarios: Aquellos 
procedentes directamente de la fuente 
de misión. 
• Contaminantes secundarios: Aquellos 
originados en el aire por interacción entre 
dos o más contaminantes primarios, o por 
sus reacciones con los constituyentes 
normales de atmósfera.
A su vez estos factores impactan sobre: 
El suelo, trayendo consigo la salinización, acidificación, erosión, compactación y 
desertificación. 
El aire, afectando la composición de este, se produce esmog y contribuye al cambio 
climático. 
La diversidad, donde se genera la erosión genética, su disminución y el monocultivo. 
Los bosques, afectados por la deforestación. 
Las aguas, contaminadas y sedimentadas. 
El clima, donde influye el efecto de invernadero y la sedimentación. 
La salud humana.
DESPERDICIO DE HOJAS 
Los problemas de el cuaderno y papel escolar: 
- La mayoría de los estudiantes desperdician esta hojas 
rasgándolas de su origen y votándolas al suelo. 
- En las evaluaciones sacan hojas y no reciclan 
-Las arrancadas de estas hojas y arrugarlas ya no se 
pueden volver a utilizar .
El artefacto que marca la importancia de un estudiante es la 
hoja para su cuaderno su importancia es grande ya que en 
el la mayoría de nuestros aprendizajes se destacan allí pero 
no pensamos en la contaminación tan grande si no 
reciclamos .
La solución para dicho problema es la fabricación de cuadernos ecológicos y el 
aprovechamiento posible de ellos, en una producción mas eficiente reduciendo este 
problema, la solución del desperdicio de dicho material es cuestión cultural y de 
responsabilidad.
http://es.slideshare.net/ciberescuela10benavidecalderon/31-problemas-o-necesidades- 
que-origin-el-desarrollo-de-una-tecnologa 
http://paolaruiz0507.blogspot.com/2013/08/31-identifico-cual-es-el-problema- 
o.html 
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-160915.html 
http://ciberescuela10-1aguileravillarreal.blogspot.com/2013/07/31- 
identifico-cual-es-el-problema-o.html 
http://ciberescuela101barajasgutierrez.blogspot.com/2013/07/31-identifico-cual- 
es-el-problema-o.html
MI OPINIÓN 
En nuestro contexto general, muchos pensamos que 
lo mas insignificante no causa grandes prejuicios, 
pero resulta que es todo lo contrario, causan daños 
irreparables que pueden costarnos mas de lo que 
invertimos alguna vez, ya que nuestro pensamiento 
se basa en que estos artefactos están hechos con 
materia biológica y que no causas mucho impacto, 
pero como estos artefactos fueron pasados por 
diversos procesos, se vuelven demasiado nocivos, mas 
de lo que alguna vez pensamos. Por ello debemos 
tener cuidado, por que aunque la tecnología sea de 
gran ayuda, no podemos dejar de dañe nuestro 
https://www.youtube.com/watch?v=TKuIclLHjEE hogar.

Problemas y necesidades natalia

  • 2.
    Nuestra actividad, inclusola más normal y cotidiana, origina contaminación. Cuando usamos electricidad, medios de tra nsporte, metales, plásticos o pinturas; cuando se consumen alimentos, medicinas o productos de limpieza; cuando se enciende la calefacción o se calienta la comida o el agua; etcétera, se producen, directa o indirectamente, sustancias contaminantes.
  • 3.
    En un paísindustrializado la contaminación del aire procede, más o menos a partes iguales de los sistemas de transporte, los grandes focos de emisiones industriales y los pequeños focos de emisiones de las ciudades o el campo; pero no debemos olvidar que siempre al final, estas fuentes de contaminación dependen de productos, energía y servicios que hacemos el conjunto de la sociedad.
  • 4.
    Lo habitual esconsiderar como contaminantes solo aquellas sustancias que han sido añadidas en cantidades suficientes para producir un efecto medible en las personas, animales, vegetales o los materiales.
  • 7.
    Resulta muy útildiferenciar los contaminantes en dos grandes grupos con el criterio de sí han sido emitidos desde fuentes conocidas o se han formado en la atmósfera. Así tenemos: • Contaminantes primarios: Aquellos procedentes directamente de la fuente de misión. • Contaminantes secundarios: Aquellos originados en el aire por interacción entre dos o más contaminantes primarios, o por sus reacciones con los constituyentes normales de atmósfera.
  • 8.
    A su vezestos factores impactan sobre: El suelo, trayendo consigo la salinización, acidificación, erosión, compactación y desertificación. El aire, afectando la composición de este, se produce esmog y contribuye al cambio climático. La diversidad, donde se genera la erosión genética, su disminución y el monocultivo. Los bosques, afectados por la deforestación. Las aguas, contaminadas y sedimentadas. El clima, donde influye el efecto de invernadero y la sedimentación. La salud humana.
  • 9.
    DESPERDICIO DE HOJAS Los problemas de el cuaderno y papel escolar: - La mayoría de los estudiantes desperdician esta hojas rasgándolas de su origen y votándolas al suelo. - En las evaluaciones sacan hojas y no reciclan -Las arrancadas de estas hojas y arrugarlas ya no se pueden volver a utilizar .
  • 10.
    El artefacto quemarca la importancia de un estudiante es la hoja para su cuaderno su importancia es grande ya que en el la mayoría de nuestros aprendizajes se destacan allí pero no pensamos en la contaminación tan grande si no reciclamos .
  • 11.
    La solución paradicho problema es la fabricación de cuadernos ecológicos y el aprovechamiento posible de ellos, en una producción mas eficiente reduciendo este problema, la solución del desperdicio de dicho material es cuestión cultural y de responsabilidad.
  • 12.
    http://es.slideshare.net/ciberescuela10benavidecalderon/31-problemas-o-necesidades- que-origin-el-desarrollo-de-una-tecnologa http://paolaruiz0507.blogspot.com/2013/08/31-identifico-cual-es-el-problema- o.html http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-160915.html http://ciberescuela10-1aguileravillarreal.blogspot.com/2013/07/31- identifico-cual-es-el-problema-o.html http://ciberescuela101barajasgutierrez.blogspot.com/2013/07/31-identifico-cual- es-el-problema-o.html
  • 13.
    MI OPINIÓN Ennuestro contexto general, muchos pensamos que lo mas insignificante no causa grandes prejuicios, pero resulta que es todo lo contrario, causan daños irreparables que pueden costarnos mas de lo que invertimos alguna vez, ya que nuestro pensamiento se basa en que estos artefactos están hechos con materia biológica y que no causas mucho impacto, pero como estos artefactos fueron pasados por diversos procesos, se vuelven demasiado nocivos, mas de lo que alguna vez pensamos. Por ello debemos tener cuidado, por que aunque la tecnología sea de gran ayuda, no podemos dejar de dañe nuestro https://www.youtube.com/watch?v=TKuIclLHjEE hogar.