realizado por
Marcela Ojea,
Maria Meson,
Betancourt Judith,
Jesica Gandulfo
para el Taller de Analisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (FPyCS - UNLP)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE HISTORIA
LICENCIATURA EN HISTORIA
RELACIONES ENTRE HISTORIA Y PSICOLOGÍA: UN ACERCAMIENTO
TESIS
QUE PARA OPTAR EL GRADO DE
LICENCIADO EN HISTORIA
PRESENTA
GERARDO YORHENDI CEBALLOS MARÍN
DIRECTOR DE TESIS
DR. HORACIO GONZÁLEZ LÓPEZ
realizado por
Marcela Ojea,
Maria Meson,
Betancourt Judith,
Jesica Gandulfo
para el Taller de Analisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (FPyCS - UNLP)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE HISTORIA
LICENCIATURA EN HISTORIA
RELACIONES ENTRE HISTORIA Y PSICOLOGÍA: UN ACERCAMIENTO
TESIS
QUE PARA OPTAR EL GRADO DE
LICENCIADO EN HISTORIA
PRESENTA
GERARDO YORHENDI CEBALLOS MARÍN
DIRECTOR DE TESIS
DR. HORACIO GONZÁLEZ LÓPEZ
Por una Escuela Pública de calidad: ¿con el caballo de Troya de los libros de...Jurjo Torres Santomé
Por una Escuela Pública de calidad: ¿con el caballo de Troya de los libros de texto?. Jurjo Torres Santomé
Conferencias en Vélez - Málaga (Málaga), organizadas por el Centro de Profesorado (CEP) Axarquía. Mayo, 2014
Análisis de libros de texto de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
Diseño curricular en el marco de una pedagogía crítica y optimista.
Realizar un acercamiento a algunos autores que trabajan el tema de la interculturalidad en la investigación
Discutir la forma en que se debe encarar la investigación intercultural
Discutir si es posible una construcción dialógica del conocimiento
Analizar cuales son las formas de encarar las investigaciones interculturales
1. PRODUCTO 6. INTERPRETACION Y VALORACIÓN DE LAS ENTREVISTAS- TESTIMONIOS COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO. Antonia Ruiz Torres
2. LA ENTREVISTA Y TESTIMONIOS SON IMPORTANTES POR LA REVALORIZACION DE LA HISTORIA ORAL COMO AUXILIAR, YA QUE ES UNA HERRAMIENTA DENTRO DE LA MISMA QUE NOS PERMITE SACAR A LUZ LA HISTORIA DE LOS SUJETOS Y HECHOS.
3. ENTENDER TESTIMONIOS DE MUJERES, NIÑOS, SUJETOS DE DIFERENTES CLASES SOCIALES LOS CUALES NO ESTAN INSCRITOS DENTRO DE LOS DISCURSOS HEGEMONICOS DE LOS PERSONAJES QUE CONSTRUYEN LA HISTORIA.
4. DE ESTA FORMA SE PUEDE HACER EL ANALISIS DE UN ACONTECIMIENTO HISTORICO DENTRO DE UN CONTEXTO O GRUPO.
5. LAS ENTREVISTAS PERMITEN TENER UNA SERIE DE RECURSOS QUE LOS TEXTOS ESCRITOS CARECEN, COMO VER EXPRESIONES, REACCIONES, EMOCIONES DE LOS SUJETOS.
6. CON ELLO SE ENRIQUECE LA COMPRENSIÓN DE UN HECHO, DANDO PERSPECTIVAS NOVEDOSAS, PERMITE ENTRAR EN CAMPOS QUE AUN NO HAN SIDO EXPLOTADOS COMO FUENTES HISTORICAS Y HACER UNA COMPRENSION PRISMATICA DE UN EVENTO HISTORICO.
7. MODELO DE ENTREVISTA EN EL CASO DEL HURACAN KARL INICIO: BUENAS TARDES, QUISIERA HACERLE UNA ENTREVISTA PARA CONOCER MÁS ACERCA DE SU OPINIÓN Y VIVENCIA ACERCA DEL HURACAN KARL. DESARROLLO: ¿CUÁL ES SU NOMBRE? ¿LE TOCÓ VIVIR LA EXPERIENCIA DEL HURACÁN KARL? ¿DONDE ESTABA? ¿CON QUIEN ESTABA? ¿YA HABIA TENIDO REFERENTES ACERCA DE LO QUE ES UN HURACAN? ¿YA HABIA TENIDO OTRA EXPERIENCIA CON HURACANES? ¿ LE CAMBIÓ LA VIDA CON EL PASO DEL HURACÁN? ¿CÓMO? TRAS ESA EXPERIENCIA ¿QUÉ RECOMENDACIONES NOS HARÍA? DESPEDIDA