Este documento presenta el temario de un curso sobre Ciencias de la Tierra y Medioambientales. Se divide en seis bloques que cubren diferentes aspectos del medio ambiente como la atmósfera, la hidrosfera, la geosfera, la ecosfera, las interfaces y la gestión de los recursos planetarios. El primer bloque introduce conceptos clave sobre el medio ambiente y las fuentes de información ambiental. Los bloques siguientes examinan en detalle cada uno de los principales sistemas ambientales de la Tierra y sus interacciones. El último bloque anal
Este documento presenta el programa de un curso sobre Ciencias de la Tierra y Medioambientales dividido en 6 bloques temáticos. El bloque 1 cubre el Medio Ambiente y fuentes de información ambiental, el bloque 2 trata sobre los sistemas fluidos externos y su dinámica, el bloque 3 sobre la Geosfera, el bloque 4 sobre la Ecosfera, el bloque 5 sobre interfaces como el suelo, y el bloque 6 sobre la gestión del planeta. Cada bloque contiene varios temas que desarrollan conceptos clave dentro
Ciencias De La Tierra Y Del Medio AmbienteIES LA GRANJA
El documento describe la Tierra como un sistema autorregulado compuesto por la atmósfera, biosfera, hidrosfera y geosfera que interactúan entre sí. Explica que la hidrosfera incluye el ciclo del agua, las aguas continentales, la circulación oceánica y los recursos hídricos. También menciona los impactos en la hidrosfera como la contaminación y sobreexplotación, y las medidas preventivas.
Ciencias de la tierra y del medio ambienteLolita_1234
Este documento presenta un índice general del libro electrónico "Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente". El índice incluye 15 temas principales que cubren conceptos clave como el medio ambiente, la Tierra, la biosfera, los recursos naturales, riesgos ambientales y aspectos políticos, sociales y económicos relacionados con el medio ambiente. Cada tema contiene secciones detalladas con información, ejemplos y preguntas de autoevaluación. El índice proporciona una visión general del conten
Las principales fuentes de información ambiental incluyen sistemas de posicionamiento por satélite, teledetección a través de imágenes de satélites y aeronaves, y programas informáticos de simulación. Estos permiten realizar un seguimiento global del planeta, interconectar y analizar grandes cantidades de datos ambientales de manera compleja para tomar decisiones informadas.
Este documento presenta la unidad 9 sobre contaminación atmosférica. Explica los diferentes tipos de contaminantes como energéticos, biológicos y químicos y sus efectos locales, regionales y globales. Describe conceptos como la contaminación acústica, radiactiva y lumínica, así como el polen. Además, analiza la terminología asociada a los contaminantes químicos, sus principales contaminantes, su dispersión y gestión. Finalmente, examina los efectos locales como el smog, regionales como la lluvia ácida y
Exploracion.conservacion analisis quimico x acbAlvaro Carpio
El documento proporciona información sobre las etapas de exploración, desarrollo y explotación minera. Inicia con la prospección para localizar depósitos minerales mediante métodos geofísicos, geológicos y muestreo. Luego continúa con la exploración para determinar el tamaño y valor del depósito a través de excavaciones y análisis de muestras. Finalmente, cubre el desarrollo e infraestructura requerida y los diferentes métodos de explotación minera como a cielo abierto.
Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para 2o Bachillerato. Se divide en 5 bloques que cubren la aproximación al trabajo científico, la relación entre la humanidad y el medio ambiente, los sistemas terrestres, las relaciones entre la humanidad y la naturaleza en términos de recursos, riesgos e impactos, y el medio ambiente y desarrollo sostenible. Cada bloque contiene varios temas como la atmósfera, la hidrosfera, el clima
Este documento presenta el programa de un curso sobre Ciencias de la Tierra y Medioambientales dividido en 6 bloques temáticos. El bloque 1 cubre el Medio Ambiente y fuentes de información ambiental, el bloque 2 trata sobre los sistemas fluidos externos y su dinámica, el bloque 3 sobre la Geosfera, el bloque 4 sobre la Ecosfera, el bloque 5 sobre interfaces como el suelo, y el bloque 6 sobre la gestión del planeta. Cada bloque contiene varios temas que desarrollan conceptos clave dentro
Ciencias De La Tierra Y Del Medio AmbienteIES LA GRANJA
El documento describe la Tierra como un sistema autorregulado compuesto por la atmósfera, biosfera, hidrosfera y geosfera que interactúan entre sí. Explica que la hidrosfera incluye el ciclo del agua, las aguas continentales, la circulación oceánica y los recursos hídricos. También menciona los impactos en la hidrosfera como la contaminación y sobreexplotación, y las medidas preventivas.
Ciencias de la tierra y del medio ambienteLolita_1234
Este documento presenta un índice general del libro electrónico "Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente". El índice incluye 15 temas principales que cubren conceptos clave como el medio ambiente, la Tierra, la biosfera, los recursos naturales, riesgos ambientales y aspectos políticos, sociales y económicos relacionados con el medio ambiente. Cada tema contiene secciones detalladas con información, ejemplos y preguntas de autoevaluación. El índice proporciona una visión general del conten
Las principales fuentes de información ambiental incluyen sistemas de posicionamiento por satélite, teledetección a través de imágenes de satélites y aeronaves, y programas informáticos de simulación. Estos permiten realizar un seguimiento global del planeta, interconectar y analizar grandes cantidades de datos ambientales de manera compleja para tomar decisiones informadas.
Este documento presenta la unidad 9 sobre contaminación atmosférica. Explica los diferentes tipos de contaminantes como energéticos, biológicos y químicos y sus efectos locales, regionales y globales. Describe conceptos como la contaminación acústica, radiactiva y lumínica, así como el polen. Además, analiza la terminología asociada a los contaminantes químicos, sus principales contaminantes, su dispersión y gestión. Finalmente, examina los efectos locales como el smog, regionales como la lluvia ácida y
Exploracion.conservacion analisis quimico x acbAlvaro Carpio
El documento proporciona información sobre las etapas de exploración, desarrollo y explotación minera. Inicia con la prospección para localizar depósitos minerales mediante métodos geofísicos, geológicos y muestreo. Luego continúa con la exploración para determinar el tamaño y valor del depósito a través de excavaciones y análisis de muestras. Finalmente, cubre el desarrollo e infraestructura requerida y los diferentes métodos de explotación minera como a cielo abierto.
Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para 2o Bachillerato. Se divide en 5 bloques que cubren la aproximación al trabajo científico, la relación entre la humanidad y el medio ambiente, los sistemas terrestres, las relaciones entre la humanidad y la naturaleza en términos de recursos, riesgos e impactos, y el medio ambiente y desarrollo sostenible. Cada bloque contiene varios temas como la atmósfera, la hidrosfera, el clima
El documento resume los ocho objetivos científicos principales de la misión Curiosity a Marte: 1) determinar si existió vida, 2) caracterizar el clima, 3) determinar la geología, 4) investigar la composición química de la superficie, 5) interpretar la formación y erosión de rocas, 6) evaluar la evolución atmosférica, 7) determinar el estado actual del agua y dióxido de carbono, y 8) caracterizar la radiación en la superficie. Explica que la misión utiliza un generador ter
El documento proporciona los contenidos que los estudiantes deben trabajar durante el verano en las asignaturas de matemáticas y ciencias naturales del primer curso. Los contenidos se dividen en cuatro bloques: la Tierra en el Universo, materiales terrestres, la atmósfera, la hidrosfera y la geosfera. También incluye un bloque sobre los seres vivos y su diversidad. El profesor pide a los estudiantes que trabajen estos contenidos durante el verano y les indica cómo pueden contactarlo en caso de dud
Este documento presenta el programa de una asignatura de Geoquímica de cuarto curso. Incluye once temas principales como la definición de Geoquímica, abundancia cósmica de elementos, geoquímica isotópica, origen del Sistema Solar, meteoritos, historia geoquímica de la Tierra, geoquímica de las distintas esferas terrestres, geoquímica de la hidrosfera y atmósfera, y ciclos geoquímicos. También describe 13 prácticas de laboratorio y los
Este documento presenta la carrera de geología en una universidad colombiana. Incluye los criterios de selección, planes de estudio por semestre con las materias, perfil laboral de un geólogo, objetivos de la carrera, universidades donde se ofrece y costos aproximados.
