Este documento presenta un proyecto socio-educativo sobre la contaminación ambiental y el reciclado. Incluye una introducción sobre los tipos de contaminación, causas y consecuencias. Describe actividades como conferencias, encuestas, creación de un contenedor de reciclaje y carteles informativos para crear conciencia sobre este tema entre los estudiantes. El objetivo general es fomentar prácticas sustentables como el reciclaje para combatir la contaminación.

1. p
Proyecto socio- educativo
“La contaminaciónambiental y el reciclado”
APLICADORES:
ERIKA SUSANA HERNÀNDEZ RAMIRO
Maestro:
JOSÉ MANUEL MARTINEZ LEÓN
MATERIA:
EDUCACIÓN GEOGRAFICA
6º SEMESTRE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
LA CONTAMINACIÓN Y EL RECICLADO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE
DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ESC. NORMAL PART. “PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
C.C.T. _21PNP0036G_
ZACAPOAXTLA, PUE.

2. FASE DE DIAGNOSTICO
¿Qué es la contaminación?
La Contaminación Ambiental
 La contaminación es cualquier sustancia o forma de energía que puede
provocar algún daño o desequilibrio (irreversible o no) en un
ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo. Es siempre una
alteración negativa del estado natural del medio ambiente, y por tanto,
se genera como consecuencia de la actividad humana.

3. Principales Formas de Contaminación:
 LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
 La contaminación del aire se debe a consecuencia de los escapes de
gases de los motores de explosión, a los aparatos domésticos de la
calefacción,a los gases, vapores y partículas toxicas que son liberados
por las industrias a la atmósfera,con valores superiores a los normales
que perjudican la vida y la salud, tanto del ser humano como de
animales y plantas.
Contaminación del Agua:
 El agua es un elemento vital para la alimentación, por eso requiere una
mayor higiene. Hay exigencias que están siendo cada vez menos
satisfechas,por su contaminación, lo que reduce la cantidad y calidad
del agua disponibles,como también sus fuentes naturales.

4.  reciclar es sinónimo de recolectar materiales para volverlos a usar. Sin
embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje
donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en
nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos
productos o materias primas.

5. ¿Por qué reciclar?
 Para salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables
 La disminuye el consumo de energía
¿Qué es reducir?
 Consiste en disminuir la generación de residuos, tanto en cantidad
como en peligrosidad y constituye una solución básica y prioritaria
contra el problema de la excesiva producción de basura.
¿Qué es reutilizar?

6.  Es emplear un producto usado con el mismo fin con el que fue
diseñado originalmente. Si bien la reutilización en algunos sectores,
como puede ser la hostelería se mantiene, en otros el doméstico,
prácticamente ha desaparecido.
SELECCIÓN DE BASURA
 Somos conscientesdelproblemade los residuos, pero ¿qué podemos
hacer para resolverlo?
 Evitar llevar a casa objetos de poca utilidad que se convierten en
basura rápidamente.
 Sacar el máximo provecho de lo que poseemos, reutilizándolo para
nuevas funciones.
 Separar las basuras en casa y entregarlas en la forma y lugar
adecuado a los servicios municipales de recogida selectiva.

7.  Buenas prácticas de compra
 Procura comprar productos poco envasados. Un mismo producto
puede conllevar una mayor o menos consecuencia ambiental. La
diferencia se encuentra en el tipo o volumen de envase. Por ejemplo:
bolígrafo empaquetado o bolígrafo suelto.
CAUSAS
Los principalescausantesde la contaminación ambiental son:
• desechossólidos domésticos
• desechossólidos industriales
• exceso de fertilizante y productosquímicos
• tala
• quema
• basura
• el monóxido de carbono de losvehículos
• desagüesde aguasnegraso contaminadasalmar o ríos
Muchasde las causasdel deterioro ambientalesdebido a: la sobreexplotación,
destrucción delhábitat, la contaminación, la erosión y la deforestación. Estudios
realizadosdicen que el deterioro del medio ambiente provoca el 21% de los
problemasde salud que sufre la población mundial.
Consecuencias
La contaminación ambiental deteriora cada vez mas a nuestro planeta y a
nosotros mismos pues según investigaciones al respirar el aire
contaminado esto afecta nuestra salud cardiovascular
por lo que normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor salud
con efectos en gran escala.

