Análisis del Programa de Estudio de la AE Historia Regional de Jalisco

1. Programa Asignatura Estatal HISTORIA REGIONAL DE JALISCO

15. 1. Ejes Tiempo histórico . Espacio histórico . a) Comprensión del tiempo y el espacio históricos b) Manejo de información histórica c) Formación de una identidad y conciencia histórica para la convivencia Formulación de interrogantes Lectura e interpretación de Expresar conclusiones el alumno se reconozca como parte de su comunidad

16. 2. Ámbitos de análisis Ámbitos de análisis a) Económico b) Social c) Político d) Cultural

17. 3. Relación con otras asignaturas contribuye al logro del perfil de egreso de la educación básica aporta nociones y habilidades de pensamiento para ubicar, en un contexto temporal y espacial Geografía de México y el mundo Historia I y II Formación cívica y ética I y II Ciencias Español Artes

18. 3. Relación con otras asignaturas Español habilidades para la consulta e interpretación de textos la expresión de ideas la producción de textos escritos la comprensión de textos búsqueda, organización y almacenamiento de la información hipótesis acerca de un texto histórico y el contexto de realidad

19. 3. Relación con otras asignaturas comprensión del espacio y de la diversidad del mundo la lectura y elaboración de mapas Artes el análisis de imágenes o manifestaciones artísticas Geografía Matemáticas comprensión y elaboración de gráficas estadísticas relación de patrones numéricos con tablas y reglas verbales representación; el análisis y explicación de situaciones económicas, sociales y de las ciencias

20. 3. Relación con otras asignaturas Artes identidad y conciencia histórica respeto y la conservación del patrimonio cultural Ciencias valoración del ambiente Formación Cívica y Ética reconocimiento de la diversidad desarrollo del sentido de identidad respeto a la legalidad aprecio de la democracia cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en su entorno cercano

22. a) El adolescente Al iniciarse la secundaria sufren modificaciones inicia la adolescencia diversidad de capacidades e intereses se reflejan en su aprendizaje su físico su personalidad

23. a) El adolescente Desarrollo cognitivo Habilidades mejoran Capacidad de abstracción Uso del pensamiento formal Deben ser impulsados Estimulados desde el aula A través de múltiples experiencias de aprendizaje Pensamiento abstracto se desarrolla Optimiza Vivencias cotidianas Académicas de las personas

24. a) El adolescente Reflexión del mundo centrada en El presente Ignorar la complejidad de los antecedentes La responsabilidad de las consecuencias Aspiraciones a corto plazo dificultades de relacionar el tiempo en tres dimensiones pasado, presente y futuro Negativo para el desarrollo de la conciencia social La identidad y los valores culturales

25. a) El adolescente La escuela secundaria cumple la función social promover el desarrollo de la noción de tiempo histórico necesario para comprender el pasado y presente Base para desarrollar una conciencia histórica La comprensión de la historia Herramienta para desarrollar habilidades análisis comprensión pensamiento claro y ordenado

26. a) El adolescente No solo depende del desarrollo cognitivo Contenidos Métodos de enseñanza Trabajo sistemático en el aula Asignatura es espacio para Adolescentes Permitan reflexionar sobre su realidad El maestro proponga situaciones de aprendizaje considerando los estudiantes Docente utilice su imaginación y creatividad Conocimientos resulten significativos Tomar en cuenta Características Necesidades

34. Organización de los contenidos Estructura de los bloques Propósitos . Contenidos . Horas-clase . Aprendizajes esperados. Conceptos clave. Comentarios y sugerencias didácticas. Evaluación. Materiales de apoyo. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) .