Este documento presenta los contenidos de cuatro asignaturas (Física, Química, Biología y sus respectivas unidades) de 1o Medio. En Física se describen contenidos relacionados con el sonido, la luz, el movimiento y fenómenos naturales. En Química los contenidos incluyen el modelo atómico, propiedades periódicas, enlace químico y estequiometría. Los contenidos de Biología comprenden estructura y función celular y flujos de materia y energía en los ecosistem
Este documento presenta el proyecto curricular para el curso 2011/12 de la asignatura de Ciencias de la Tierra y Medioambientales. La asignatura es interdisciplinar y cubre temas de geología, biología, física, química y ecología. Los objetivos son que los estudiantes comprendan los sistemas terrestres, evalúen los recursos naturales de forma sostenible, y analicen problemas ambientales desde una perspectiva global. La asignatura se divide en seis bloques temáticos e incluye trabajos prácticos
La geología sigue el método científico a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y verificación. Se relaciona con disciplinas como la química, física, matemáticas y biología. Los geólogos utilizan métodos directos e indirectos en el trabajo de campo y de laboratorio como el microscopio petrográfico, espectrometría y SIG para estudiar y mapear las características geológicas.
El documento describe una lección sobre la estructura interna de la Tierra para estudiantes de 1o de ESO. La lección incluye un test inicial, una presentación magistral, un video explicativo, resolución de dudas y una actividad de consolidación. El objetivo es que los estudiantes comprendan y describan las capas internas y externas del planeta y la importancia de cada una.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los niveles promedio anuales de radiación solar diaria en los 125 municipios del Estado de México. La metodología incluyó una revisión bibliográfica, entrevistas, encuestas y visitas a instalaciones solares. Se recopilaron las coordenadas, población y altitud de cada municipio, y se calculó la radiación solar promedio anual para cada uno utilizando mapas tipo raster. Los resultados se presentan en una tabla que muestra la radiación promedio para cada municipio. El documento concluye
La química es parte de nuestra vida ya que está presente en todos los aspectos fundamentales de nuestra cotidianidad. La calidad de vida que podemos alcanzar se la debemos a los alcances y descubrimientos que el estudio de la química aplicada nos ha dado.
El documento presenta el temario de una prueba integradora de Ciencias Naturales para 6° año básico. Aborda tres unidades: 1) Las capas de la Tierra y sus características, recursos y medidas de protección. 2) Las transformaciones de la materia como la fotosíntesis, organismos y transferencia de energía. 3) La pubertad como etapa de cambios físicos y sexuales, reconociendo los beneficios del deporte, higiene y efectos de las drogas.
Este documento presenta una bibliografía de referencias sobre hidrogeografía e hidrología. Incluye libros y artículos académicos de autores mexicanos y extranjeros que tratan temas como el ciclo hidrológico, procesos hidrológicos, aguas subterráneas, cuencas hidrográficas, clima e hidrología aplicada. La bibliografía contiene más de 50 referencias ordenadas alfabéticamente por el apellido del autor principal.
Yacimientos minerales y procesos geológicosclarkdosramos
El documento describe los procesos geológicos que forman yacimientos minerales y la importancia de la minería en Chile. Explica que los yacimientos son concentraciones naturales de minerales formadas por procesos como meteorización, sedimentación, volcanismo e intrusiones magmáticas. También describe cómo la composición química de los magmas influye en el tipo de mineralización formada. Finalmente, señala que la minería representa una gran parte de las exportaciones chilenas, especialmente el cobre del que Chile posee grandes reservas
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Geología de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil. El curso dura 17 semanas y media, con 3 horas de teoría y 2 horas de práctica por semana. El objetivo es proporcionar conocimientos básicos de geología y sus procesos, así como su aplicación en la ingeniería. La evaluación consta de exámenes parcial y final, seminarios, prácticas de laboratorio y visitas de campo. La parte teórica cubre temas como magmatismo, meteor
Este documento presenta una introducción a varias disciplinas geológicas, incluyendo la paleontología, la estratigrafía, la sedimentología, la mineralogía, la petrología y la geodinámica interna. Explica brevemente cada tema y proporciona ejemplos e imágenes ilustrativas. El objetivo es dar a conocer aspectos básicos de estas ramas de la ciencia geológica.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso de Ecología para Arquitectos. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos ecológicos clave y aprendan a incorporar principios ecológicos en el diseño arquitectónico. El documento explica obligaciones de los estudiantes, objetivos del curso, calendario de actividades, método de evaluación y bibliografía recomendada. El curso cubrirá temas como ecosistemas, impacto ambiental, estudios ambientales, clima, contaminación, hidro
Este documento presenta el temario de Ciencias de la Tierra y Medioambientales para las pruebas de acceso a la universidad en España. El temario cubre conceptos clave sobre la Tierra y el medio ambiente, la relación entre la humanidad y la naturaleza, los sistemas fluidos terrestres externos como la atmósfera y la hidrosfera, la geosfera, la biosfera y los recursos asociados con cada una de estas esferas. El documento también incluye ejemplos de ejercicios que pueden incluirse en las prue
Directrices y orientaciones_ciencias_de_la_tierra_y_medioambientales_2012_2013VidalBanez
Este documento presenta el temario para las pruebas de acceso a la universidad en Ciencias de la Tierra y Medioambientales. Incluye información sobre los sistemas terrestres como la atmósfera, la hidrosfera, la geosfera y la biosfera, así como sobre los recursos naturales, riesgos ambientales e impactos humanos. El temario cubre conceptos clave y ejercicios de aplicación relacionados con estos temas.
Este documento presenta un temario sobre Ciencias de la Tierra y Medioambientales para las Pruebas de Acceso a la Universidad. El temario cubre varios temas clave como la Tierra y el medio ambiente, la relación entre la humanidad y la naturaleza, los sistemas fluidos terrestres externos e internos, la geosfera, la biosfera y los recursos asociados con cada uno de estos sistemas. El documento también incluye ejemplos de ejercicios de aplicación relacionados con estos temas.
El documento resume los principales conceptos relacionados con el medio ambiente y la humanidad. Explica que el medio ambiente puede verse como un sistema complejo formado por subsistemas en interacción. También describe los cambios ambientales que han ocurrido a lo largo de la historia de la Tierra y cómo la humanidad ha influido en el medio ambiente desde la prehistoria hasta la actualidad. Finalmente, analiza los recursos naturales, los impactos ambientales, los riesgos naturales y las formas de prevenir y planificar el riesgo.
Este documento presenta la asignatura de Contaminación Ambiental de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental. La asignatura tiene una duración de 16 semanas con 4 horas semanales. Se divide en 4 unidades que cubren la contaminación del agua, suelos, atmósfera y otras fuentes. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y analicen los problemas ambientales y propongan soluciones. La evaluación incluye exámenes parcial y final así como la presentación de un trabajo de investigación.
El documento resume los ocho objetivos científicos principales de la misión Curiosity a Marte: 1) determinar si existió vida, 2) caracterizar el clima, 3) determinar la geología, 4) investigar la composición química de la superficie, 5) interpretar la formación y erosión de rocas, 6) evaluar la evolución atmosférica, 7) determinar el estado actual del agua y dióxido de carbono, y 8) caracterizar la radiación en la superficie. Explica que la misión utiliza un generador ter
El documento proporciona los contenidos que los estudiantes deben trabajar durante el verano en las asignaturas de matemáticas y ciencias naturales del primer curso. Los contenidos se dividen en cuatro bloques: la Tierra en el Universo, materiales terrestres, la atmósfera, la hidrosfera y la geosfera. También incluye un bloque sobre los seres vivos y su diversidad. El profesor pide a los estudiantes que trabajen estos contenidos durante el verano y les indica cómo pueden contactarlo en caso de dud
Este documento presenta el programa de una asignatura de Geoquímica de cuarto curso. Incluye once temas principales como la definición de Geoquímica, abundancia cósmica de elementos, geoquímica isotópica, origen del Sistema Solar, meteoritos, historia geoquímica de la Tierra, geoquímica de las distintas esferas terrestres, geoquímica de la hidrosfera y atmósfera, y ciclos geoquímicos. También describe 13 prácticas de laboratorio y los
Este documento presenta la carrera de geología en una universidad colombiana. Incluye los criterios de selección, planes de estudio por semestre con las materias, perfil laboral de un geólogo, objetivos de la carrera, universidades donde se ofrece y costos aproximados.
