Este documento contiene varias preguntas sobre procesos de aprendizaje como la motivación, la indefensión aprendida y la atención. La primera pregunta trata sobre una estudiante llamada Isabel que odia historia pero decide no copiarse en un examen por miedo a que sus padres se enteren, lo que sugiere que está motivada intrínsecamente. La segunda pregunta se refiere a un estudiante desmotivado llamado Raúl que podría estar atribuyendo sus fracasos a factores internos, estables y no controlables.

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Preguntas tipo Tema 5
Tema 5: Procesos auxiliares del
aprendizaje
1. Isabel odia la asignatura de historia. Cuando se pone a estudiar un tema tarda
muchísimo y además se lo aprende con gran dificultad. Una amiga le dijo un día que
pasara de estudiársela, que ella le dejaría copiarse en el examen. Sin embargo, Isabel dijo
que no, por miedo a que se enteraran sus padres. Podemos decir que Isabel
a) No está motivado
b) Está motivado intrínsecamente
c) Está motivado extrínsecamente
2. Raúl, es un chico que está totalmente desmotivado, se podría decir que está viviendo en
una situación de “indefensión aprendida”. ¿A qué estará atribuyendo Raúl sus fracasos?
a) A factores internos, estables y no controlables
b) A factores internos, inestables y no controlables
c) A factores externos, inestables y controlables

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Preguntas tipo Tema 5
Tema 5: Procesos auxiliares del
aprendizaje
1. Carmen es una maestra muy preocupada por la motivación de sus alumnos y, por ello,
cuando comienza un nuevo tema pone un vídeo en clase para presentar los contenidos
relevantes de la lección. Al principio, los alumnos respondieron bien, pero ahora no
hacen ni caso. Carmen está desesperada. ¿Qué debería haber tenido en cuenta Carmen?
a) La graduación de la información
b) La dosificación de las actividades
c) La diversificación de las tareas

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Preguntas tipo Tema 5
Tema 5: Procesos auxiliares del
aprendizaje
1. Carlos es considerado un buen profesor. Sin embargo, hay ocasiones en las que no
consigue mantener la atención de sus alumnos, como le sucedió hace un tiempo. Había
preparado un tema de manera que, el primer día, dio a los alumnos toda la nueva
información, posteriormente les puso tareas no muy largas, utilizó diversos tipos de
tareas de aprendizaje y les dejó dos semanas para que lo trabajaran todo. ¿En qué crees
que se equivocó Carlos?
a) En darle el primer día toda la información
b) En proponer tareas cortas en un periodo largo
c) En utilizar diversos tipos de tareas en un mismo tema
2. Cuando volvemos con una amiga de una larga jornada de compras en el autobús
comentando banalidades y de repente nos damos cuenta que estamos en la conversación
de otras personas porque era algo que nos interesa, podemos decir que se ha puesto en
marcha el proceso de la atención denominado
a) Selección
b) Discrepancia
c) Dispersión