Este documento presenta un marco metodológico para reconstruir la historia institucional de una escuela a través de entrevistas, documentos y otros objetos. Plantea dos hipótesis sobre la relación entre la historia institucional y los roles de conducción, y cómo la cultura institucional se traduce en mandatos. También describe tres estilos de investigador y un esquema de indagación basado en entrevistas y documentos, con el propósito de profundizar casos particulares e interpretar significados únicos resignificando la historia institucional
realizado por
veronica espinoza
nerina braconi
romina jodzik
victoria arroyo
para el Taller de Analisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (FPyCS - UNLP)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
realizado por
veronica espinoza
nerina braconi
romina jodzik
victoria arroyo
para el Taller de Analisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (FPyCS - UNLP)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
La documentación narrativa de experiencias desde la posición del equipo directivo - Presentación del Taller brindado durante el 4º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 7 y 8 de Julio de 2008 en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Chubut bajo la temática "La Enseñanza de las Ciencias: Estrategias Interdisciplinarias."
Taller de Análisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas
Profesorado en Comunicación Social
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Universidad Nacional de La Plata
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas (TACIE)
Profesorado en Comunicacion Social
Facultad de Periodismo y Comunicacion Social
Universidad Nacional de La Plata
Seminario de Gestión de la Comunicación en las Instituciones Educativas
presentacion realizada por Cecilia Carrizo
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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
Seminario de Gestión de la Comunicación en las Instituciones Educativas
presentacion realizada por Julio Ciappa y Paula Gomez
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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
Seminario de Gestión de la Comunicación en las Instituciones Educativas
presentacion realizada por Sabrina Botto Dell´Agnese y Mercedes Bastons
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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
Seminario de Gestión de la Comunicación en las Instituciones Educativas
presentacion realizada por Paulina Taborda, Romina Hernández y Cecilia Segura
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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
Seminario de Instituciones Educativas
presentacion realizada por Natalia Mataluna y Pablo Padula
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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
Seminario de Narratividad
presentacion realizada por Celina Harry, German Verne y Brenda Perez
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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
Seminario de Narratividad
presentacion realizada por Maria Paz Colobig y Mercedes Sachetti
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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
Seminario de Narratividad
presentacion realizada por Santiago Giorello
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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
Seminario de Narratividad
presentacion realizada por Susana Felli
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TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --
realizado por
carolina arriagada jara,
cristian haidt,
belen forestieri
para el Taller de Analisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (FPyCS - UNLP)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
realizado por
Leonardo Mudano
Aguistina Robles Urquiza
Maria Luz Pedros
Carla Cordoba
para el Taller de Analisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (FPyCS - UNLP)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
realizado por
Natalia Alfaro,
Julieta Fonollosa,
Julieta Palvi,
Evangelina Viñuela
para el Taller de Analisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (FPyCS - UNLP)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
realizado por
federico scandroli
federico sena
florencia garcia
alfonso fernandez
para el Taller de Analisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (FPyCS - UNLP)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
Más de Taller de Analisis de la Comunicación en Instituciones Educativas, FPyCS, UNLP (20)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Reconstrucción de la historia institucional
Diferentes fuentes:
Sujetos y grupos en entrevista
Documentos
Objetos
Espacios físicos
3. Hipótesis 1
Relación entre la historia institucional del establecimiento y
el desempeño de los roles de conducción
4. Variables
Características del sujeto que proviene del mundo
interno
Motivaciones y expectativas
Deseos e ideales
Fantasías y utopías
Contenidos conscientes e inconscientes
Ideologías sociales vigentes (deber ser..)
Representaciones y concepciones circulantes
Modelos y patrones de desempeños
Cultura y dinámica particular del establecimiento
10. El provocador
Debe facilitar el trabajo de la memoria
Debe poner en situación al entrevistado
Debe promover el análisis de entrevistas
previas
Su material es el relato, entrevistas, objetos
e imágenes
Es un testigo de segundo orden
11. El coautor
Es coautor de la historia o de la versión de la
historia narrada
Queda en evidencia a la hora de construir
nuestro propio relato
Da continuidad a lo vivido
Integra y re-une partes, fragmentos, posturas
y posiciones
12. El mediador
Cumple su rol entre los actores
institucionales, y entre los relatos propios y
ajenos
Es un intermediario entre la información que
circula libremente y la que obtiene usando
métodos de investigación
14. Entrevistas: cada integrante del
plantel docente debe contar su
propia construcción de la historia
para luego entrecruzar relatos
Documentos: hacerlos hablar
sometiéndolos a preguntas e
hipótesis