Este documento presenta los contenidos de cuatro asignaturas (Física, Química, Biología y sus respectivas unidades) de 1o Medio. En Física se describen contenidos relacionados con el sonido, la luz, el movimiento y fenómenos naturales. En Química los contenidos incluyen el modelo atómico, propiedades periódicas, enlace químico y estequiometría. Los contenidos de Biología comprenden estructura y función celular y flujos de materia y energía en los ecosistem
Este documento presenta el proyecto curricular para el curso 2011/12 de la asignatura de Ciencias de la Tierra y Medioambientales. La asignatura es interdisciplinar y cubre temas de geología, biología, física, química y ecología. Los objetivos son que los estudiantes comprendan los sistemas terrestres, evalúen los recursos naturales de forma sostenible, y analicen problemas ambientales desde una perspectiva global. La asignatura se divide en seis bloques temáticos e incluye trabajos prácticos
La geología sigue el método científico a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y verificación. Se relaciona con disciplinas como la química, física, matemáticas y biología. Los geólogos utilizan métodos directos e indirectos en el trabajo de campo y de laboratorio como el microscopio petrográfico, espectrometría y SIG para estudiar y mapear las características geológicas.
El documento describe una lección sobre la estructura interna de la Tierra para estudiantes de 1o de ESO. La lección incluye un test inicial, una presentación magistral, un video explicativo, resolución de dudas y una actividad de consolidación. El objetivo es que los estudiantes comprendan y describan las capas internas y externas del planeta y la importancia de cada una.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los niveles promedio anuales de radiación solar diaria en los 125 municipios del Estado de México. La metodología incluyó una revisión bibliográfica, entrevistas, encuestas y visitas a instalaciones solares. Se recopilaron las coordenadas, población y altitud de cada municipio, y se calculó la radiación solar promedio anual para cada uno utilizando mapas tipo raster. Los resultados se presentan en una tabla que muestra la radiación promedio para cada municipio. El documento concluye
La química es parte de nuestra vida ya que está presente en todos los aspectos fundamentales de nuestra cotidianidad. La calidad de vida que podemos alcanzar se la debemos a los alcances y descubrimientos que el estudio de la química aplicada nos ha dado.
El documento presenta el temario de una prueba integradora de Ciencias Naturales para 6° año básico. Aborda tres unidades: 1) Las capas de la Tierra y sus características, recursos y medidas de protección. 2) Las transformaciones de la materia como la fotosíntesis, organismos y transferencia de energía. 3) La pubertad como etapa de cambios físicos y sexuales, reconociendo los beneficios del deporte, higiene y efectos de las drogas.
Este documento presenta una bibliografía de referencias sobre hidrogeografía e hidrología. Incluye libros y artículos académicos de autores mexicanos y extranjeros que tratan temas como el ciclo hidrológico, procesos hidrológicos, aguas subterráneas, cuencas hidrográficas, clima e hidrología aplicada. La bibliografía contiene más de 50 referencias ordenadas alfabéticamente por el apellido del autor principal.
Yacimientos minerales y procesos geológicosclarkdosramos
El documento describe los procesos geológicos que forman yacimientos minerales y la importancia de la minería en Chile. Explica que los yacimientos son concentraciones naturales de minerales formadas por procesos como meteorización, sedimentación, volcanismo e intrusiones magmáticas. También describe cómo la composición química de los magmas influye en el tipo de mineralización formada. Finalmente, señala que la minería representa una gran parte de las exportaciones chilenas, especialmente el cobre del que Chile posee grandes reservas
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Geología de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil. El curso dura 17 semanas y media, con 3 horas de teoría y 2 horas de práctica por semana. El objetivo es proporcionar conocimientos básicos de geología y sus procesos, así como su aplicación en la ingeniería. La evaluación consta de exámenes parcial y final, seminarios, prácticas de laboratorio y visitas de campo. La parte teórica cubre temas como magmatismo, meteor
Este documento presenta una introducción a varias disciplinas geológicas, incluyendo la paleontología, la estratigrafía, la sedimentología, la mineralogía, la petrología y la geodinámica interna. Explica brevemente cada tema y proporciona ejemplos e imágenes ilustrativas. El objetivo es dar a conocer aspectos básicos de estas ramas de la ciencia geológica.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso de Ecología para Arquitectos. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos ecológicos clave y aprendan a incorporar principios ecológicos en el diseño arquitectónico. El documento explica obligaciones de los estudiantes, objetivos del curso, calendario de actividades, método de evaluación y bibliografía recomendada. El curso cubrirá temas como ecosistemas, impacto ambiental, estudios ambientales, clima, contaminación, hidro
Este documento presenta el temario de Ciencias de la Tierra y Medioambientales para las pruebas de acceso a la universidad en España. El temario cubre conceptos clave sobre la Tierra y el medio ambiente, la relación entre la humanidad y la naturaleza, los sistemas fluidos terrestres externos como la atmósfera y la hidrosfera, la geosfera, la biosfera y los recursos asociados con cada una de estas esferas. El documento también incluye ejemplos de ejercicios que pueden incluirse en las prue
Directrices y orientaciones_ciencias_de_la_tierra_y_medioambientales_2012_2013VidalBanez
Este documento presenta el temario para las pruebas de acceso a la universidad en Ciencias de la Tierra y Medioambientales. Incluye información sobre los sistemas terrestres como la atmósfera, la hidrosfera, la geosfera y la biosfera, así como sobre los recursos naturales, riesgos ambientales e impactos humanos. El temario cubre conceptos clave y ejercicios de aplicación relacionados con estos temas.
Este documento presenta un temario sobre Ciencias de la Tierra y Medioambientales para las Pruebas de Acceso a la Universidad. El temario cubre varios temas clave como la Tierra y el medio ambiente, la relación entre la humanidad y la naturaleza, los sistemas fluidos terrestres externos e internos, la geosfera, la biosfera y los recursos asociados con cada uno de estos sistemas. El documento también incluye ejemplos de ejercicios de aplicación relacionados con estos temas.
El documento resume los principales conceptos relacionados con el medio ambiente y la humanidad. Explica que el medio ambiente puede verse como un sistema complejo formado por subsistemas en interacción. También describe los cambios ambientales que han ocurrido a lo largo de la historia de la Tierra y cómo la humanidad ha influido en el medio ambiente desde la prehistoria hasta la actualidad. Finalmente, analiza los recursos naturales, los impactos ambientales, los riesgos naturales y las formas de prevenir y planificar el riesgo.
Este documento presenta la asignatura de Contaminación Ambiental de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental. La asignatura tiene una duración de 16 semanas con 4 horas semanales. Se divide en 4 unidades que cubren la contaminación del agua, suelos, atmósfera y otras fuentes. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y analicen los problemas ambientales y propongan soluciones. La evaluación incluye exámenes parcial y final así como la presentación de un trabajo de investigación.
Este documento presenta un resumen de las Ciencias de la Tierra y el Medioambiente. Explica que es un campo multidisciplinar que integra conocimientos de diversas áreas para estudiar los problemas ambientales generados por los seres humanos y proponer soluciones de desarrollo sostenible. Incluye conceptos clave como cambio climático, pérdida de recursos y evaluación de impacto ambiental. También presenta una lista de temas que componen la asignatura, incluyendo medioambiente y teoría de sistemas, recursos energé
Este documento presenta un curso sobre contaminación que cubre 7 temas: ciclos biogeoquímicos, contaminación atmosférica, contaminación del agua, contaminación por residuos, contaminación de suelos, otras contaminaciones y evaluaciones de impacto ambiental. El curso incluye exposiciones, debates, análisis de campo y la realización de trabajos como un punto negro, una evaluación de impacto ambiental y un caso práctico en DVD. La nota final se basa en un examen teórico, trabajos y participación en clase.
Este documento presenta un curso sobre contaminación que cubre 7 temas: ciclos biogeoquímicos, contaminación atmosférica, contaminación del agua, contaminación por residuos, contaminación de suelos, otras contaminaciones y evaluaciones de impacto ambiental. Incluye información sobre cada tema así como detalles sobre las clases, que involucran exposiciones, debates y análisis de campo, y los trabajos requeridos como identificar un punto negro, realizar una evaluación de impacto ambiental y completar un caso práctico en DVD.
