El documento discute cómo los procesos creativos pueden transformar los métodos de enseñanza para fomentar la creatividad en los estudiantes. Al desarrollar la creatividad en los niños, se busca que sean capaces de transformar su propio aprendizaje y generar ideas nuevas e innovadoras. Logrando que los estudiantes sean creativos, se espera formar personas independientes que puedan resolver problemas de manera independiente. La creatividad individual es importante ya que se refleja en la creatividad social y cultural del niño a lo largo

1. Procesos Creativos y Educación.
Los procesos creativos tienden a cambiar los métodos con los que se trabaja
buscando nuevas ideas, para lograr la transformación. De tal manera que
podemos decir que con el desarrollo de la creatividad logramos la transformación
de la inteligencia en los niños, con esto se busca lograr niños transformadores de
su propio espacio de aprendizaje, abarcando todos los espacios que conlleven al
desarrollo y formación de la creatividad.
Se debe tener en cuenta que los niños deben formar de cualquier ambiente un
espacio en el que se encuentren, un lugar optimo para el desarrollo de la
creatividad al realizar una actividad con sus compañeros
Logrando un estudiante creativo, se busca formar un ser interpretativo capaz de
ampliar y fortalecer su conocimiento, logrando un ser independiente capaz de
formar alternativas para la superación o el desarrollo de un problema, generador
de un pensamiento con ideas nuevas e innovadoras, afianzando su liderazgo.
El potencial creativo que cada estudiante tiene puede aplicarse en cualquier
espacio de vida. La creatividad individual es de vital importancia ya que este se ve
manifestado en la creatividad social y cultural de cada niño a lo largo de toda su
vida y se ve reflejado en su entorno.
Torrance (1962): creatividad es un proceso de configuración de ideas o hipótesis,
de comprobación de esas ideas y de la comunicación de los resultados.
Ello implica que el resultado es algo nuevo, algo que con anterioridad no se había
visto. Esto incluye pensamiento aventurero, inventiva, descubrimiento, curiosidad,
imaginación...

2. La creatividad se lleva acabo cuando el estudiante encuentra su espacio y siente
relación con el mismo, la intensidad con la que se encuentra en el mundo que lo
rodea hacen que el exprese a través de la creatividad el mundo al que pertenece y
el imaginario.
La creatividad en el niño ayuda a que el desarrolle su propia personalidad. Ya que
por medio de de ella logra mostrar los aspectos ocultos y los manifiesta
desarrollando su creatividad, mostrando una aptitud creativa es la capacidad de
ver, percibir y reaccionar ante los sucesos de la vida diaria, esta percepción
creativa, construye un estudiante con proyecciones capaz de alcanzar la madurez
interna haciendo funcionar sus potencialidades.
La motivación es un factor fundamental en cuanto al estimulo para alcanzar sus
logros.
Rolo May (1959) - la propia actualización se realiza con el encuentro y la
intensidad del mismo condiciona el grado de creatividad. En cada encuentro el
sujeto y el entorno forman una sola cosa.
Maslow (1954) - el impulso está movido por las facultades que quieren
desarrollarse.
La actitud creativa frente a la educación significa descubrimiento, liberación y
fomento de los potenciales del hombre que enseña y del que aprende. El maestro
estimula y anima al alumno que piensa.
La formación en el desarrollo de la creatividad es un trabajo conjunto que se ve
reflejada en el entorno en el que el estudiante se desenvuelve y se ve manifestada
en la forma de cómo desarrolla sus ideas y expresa sus propios pensamientos e
ideas por medio de su mundo creativo