8. Otra consecuencia es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a
los seres vivos de la radiación ultravioleta del Sol, debido a la destrucción
del ozono estratosférico y esto provoca el calentamiento global. La
contaminación al medio atenta contra la vida de plantas, animales y
personas, genera daños físicos en los individuos, convierte en un elemento
no consumible al agua
Y hace que en los suelos contaminados no sea posible la siembra. Esto
afecta a demás el clima y las actividades realizadas por el ser humano
dañándolo y perjudicándole.
Lecciones o proyectos con los que se
relaciona el tema
ASIGNATUR
A
LECCIÓN O
PROYECTO
ÁMBITO O EJE
TEMÁTICO
APRENDIZAJ
ES
ESPERADOS
COMPETENCIAS
A
DESARROLLAR
ESPAÑOL ELABORAR Y
PUBLICAR
ANUNCIOS
PUBLICITARIOS DE
PRODUCTOS O
SERVICIOS QUE SE
OFRECEN EN SU
COMUNIDAD.
Participación
social
Elaborar
anuncios
publicitariosde
productos o
serviciosde tu
comunidad para
publicarlos.
Emplear el
lenguaje para
comunicarse y
como
instrumento
para aprender
MATEMÁTIC
AS
LECCIÓN35
Tablasde
proporcionali
dad.
Manejo de la
información.
Resuelve
problemas de
proporcionali
dad y
porcentajes
que se
presentan en
la vida
cotidiana.
• Comunicar
información
matemática.
• Validar
procedimientos y
resultados
CIENCIAS
NATURALE
S
Proyecto
estudiantil para
integrar y
 Propiedade
s y
transforma
• Aplica
habilidades,
actitudes y
 Comprensió
n de
fenómenos

9. aplicar
aprendizajes
esperados y las
competencias
ciones de
los
materiales.
valores de la
formación
científica básica
durante la
planeación, el
desarrollo, la
comunicación y
la evaluación de
un proyecto de
su interés en el
que integra
contenidos del
curso.
y procesos
naturales
desde la
perspectiva
científica.
 Tecnológico
en diversos
contextos
HISTORIA
GEOGRAFÍ
A
Los problemas
ambientalesen
México.
 Calidad de
vida,
ambiente y
prevención
de
desastres.
• Reconoce
acciones que
contribuyen a la
mitigación de
los problemas
ambientalesen
México.
 Reconoce
acciones
que
contribuyen
a la
mitigación
de los
problemas
ambientales
en México.
FORMACIÓ
N CÍVICA Y
ÉTICA
Comunicación
con las
autoridades: y la
comunidad como
una manera de
participación
política.
Aula • Reconoce que
los ciudadanos
tienen el
derecho de
solicitar
información a
las autoridades
sobre la
situación de la
comunidad.
 Manejo y
resolución
de
conflictos
 Participació
n social y
política
OBJETIVOS
 Crear concienciaciudadana.
 Hacer reflexionar a la ciudadanía sobre la tala de árboles.
 Fomentar la disciplina de colocarla basura en los lugares apropiados
 Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
 Reciclar objetos (darles un nuevo uso).
 Concientizar sobre el consumir de productos contaminantes

10.  Disminuir el uso de automóviles
 Separar los desechos reciclablesen el hogar
 Crear espacios verdes.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
En esta parte se presenta el desarrollo de las actividades del plan de acción.
ACTIVIDAD NÚMERO 1
“Se realiza una conferencia a toda la comunidad estudiantil
haciendohincapié en la contaminación que hacemosa diario y las
consecuenciasque esto trae, resaltandoel reciclado como una
opción de combatir la contaminación”
 Esta actividad es con el objetivo de explicarles a fondo el problema de
la contaminación que hoy en día vivimos todos los ciudadanos y
reflexionar en lo que nosotros estamos contribuyendo, los antivalores
que estamos aplicando para que este problema siga creciendo, pero
comprometernos a realizar algo para poder reducir el problema en la
comunidad donde habitan.
 El producto de esta actividad es muy sencillo, un artículo de opinión
de cada uno de los alumnos sobre la reflexión del tema.

11. ACTIVIDAD NÚMERO 2
ENCUESTAS
 En equipos realizan una encuesta o una entrevista respecto a los
problemas de contaminación que tenemos, como contribuye cada
persona para hacerlos crecer o de qué manera ayuda a combatirlos,
como era antes el medio ambiente, como es ahora como es que hemos
llegado a tener el ambiente en las condiciones en las que se encuentra
ahora, etc.
 El producto es una gráfica que muestre datos más reales de este
problema para poder comunicarlo en a la sociedad estudiantil.
ACTIVIDAD NÚMERO 3
“Partiendo de la conferenciase hará un contenedor escolar para
que los alumnos depositen sus botellas de plástico”
 Con los materiales que se encuentren dentro de la escuela, como
palos, maya u otros objetos se realiza un contenedor de reciclado,
donde serán depositadas las botellas de plástico las cuales pueden
reciclarse posteriormente o en su defecto pueden ser vendidas y los
fondos pueden ser utilizados para alguna otra actividad que requiera la
escuela.
ACTIVIDAD NÚMERO 4
Cada alumno elabora un cartel tenido como tema “prevención
de la contaminación”
 Todos los alumnos realizan dos carteles, uno para pegarlo en su
comunidad, la temática de este debe referirse al tipo de contaminación
el cual predomine en su comunidad, y otro que será pegado dentro de