Este documento presenta información sobre el curso de Teoría de Sistemas y Modelación Ambiental. Se analizan los temas del sistema ambiental, centros de información ambiental, mecanismos de destino de contaminantes, y modelos matemáticos de transporte en sistemas ambientales. También se describen conceptos como la radiación solar, transferencia de calor, y su impacto en los fenómenos meteorológicos.
Este documento presenta diferentes metodologías para la identificación y evaluación de impactos ambientales en obras hidráulicas. Describe métodos como la matriz de interacción, lista de chequeo, encadenamiento de efectos y superposición de mapas para la identificación de impactos, así como la matriz de Leopold y modelos de simulación para la evaluación. El objetivo es proveer una visión de estas herramientas y sus fortalezas y debilidades para apoyar el análisis de impacto ambiental.
Sintesis del programa dictado en la materia impacto ambiental en suelos. identificación de problemas y propuesta de soluciones y como utilizar los estudios del suelo en temas de impacto ambiental
Este documento presenta la información general de un curso sobre Minería y Medio Ambiente. El curso otorga 3 créditos y consta de 4 horas semanales entre teoría y práctica. El objetivo del curso es proporcionar conocimientos sobre el marco legal ambiental, identificar fuentes de contaminación minera, establecer impactos y planes de mitigación para realizar evaluaciones ambientales y desarrollar minería sostenible. El programa analítico incluye temas como la contaminación de agua, suelos, aire, estudios de impact
Este documento presenta el proyecto curricular para el curso 2010/11 de la asignatura Ciencias de la Tierra y Medioambientales. La asignatura requiere conocimientos de biología y geología y aborda el estudio de los sistemas terrestres y su interacción con los sistemas humanos desde una perspectiva de síntesis interdisciplinaria. Los objetivos son comprender el funcionamiento de la Tierra y los sistemas terrestres, evaluar los recursos naturales y promover actitudes de respeto ambiental. Los contenidos se agrupan en blo
Este documento proporciona una guía sobre los temas y conceptos clave a estudiar para la preparación del examen de Ciencias de la Tierra y Medioambientales. Incluye información sobre diagramas causales, temas iniciales como la hipótesis de Gaia, la atmósfera, la hidrosfera, el clima, la biosfera, las interfases, la geosfera, la gestión sostenible del planeta y las nuevas tecnologías para la investigación ambiental. El documento ofrece detalles sobre cada bloque temático para ayudar a los estud
Este documento trata sobre la conservación del medio ambiente y la crisis ecológica global. Explica las relaciones entre los elementos de los ecosistemas, los factores que los deterioran y cómo se regeneran. También describe la capacidad humana para afectar la naturaleza y la necesidad de una intervención educativa para fomentar la sostenibilidad.
Este documento trata sobre la conservación del medio ambiente y la crisis ecológica global. Explica las relaciones entre los elementos de los ecosistemas, los factores que los deterioran y cómo se regeneran. También describe la capacidad humana para afectar la naturaleza y la necesidad de una intervención educativa para fomentar la sostenibilidad.
Este documento presenta definiciones de varios conceptos clave relacionados con los paisajes naturales y las interrelaciones entre la naturaleza y la sociedad. Incluye definiciones de términos como medio ambiente, balance hídrico, riesgos naturales, contaminación atmosférica, cambio climático, desertificación y espacios naturales protegidos. El documento servirá de base para un examen sobre estos temas.
Este documento presenta el Plan Integral de Cambio Climático para el departamento de Chocó en Colombia. El plan describe el contexto ambiental y climático de la región, identifica los actores clave, analiza las emisiones de gases de efecto invernadero, la vulnerabilidad al cambio climático y la capacidad de adaptación. Propone seis programas para la educación ambiental, la generación de conocimiento, la gestión de la información, el fortalecimiento institucional, el ordenamiento territorial sostenible y la reducción de la vulnerabilidad. El plan busca
Este documento trata sobre la necesidad de abordar la educación ambiental en primaria para fomentar actitudes de responsabilidad ambiental. Propone relacionar las enseñanzas mínimas de conocimiento del medio y educación para la ciudadanía con conceptos como ecosistema, interdependencia humana y naturaleza, y amenazas ambientales como el cambio climático y la pérdida de biodiversidad. El objetivo final es mostrar la importancia de conservar el medio ambiente e implicarse en su mantenimiento.
D:Plan Área Educación Ambiental Secundariaguest39f1a48
Este documento presenta los contenidos y unidades de aprendizaje de la asignatura de Educación Ambiental para los grados sexto a undécimo. A lo largo de los años se abordan temas como los componentes de los ecosistemas, la circulación de energía, el equilibrio ecológico, la problemática ambiental y el desarrollo sostenible. Cada unidad incluye entre 6 y 8 contenidos y se desarrolla a lo largo de un período. Un proyecto transversal de "manejo de residuos" busca la sensibil
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
BLOQUE 1. MEDIO AMBIENTE Y FUENTES DE INFORMACIÓN AMBIENTAL
TEMA 1. EL MEDIO AMBIENTE. 1. Concepto de medio ambiente. 2. Enfoque
interdisciplinar de las ciencias ambientales. 3. Aproximación a la Teoría de Sistemas.
4. Realización de modelos sencillos de la estructura de un sistema ambiental natural.
5. Complejidad y entropía. 6. El medio ambiente como sistema. 7. Cambios
ambientales a lo largo de la historia de la Tierra.
TEMA 2. FUENTES DE INFORMACIÓN AMBIENTAL. 1. Sistemas de determinación
de posición por satélite (GPS). 2. Fundamentos, tipos y aplicaciones. 3. Teledetección:
fotografías aéreas, satélites meteorológicos y de información medioambiental. 4.
Interpretación de fotografías aéreas. 5. Radiometría y sus usos. 6. Programas
informáticos de simulación medioambiental.
BLOQUE 2. LOS SISTEMAS FLUIDOS EXTERNOS Y SU DINÁMICA
TEMA 3. LA ATMÓSFERA. 1. Estructura, composición química y propiedades físicas
de la atmósfera. 2. Actividad reguladora y protectora. 3. Inversiones térmicas. 4.
Contaminación atmosférica: fuentes, principales contaminantes, detección, prevención
y corrección. 5. La lluvia ácida. 6. El “agujero” de la capa de ozono. 7. Aumento del
efecto invernadero. 8. El cambio climático global. 9. La contaminación del aire en la
Región de Murcia.
TEMA 4. LA HIDROSFERA. 1. Concepto y características. 2. Masas de agua. 3. El
balance hídrico y el ciclo del agua. 4. La contaminación hídrica: detección, corrección y
prevención. 5. La contaminación del agua en la Región de Murcia. 6. Determinación en
muestras de agua de algunos parámetros físico-químicos y biológicos e interpretación
de resultados en función de su uso. 7. Sistemas de tratamiento y depuración de las
aguas.
BLOQUE 3. LA GEOSFERA
TEMA 5. LA GEOSFERA. 1. Estructura y composición de la Geosfera. 2. Balance
energético de la Tierra. 3. Origen de la energía interna. 4. Geodinámica interna. 5.
Riesgos geológicos. 6. Riesgos naturales e inducidos. 7. El riesgo volcánico y sísmico:
predicción y prevención; su incidencia en la Región de Murcia. 8. Geodinámica
externa. 9. El relieve como resultado de la interacción entre la dinámica interna y la
dinámica externa de la Tierra. 10. Sistemas de ladera y sistemas fluviales. 11. Riesgos
asociados: predicción y prevención; su incidencia en la Región de Murcia. 12. El
sistema litoral. Formación y morfología costera. Humedales costeros, arrecifes y
manglares.
BLOQUE 4. LA ECOSFERA
2. TEMA 6. LA ECOSFERA. 1. El ecosistema: componentes e interrelaciones. 2. Los
biomas terrestres y acuáticos. 3. Ejemplos de algunos ecosistemas significativos de la
Región de Murcia. 4. Relaciones tróficas entre los organismos de los ecosistemas. 5.
Biomasa y producción biológica. 6. Representación gráfica e interpretación de las
relaciones tróficas en un ecosistema. 7. Los ciclos biogeoquímicos del oxígeno,
carbono, nitrógeno, fósforo y azufre. 8. El ecosistema en el tiempo: sucesión,
autorregulación y regresión. 9. Impactos sobre la biosfera: deforestación y pérdida de
biodiversidad.
BLOQUE 5. INTERFASES
TEMA 7. EL SUELO. 1. El suelo como interfase: composición, textura y estructura. 2.
Los procesos edáficos. 3. Factores de edafogénesis. 4. Tipos de suelo. 5. Ejemplos de
suelos de la Región de Murcia. 6. La erosión del suelo. 7. Consecuencias de la
erosión. 8. Contaminación y degradación de suelos. 9. Desertización. 10. Valoración
de la importancia del suelo y los problemas asociados a la desertización. 11. El
problema de la desertización en la Región de Murcia. 12. Reconocimiento
experimental de los horizontes del suelo.
BLOQUE 6. LA GESTIÓN DEL PLANETA
TEMA 8: LOS RECURSOS. 1. El medio ambiente como recurso para la humanidad. 2.
Recursos de la Geosfera y sus reservas. 3. Yacimientos minerales. 4. Recursos
energéticos: combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) y energía nuclear. 5.
Impactos derivados de la explotación de los recursos. 6. Recursos energéticos
relacionados con la atmósfera: energía eólica. 7. Recursos hídricos: usos, explotación
e impactos que produce su utilización. 8. El problema del agua en la Región de Murcia.
9. Trasvases y desalinización. 10. Recursos costeros e impactos derivados de su
explotación. 11. La biomasa como energía alternativa. 12. Suelo, agricultura y
alimentación. 13. La biosfera como patrimonio y como recurso frágil y limitado.
TEMA 9: LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES. 1. Concepto de impacto
ambiental. 2. Consecuencias de las acciones humanas sobre el medio ambiente. 3.
Los residuos. 4. El modelo de desarrollo sostenible. 5. Indicadores de valoración del
estado del planeta. 6. La gestión ambiental. 7. Legislación medioambiental. 8.
Ordenación del territorio. 9. La protección de espacios naturales. 10. Evaluación de
impacto ambiental. 11. Manejo de matrices sencillas. 12. Educación ambiental.
DESARROLLADO DEL TEMARIO
3. BLOQUE 1. MEDIO AMBIENTE Y FUENTES DE INFORMACIÓN AMBIENTAL
TEMA 1. MEDIO AMBIENTE Y TEORÍA DE SISTEMAS
1. Concepto de medio ambiente
2. Enfoque interdisciplinar de las ciencias ambientales
2.1. Relación del Medio Ambiente con otras disciplinas (Física, Química, Matemáticas, Ecología,
Economía, Geología...)
3. Aproximación a la Teoría de Sistemas
3.1. Concepto de sistema. Enfoque reduccionista y holístico.
3.2. Tipos de sistemas: abiertos cerrados y aislados.
3.3. Dinámica de sistemas.
4. Realización de modelos sencillos de la estructura de un sistema ambiental natural
4.1. Caja Negra.
4.2. Caja Blanca. Relaciones causales: concepto y tipos (Simples: directas, inversas o encadenadas;
y Complejas: realimentación o retroalimentación positiva y negativa. Aplicar estos conceptos con el
crecimiento de una población).
5. Complejidad y entropía
5.1. La energía en los sistemas. Primera y segunda ley de la Termodinámica. Entropía.
6. El medio ambiente como sistema. Ejemplificar en la hipótesis de Gaia
7. Cambios ambientales a lo largo de la historia de la Tierra.
7.1. Introducción
7.2. Concepto de extinción
7.3. Factores de extinción
7.4. Las extinciones durante el Proterozoico. La extinción precámbrica
7.5. Las extinciones durante Fanerozoico. Extinciones paleozoicas, mesozoicas y cenozoicas.
TEMA 2. FUENTES DE INFORMACIÓN AMBIENTAL
1. Sistemas de determinación de posición por satélite (GPS).
2. Fundamentos, tipos y aplicaciones (sólo conceptos).
3. Teledetección: fotografías aéreas, satélites meteorológicos y de información medioambiental (sólo
conceptos).
4. Interpretación de fotografías aéreas (sólo conceptos).
5. Radiometría y sus usos (sólo conceptos).
6. Programas informáticos de simulación medioambiental (sólo conceptos).
BLOQUE 2. LOS SISTEMAS FLUIDOS EXTERNOS Y SU DINÁMICA
TEMA 3. LA ATMÓSFERA
1. La atmósfera: estructura, composición química y propiedades físicas.
1.1. Introducción (capa fluida de unos 10.000 Km., según autores, que rodea la Tierra. Formada por
gases, líquidos y sólidos en suspensión; el 95% de su masa se encuentra en los primeros 15
Km....).
1.2. Composición química de la atmósfera.
1.2.1. Componentes mayoritarios y minoritarios.
1.2.2. Homosfera y Heterosfera.
1.3. Propiedades físicas de la atmósfera.
1.3.1. Presión atmosférica: concepto, unidad de medida e isobara.
1.3.2. Temperatura: variación de la temperatura en función de la altitud (se repetirá en la
estructura de la atmósfera).
1.4. Estructura de la atmósfera. Las capas de la atmósfera y sus propiedades básicas.
2. Actividad reguladora y protectora de la atmósfera
4. 2.1. El balance de radiación solar.
2.2. Función protectora: la atmósfera como filtro protector (acción de la Ionosfera y Estratosfera).
2.3. Función reguladora del clima: variaciones del albedo, efecto invernadero y circulación general
del aire.
3. Inversiones térmicas. Concepto y desarrollo.
4. Contaminación atmosférica: fuentes, principales contaminantes, detección, prevención y
corrección.
4.1. Concepto de contaminación atmosférica.
4.2. Fuentes de la contaminación del aire: natural y antrópica
4.3. Tipos de contaminantes: primarios y secundarios (citar).
4.4. Dispersión de contaminantes. Emisión e Inmisión.
4.4.1. Factores que influyen en la dinámica de dispersión: características de las emisiones,
condiciones atmosféricas y características geográficas y topográficas.
4.5. Efectos de la dispersión de contaminantes: locales (smog sulfuroso o húmedo y
fotoquímico), regionales (lluvia ácida; ver más adelante) o globales (agujero de la capa de
ozono; ver más adelante).
4.6. Detección, prevención y corrección de la contaminación atmosférica
4.6.1. Detección de la contaminación atmosférica: redes de estaciones de vigilancia e
indicadores biológicos de contaminación (líquenes)
4.6.2. Prevención de la contaminación atmosférica: ordenación territorial, tecnologías de baja
emisión, educación ambiental, cumplimiento de acuerdos internacionales, medidas políticas
arriesgadas, cumplimiento de los principios operativos de sostenibilidad (de la emisión sostenible,
de emisión, de integración sostenible, de selección sostenible de tecnologías y de precaución),
etc.
4.4.3. Corrección de la contaminación atmosférica: pantallas acústicas, almacenes de CO2,
concentración y retención de partículas, sistemas de depuración de gases, etc. (sólo citar).
5. La lluvia ácida. Desarrollar
6. El “agujero” de la capa de ozono. Desarrollar
7. Aumento del efecto invernadero. Desarrollar
8. El cambio climático global. Concepto, causas y efectos
9. La contaminación del aire en la Región de Murcia
9.1. Introducción.
9.2. Smog fotoquímico.
TEMA 4. LA HIDROSFERA
1. La hidrosfera
1.1. Concepto y características de la hidrosfera.
2. Masas de agua
2.1. Distribución del agua en la Tierra.
3. El balance hídrico y el ciclo hidrológico
3.1. Concepto y balance del ciclo hidrológico.
4. La contaminación hídrica: detección, corrección y prevención
4.1. Contaminación de las aguas. Concepto
4.2. Origen y tipos de contaminación.
4.2.1. Contaminación natural
4.2.2. Contaminación antrópica: urbana o doméstica; Agrícola y ganadera; Industrial; Otras
fuentes (vertederos, fugas, escapes…)
4.3. Tipos de contaminantes (solo los que se puedan utilizar en las prácticas)
4.3.1. Contaminantes físicos: cambios de temperatura; radiactividad; partículas en suspensión
4.3.2. Contaminantes químicos: variaciones de pH, cloruros; sulfatos; fosfatos; oxígeno disuelto;
compuestos nitrogenados; compuestos organoclorados y organometálicos; metales pesados;
petróleo y combustibles derivados.