12. la escuela y por la parte de afuera con el tipo de contaminación que
guste pero el objetivo es que cada persona que lo lea haga conciencia
sobre el daño que nosotros le provocamos al medio ambiente con
nuestra inconciencia en cada comportamiento que tenemos hacia él.
 Los dos carteles deben contener frases donde se mencionen valores
que hemos dejado de aplicar y debemos aplicar en esta ocasión.
 El producto es dos carteles con el propósito de reducir la
contaminación ambiental
ACTIVIDAD NÚMERO 5
Realiza un tríptico con la temática de los tipos de
contaminación y medidas de prevención
 Este tríptico debe contener los tipo de contaminación más relevantes
de la escuela y la comunidad, las consecuencias que produce y
repercuten en los seres humano, frases de conciencia con valores a
aplicar y que haga mención
 Debe mencionar los resultados que obtuvo en sus encuestas para una
información más exacta y verídica.
 El tríptico será replicado de manera que le toque uno a cada alumno de
la institución y que también lo ofrezca a miembros de su familia y a
gente cercana de la sociedad.
ACTIVIDAD NÚMERO 6
Realiza el periódico mural escolar con la misma temática “La
reducción de la contaminación y maneras de prevención”.
 Esta actividad se realiza en el periódico mural de la institución será
realizado por todos los alumnos del grupo, con trabajos como trípticos,
carteles, información, frases, dibujos, la investigación, de manera que
plasmen en el todo lo de las actividades realizadas anteriormente sin
olvidar el propósito que tiene este proyecto.

13. ACTIVIDAD NÚMERO 7
Elaboración de unas flores con botellas recicladas.
 Con las botellas que se encuentran en el contenedorde reciclado
realiza unas flores aplicando la reutilización, para que de esta manera
se dé cuenta de que la basura puede volver a servir si le damos un
uso adecuado y que nos puede generar recursos económicosy al
mismo tiempo ayudamos al medio ambiente.
CONCLUSIÓN
El proyecto tiene como fin combatir un problemasocial que afecta a toda la
poblaciónen general para lo cual se aplican trasversalmente diversos
contenidos que nos marca la maya curricular de la educación básicay que
vienen plasmados en nuestros planes y programas de estudio de la nueva
reforma integral 2011,los cuales son apoyados con los libros del alumno que
la SEP.Proporcionacada año para los alumnos.
De esta manera nos damos cuenta que los alumnos aprenden y abordan los
temas de una manera divertida y al mismo tiempo sin darse cuenta ayuda a
tola la ciudadanía.
Es una manera de la cual nosotros como docentes podemos realizar la
vinculación y transversalidad de todas las asignaturas así como lo marca el
plan de estudios 2011,no olvidando que toda actividad lleva un aprendizaje
esperado en específicoy unas competencias que se desarrollan en el
transcurso de la realización en las actividades.
EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO

14. S: siempre, F: frecuentemente, O: ocasionalmente, N: nunca
INDICADORES S F O N
Escuchancon
atención las
instrucciones
dadas por el
docente.
Participa
activamente de
las actividades
de la clase.
Realizan
preguntas
pertinentes al
contenido
tratado.
Interactúan de
manera
positiva con
sus
compañeros.
Se dirigen al
docente con
respeto.
Registran
ordenadamente
las actividades.
Se adecuan a
los tiempos de
aprendizaje y
la clase.
Demuestran
haber logrado
el aprendizaje
de la clase

15. EVALUACIÓN DE CADA APRENDIZAJE ESPERADO
Nombre
del
alumno
Elabora
anuncios
publicitarios
respetando
las
indicaciones
y la
estructura
dada por él
docente.
ORGANIZA LA
INFORMACIÓN
MATEMÁTICA Y
LA
REPRESENTA
MEDIANTE
GRAFICAS Y
TABLAS DE
INFORMACIÓN.
• Aplica
habilidades,
actitudes y
valores de la
formación
científica
básica
durante la
planeación, el
desarrollo, la
comunicación
y la
evaluación de
un proyecto
de su interés
en el que
integra
contenidos
del curso.
• Reconoce
acciones
que
contribuyen
a la
mitigación
de los
problemas
ambientales
en México.
• Reconoce
que los
ciudadanos
tienen que
aplicar
valores
para
contribuir
con los
problemas
de la
comunidad.