4.3.3. Contaminantes biológicos: materia orgánica; microorganismos.
4.4. Eutrofización
4.5. Contaminación de los sistemas fluviales: contaminación por materia orgánica y autodepuración.
4.6. Contaminación de las aguas subterráneas: salinización, fosfatos, nitratos, fosas sépticas…
4.7. Contaminación de los mares y océanos: mareas negras y vertidos costeros.
5. 5. La contaminación del agua en la Región de Murcia
5.1. Sobreexplotación de acuíferos
5.2. Contaminación de las aguas superficiales
5.2.1. Metales pesados
5.2.2. Zonas puntuales
5.3. Eutrofización del Mar Menor
6. Determinación en muestras de agua de algunos parámetros físico-químicos y biológicos e
interpretación de resultados en función de su uso
6.1. Parámetros físicos: temperatura; transparencia o turbidez; color, sabor y olor; conductividad
6.2. Parámetros químicos: oxígeno disuelto; demanda biológica de oxígeno (DBO), demanda química
de oxígeno (DQO), pH, dureza
6.3. Indicadores biológicos
7. Sistemas de tratamiento y depuración de las aguas
7.1 Tratamiento del agua para consumo: la potabilización del agua
7.2. Depuración de aguas residuales.
7.2.1. Depuración natural o blanda
7.2.2. Depuración tecnológica o dura: líneas de agua, fangos y gas.
BLOQUE 3. LA GEOSFERA
TEMA 5. DINÁMICA DE LA GEOSFERA
1. La Geosfera: estructura y composición.
1.1. Concepto de Geosfera. Indique que en su capa más externa, la litosfera, es donde se producen los
procesos, recursos y riesgos geológicos.
1.2. Estructura y composición de la Tierra.
1.2.1. Punto de vista químico (Corteza, Manto y Núcleo); indique dimensiones, límites, densidad, y
composición.
1.2.2. Punto de vista dinámico (Litosfera, Astenosfera, Mesosfera y Endosfera o Núcleo); indique
sus características más relevantes.
2. Balance energético de la Tierra
2. Origen de la energía interna
a) Citar algunas manifestaciones de la energía interna que existe en la Tierra: terremotos, volcanes,
aguas termales, gradiente geotérmico.
b) Concepto de grado geotérmico.
c) Origen de la energía interna: energía planetaria y energía endógena (calor primordial y desintegración
de elementos radiactivos).
4. Geodinámica interna y ciclo geológico. Concepto y ciclo geológico.
5. Riesgos geológico. Concepto
6. Riesgos naturales e inducidos. Concepto.
7. Riesgos volcánico y sísmico: predicción y prevención. Su incidencia en la Región de Murcia.
7.1. El riesgo sísmico
7.1.1 Introducción
7.1.2. Conceptos básicos: tipos de ondas sísmicas
7.1.3. Causa de los terremotos: explosiones, deslizamientos, actividad volcánica, inyección de
fluidos en el terreno, llenado de embalses, actividades mineras...; pero, de todas ellas, la más
importante es la actividad tectónica (fallas).
7.1.4. Conceptos de Magnitud e Intensidad sísmica
7.1.5. Localización espacial de los terremotos.
- Relación con la tectónica de placas: cinturón de fuego del Pacífico, el Cinturón Alpino-Himalayano
y las crestas de las dorsales medioceánicas.
6. - La distribución de la sismicidad en la áreas continentales es mucho más difusa que en los
océanos. Sin embargo, los estudios de detalle muestran que los epicentros se concentran según
alineaciones que se corresponden con fallas.
7.1.6. Factores de riesgos: peligrosidad, exposición y vulnerabilidad sísmica
7.1.6.1. Peligrosidad.
7.1.6.2. Exposición.
7.1.6.3. Vulnerabilidad.
7.1.7. Predicción y prevención de los terremotos
7.1.7.1. Predicción: Neotectónica; Teoría de la Dilatancia: precursores sísmicos
(elevaciones del terreno, cambios en la resistividad eléctrica del terreno y en el campo magnético
local, aumento de microsismos locales y emisión de radón); Método Histórico (basado en conocer
los sismos ocurridos en el pasado).
7.1.7.2. Prevención
- Medidas estructurales
- Aplicar las normas antisísmicas
- "Lubricar" periódicamente las fallas
Medidas no estructurales
- Confección de mapas de riesgo
- Ordenación del territorio
7.1.8. El riesgo sísmico en España
La península Ibérica está situada en la parte occidental de la placa Euroasiática y su parte S
coincide con el borde de esta placa y la Africana.
La zona S y SE de la península Ibérica es donde se registra el mayor índice de actividad
sísmica y donde han tenido lugar los terremotos más destructores, aunque más bien está
caracterizada por la frecuencia de terremotos de magnitud intermedia.
7.1.9. El riesgo sísmico en Murcia
En relación con el resto de España, la Región de Murcia se halla en una zona de sismicidad
media-alta, considerada la Península Ibérica a su vez como de sismicidad moderada.
En la región de Murcia una de las zonas sismotectónicas más importantes es el Valle del
Guadalentín.
7.2. El Riesgo Volcánico
7.2.1. Introducción
Las erupciones volcánicas son de los pocos procesos geológicos que se desarrollan en su totalidad a una
escala temporal humana. La influencia que las erupciones volcánicas pueden ser negativas y positivas
7.2.2. Localización espacial de los volcanes
Relación con la Tectónica de Placas: bordes constructivos, destructivos y magmatismo de intraplaca.
7.2.3. Principales factores de riesgo volcánico
7.2.3.1. Viscosidad del magma
7.2.3.2. Lluvias piroclásticas
7.2.3.3. Coladas piroclásticas o nubes ardientes. Ignimbritas.
7.2.3.4. Coladas de barro o Lahares
7.2.4. Vigilancia y prevención de los riesgos volcánicos
a) Elaboración de mapas de riesgos
b) Vigilancia con técnicas que permitan la detección con antelación del inicio de la erupción.
c) Planificación anticipada de las medidas a adoptar al producirse la crisis.
7.2.5. El riesgo volcánico en España
Islas Canarias y península (Cabo de Gata, Olot y Campo de Calatrava). El volcanismo canario es del
tipo Intraplaca y está ligado a la orogenia Alpina y no a los puntos calientes.
7.2.6. El riesgo volcánico en Murcia. Ver apuntes
8. Geodinámica externa. Ciclo geológico. Concepto y recordar el ciclo geológico
9. El relieve como resultado de la interacción entre la dinámica Interna y la dinámica externa de
la Tierra. El Ciclo Geológico aplicado al relieve.
10. Sistemas de ladera y sistemas fluviales. Concepto
11. Riesgos asociados: predicción y prevención.
7. 11.1. Riesgos por deslizamientos de laderas
11.1.1. Concepto. Principales tipos de movimientos: deslizamientos, desprendimientos, flujos y
avalanchas.
11.1.2. Origen y factores que controlan los deslizamientos.
11.1.2.1. Origen.
11.1.2.2. Factores: Pueden ser internos y los externos:
- Internos. Intrínsecos: Litológicos (tipo de roca, grado de consolidación, espesor de los materiales
de cobertera y suelos…), Estructurales (fallas, diaclasas, planos de estratificación)
Extrínsecos: Ambientales (climáticos, ciclo hielo-deshielo, tipo y cambios de vegetación,
cambios del nivel freático…), Morfológicos (ángulo de pendiente de las laderas…)
- Externos: Aumento del contenido en agua, vibraciones o acciones humanas (construcción de vías
de comunicación, tala de árboles, incendios…)
11.1.3. Tipos de movimientos de ladera
11.1.3.1. Deslizamientos. Deslizamientos trasnacionales y deslizamientos rotacionales
11.1.3.2. Desprendimientos
11.1.3.3. Flujos. Reptación y Solifluxión.
11.1.3.4. Avalanchas
11.1.4. Daños y efectos de los deslizamientos
11.1.5. Predicción y Prevención de los deslizamientos
Predicción. Ordenación del territorio y confección de un mapa de riesgos.
Prevención. Estudio de impacto ambiental, evitar la tala de árboles y posibilitar la reforestación.
11.2. Riesgo por inundaciones
11.2.1. Descripción general del riesgo
11.2.2. Causas de las inundaciones
- Causas Naturales
1. De origen climático y meteorológico:
. Ciclones costeros
. Fusión rápida de hielos y nieve
. Climas con períodos de marcado estiaje, frente a otras épocas de precipitaciones
torrenciales
. Gota fría. Concepto. Origen y efectos.
2. Por obstrucción natural de cauces fluviales (deslizamientos, aludes...)
- Causas Antrópicas
1. Directas
. Obras en el cauce fluvial: diques, presas, canalizaciones
. Rotura de presas
. Desembalse súbito de agua
. Obras de minería y escombreras
2. Indirectas
. Deforestación y pérdida de cobertera vegetal
. Prácticas deficientes de cultivo y usos del suelo erróneos
. Impermeabilización del terreno por aumento de zonas urbanizadas
. Erosión de suelos que favorece los fenómenos torrenciales
11.2.3. Factores que controlan las avenidas
- Factores climáticos
- Factores geológicos: litológicos, estructurales, hidrogeológicos e hidrológicos
- Factores geomorfológicos: tipo de pendientes, morfometría y superficie de la cuenca de
drenaje.
- Factores de la vegetación: tipo y estado de la vegetación; uso agrícola del terreno
11.2.4. Daños y consecuencias de las avenidas
- Erosión y sedimentación
- Cambios en la geometría del cauce
- Movimientos de ladera
11.2.5. Predicción de las inundaciones
- Previsiones meteorológicas
- Ciclicidad de un evento
- Mapas de riesgo
11.2.6. Prevención de las inundaciones
8. Soluciones estructurales: construcción de diques, aumento de la capacidad del cauce, desvío
de cauces, reforestación y conservación del suelo, medidas de laminación y estaciones de
control.
Soluciones no estructurales: ordenación del territorio, planes de Protección Civil y modelos de
simulación de avenidas
10.2.7. Incidencias en la Región de Murcia. Inundaciones por gota fría. Desprendimientos de
ladera.
12. El sistema litoral. Formación y morfología costera. Humedales costeros (marjales, marismas,
lagunas y albuferas), arrecifes y manglares
12.1. Introducción.
12.2. Formación y morfología costera. Formas de erosión y de acumulación.
12.3. Humedales costeros, arrecifes y manglares.
12.4. Recursos costeros e impactos derivados de su explotación.
ECOSFERA
BLOQUE 4. LA ECOSFERA
TEMA 6. LA BIOSFERA
1. - El ecosistema: componentes e interrelaciones.
1.1. El ecosistema. Concepto de Biosfera, Ecosfera y Ecosistema
1.2. Componentes bióticos y abióticos
1.2.1. Concepto de Biotopo y Biocenosis
1.2.2. Cite los factores físico-químicos de los Biotopos.
1.2.3. Cite los componentes de la Biocenosis (Población y Comunidad).
1.3. Interrelaciones de los componentes de un ecosistema
1.3.1. Relaciones intraespecíficas. Concepto y ejemplos.
1.3.2. Relaciones interespecíficas: Concepto y ejemplos (Mutualismo, Simbiosis, Inquilinismo,
Antibiosis Parasitismo, Depredación y Competición).
2. Los biomas terrestres y acuáticos. (Concepto)
3. Ejemplos de algunos ecosistemas significativos de la Región de Murcia.
1. Ecosistema litoral: Calblanque.
2. Ecosistema de bosque medio: Sierra Espuña.
3. Ecosistema desértico: Gevas.
4. Ecosistema de río: Cañaverosa.
5. Ecosistema de rambla: Rambla Salada.
6. Ecosistema de estepa: el Altiplano.
4. Relaciones tróficas entre los organismos de los ecosistemas.
4.1. Niveles tróficos
4.1.1. Productores.
4.1.2. Consumidores: primarios, secundarios...
4.1.3. Descomponedores.
4.2. Cadenas y redes tróficas
4.2.1. Concepto y ejemplos.
5. Biomasa y producción biológica.
5.1. Conceptos de Biomasa, Producción primaria, Producción secundaria y Productividad.
6. Representación gráfica e interpretación de las relaciones tróficas en un ecosistema
6.1. Pirámides tróficas o ecológicas: Pirámides de número, biomasa y energía (producción).
7. Los ciclos biogeoquímicos del oxígeno, carbono, nitrógeno, fósforo y azufre
7.1. Ciclo de la materia. Los ciclos biogeoquímicos: O, C, N, P y S.
8. El ecosistema en el tiempo: sucesión, autorregulación y regresión
8.1. Concepto de sucesión.
8.2. Tipos: Sucesiones primarias y secundarias. Clímax (autorregulación). Regresión.
8.3. Características de las sucesiones.
9. 9. Impactos sobre la biosfera: deforestación y pérdida de biodiversidad
9.1. Deforestación. Concepto. Causas y consecuencias.
9.2. La pérdida mundial de la biodiversidad
9.2.1. Concepto de biodiversidad
9.2.2. Importancia de la biodiversidad
9.2.3. Causas de la pérdida de biodiversidad: a) deterioro y fragmentación de los hábitats
naturales; b) introducción de especies exóticas; c) excesiva presión explotadora sobre algunas
especies; d) Contaminación de suelos, agua y atmósfera; e) cambio climático; f) industrialización
e intensificación de las prácticas agrícolas y forestales.
TEMA 7 LA EDAFOSFERA
1. El suelo como interfase: composición, textura y estructura
1.1. Concepto de suelo, Edafología y Edafosfera.
1.2. Composición del suelo: fase sólida (orgánica e inorgánica), líquida y gaseosa
1.3. Textura
1.3.1. Concepto
1.3.2. Tipos (arenosa, limosa, arcillosa)
1.4. Estructura
1.4.1. Concepto
1.4.2. Tipos
1.5. Importancia de la porosidad y permeabilidad en la textura y estructura.
2. Los procesos edáficos
2.1. Etapas del proceso de formación de un suelo (disgregación mecánica, meteorización química,
actuación de los seres vivos...
2.2. Diferenciación del perfil: Horizontes del suelo.
3. Factores de edafogénesis
3.1. Concepto (elementos que intervienen en el origen y evolución de un suelo).
3.2. Factores físicos (R. Madre, topografía, tiempo, clima: humedad, precipitaciones, temperatura,
viento).
3.3. Factores biológicos: Animales y vegetales (macro y micro)
4. Tipos de suelos
4.1. Suelos Zonales: Concepto. Cite ejemplos.
4.2. Suelos Intrazonales: Concepto. Cite ejemplos.
4.3. Suelos Azonales: Concepto. Cite ejemplos.
5. Ejemplos de suelos de la Región de Murcia
5.1. Procesos de formación del suelo en la Región de Murcia
5.2. Unidades taxonómicas de suelos en la Región de Murcia: Leptosoles, Regosoles, Fluvisoles,
Arenosoles, Cambisoles, Vertisoles, Calcisoles, Gipsisoles, Solonchaks, Kastanozems, Phaeozems
y Luvisoles.
6. La erosión (degradación) del suelo
6.1. Concepto
6.2. Factores: Antrópicos (deforestación, pastoreo excesivo, prácticas agrícolas inadecuadas,
extensión inadecuada del regadío, sobreexplotación de acuíferos, minería y canteras a cielo abierto,
roturación de terrenos marginales y abandono de tierras de cultivo) y Naturales (climáticos,
características edáficas, sustrato litológico, topografía y cobertura vegetal)
6.3. Tipos
6.3.1. Degradación biológica: Pérdida de cubierta vegetal y disminución del porcentaje de
materia orgánica.
6.3.2. Degradación física: Prácticas de cultivos inadecuados y compactación superficial
6.3.3. Salinización: Concepto. Salinización natural y antrópica. Alcalinización.
6.3.4. Contaminación química: Fuentes de la contaminación química.
6.3.5. Erosión. Concepto. Erosión natural y antrópica
6.3.5.1. Erosión hídrica
6.3.5.1.1. Concepto.
10. 6.3.5.1.2. Factores desencadenantes: Lluvia (frecuencia e intensidad), naturaleza del
suelo, pendiente, vegetación, acción humana (incendios, deforestación, obras de
ingeniería civil...).
6.3.5.1.3. Formas de erosión hídrica: a) Arrastres de suelos en superficie (laminar,
en surcos, en cárcavas); b) Movimientos en masa (deslizamientos del terreno,
coladas de barro).
6.3.5.2. Erosión eólica
6.3.5.2.1. Concepto.
6.3.5.2.2. Factores desencadenantes: Características del suelo (seco,
disgregado...), topografía, vegetación y viento
7. Consecuencias de la degradación (erosión…) del suelo
7.1. Indique que la erosión del suelo conduce a la desertización. Cite también otras consecuencias
relevantes: a) disminución del rendimiento de los cultivos; b) aumento de los costes de la agricultura;
c) colmatación y contaminación de embalses, ríos y sistemas de drenaje naturales y artificiales; d)
pérdida de recursos naturales: suelo, agua y material vegetal; e) sobreexplotación de las aguas
subterráneas; f) aumento de la frecuencia y gravedad de las inundaciones; g) efectos en la
producción de energía y en depuradoras; h) deterioro de la calidad de vida; i) desertificación.
8. Contaminación y degradación del suelo (ver apartado 6)
9. Desertización
9.1. Concepto de desertización y desertificación.
9.2. Causas de la desertificación.
10. Valoración de la importancia del suelo y los problemas asociados a la desertización
10.1. Valoración de la importancia del suelo. Medidas para la regeneración y protección de suelos:
de carácter forestal (repoblación, obras hídricas...); de carácter agrícola (aterrazamiento de
laderas, labranza conservacionista, drenajes...); otras (supresión de la erosión eólica, medidas
socioeconómicas...).
10.2. Consecuencias socioeconómicas de la desertización (hambre, pobreza, migraciones...).
11. El problema de la desertización en la Región de Murcia
12. Reconocimiento experimental de los horizontes del suelo
BLOQUE 6. LA GESTIÓN DEL PLANETA
TEMA 8. LOS RECURSOS
1. El medio ambiente como recurso para la humanidad. Los recursos: concepto y tipos
1.1. Concepto de Recurso
1.2. Concepto de Recurso Natural
2. Recursos de la geosfera y sus reservas
2.1. Tipos de recursos
2.2. Usos y alternativas
2.1. Introducción
2.2. Fuentes de energía disponibles
3.2.1. Fuentes de energía no renovables
2.2.1.1. Ventaja
2.2.1.2. Inconvenientes
2 2.2. Fuentes de energía renovables
2.2.2.1. Ventajas
2.2.2.2. Inconvenientes
3. Yacimientos minerales
3.1. Concepto de Yacimiento Mineral
3.2. Principales yacimientos minerales (sólo citarlos: origen magmático, metamórfico y
sedimentario)
3.2.1. Yacimientos Minerales No Metálicos
11. 3.2.1.1. Materiales de construcción
3.2.1.1.1. Rocas ornamentales (calizas, granitos…; se explotan en canteras a cielo
abierto)
3.2.1.1.2. Otros: Áridos naturales, yeso, arcilla, cemento, hormigón.
3.2.1.2. Minerales industriales: Citar la Halita (diversos usos), el Corindón (abrasivo) y
nitratos y fosfatos (fertilizantes).
3.3. Principales yacimientos minerales en la región de Murcia
3.3.1. Minería Metálica: Asociación BPG de la sierra minera de Cartagena, Mazarrón y Águilas;
minería de hierro (magnetita) de Cehegín
3.3.2. Minería No Metálica: Azufre (Lorca) y Halita (diapiros de Jumilla y salinas de San Pedro
del Pinatar)
3.4. Impactos derivados de su explotación
a) Incremento de la erosión: explicar y comentar la posible pérdida de suelo fértil e impacto
paisajístico
b) Generación de riesgos (por desmontes, por escombreras; en la minería subterránea:
hundimientos en el terreno circundante…)
c) Producción de ruidos y vibraciones
d) Contaminación del medio a causa del polvo y los humos producidos por las excavadoras y las
explosiones
e) Contaminación del agua y/o suelo por escapes de agua contaminada (Aznalcollar…)
f) Impactos sociales. El abandono de la actividad minera puede reducir el número de habitantes, el
de comercios y aumentar el paro…
3.4.1. Prevención de los impactos
a) Actuaciones sobre el terreno para evitar la erosión
b) Actuaciones para proteger el paisaje
c) Actuaciones para proteger de la contaminación los recursos naturales y ambientales
3.4.2. La corrección de los impactos. Plan de restauración, recuperación o rehabilitación
4. Recursos energéticos: combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas natural) y energía nuclear.
Impactos derivados de la explotación de los recursos.
4.1. El carbón
4.1.1. Origen
4.1.2. Tipos de carbones y sus características
4.1.4. Impacto ambiental de la explotación del carbón
4.2. El Petróleo
4.2.1. Origen y Composición
4.2.2. Impacto ambiental de la explotación del petróleo
4.3. El Gas Natural
4.3.1. Origen y composición
4.3.2. Impacto ambiental de la explotación del gas natural
4.4. Energía nuclear
4.4.1. Introducción
4.4.2. La energía nuclear de fisión
4.4.2.1. La Central Nuclear. Esquema de su descripción y funcionamiento.
4.4.2.2. La utilización de la fisión nuclear y sus limitaciones
4.4.3. La energía nuclear de fusión
4.4.3.1. Concepto y posibilidades de futuro
4.4.4. Impacto ambiental por la utilización de la energía nuclear
4.5. Soluciones a los problemas del uso de las energías no renovables
5. Impactos derivados de la explotación de los recursos (ver apartado 4)
6. Recursos energéticos relacionados con la atmósfera: energía eólica
6.1. La energía eólica
12. 6.1.1. Concepto y usos
6.1.2. Ventajas
6.1.3. Inconvenientes
7. La energía hidráulica. Recursos hídricos: usos, explotación e impactos que produce su
utilización.
7.1. Introducción.
7.2. Usos del agua
7.2.1. Usos consuntivos: Concepto y tipos
7.2.2. Usos no consuntivos: Concepto y tipos
7.3. La energía hidráulica: Concepto y usos; ventajas e inconvenientes
7.4. Gestión del agua
7.4.1. Introducción. Planificación hidrológica
7.4.2. Medidas de ahorro y racionalización del consumo
7.4.2.1. De carácter general
7.4.2.2. De carácter técnico
7.4.2.3. De carácter político
74. Impactos producidos por el uso de agua
7.5.1. Aguas continentales
7.5.2. Mares y océanos
7.6. Recursos hídricos
7.6.1. Breve semblanza de la situación en el Planeta
7.6.2. La situación en España. Las cuencas hidrográficas. La España seca y húmeda. El Plan
Hidrológico Nacional.
8. El problema del agua en la Región de Murcia
9. Trasvases y desalinización
9.1. Introducción
9.2. Trasvases. Ventajas e inconvenientes
9.3. Desalinización
9.3.1. Concepto
9.3.2. Diferencia entre desalinización del agua del mar y subterránea
9.3.3. El método de desalinización por ósmosis inversa
9.3.4. Ventajas e inconvenientes de su uso
10. Recursos costeros e impactos derivados de su explotación
10.1. Introducción
10.2. Causas de las agresiones
10.3. Impactos en las zonas costeras
10.4. Medidas para mitigar los impactos
11. La Biomasa como energía alternativa
11.1. Biomasa: Concepto y usos; Ventajas e inconvenientes
12. Suelo, agricultura y alimentación
10.1. Introducción
10.2. La agricultura
10.3. La ganadería
10.4. La pesca
13. La biosfera como patrimonio y como recurso frágil y limitado
13.1. La biosfera como patrimonio
13.2. La biosfera como recurso frágil y limitado.
TEMA 9. LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES
1. Concepto de impacto ambiental
2. Consecuencias de las acciones humanas sobre el medio ambiente
2.1. El aumento de la población y la necesidad de alimento
2.1.1. Crecimiento demográfico exponencial de la población humana
2.1.2. Capacidad de carga de la Tierra para producir alimento para toda la población humana
2.1.3. El problema del hambre en el mundo. Relaciones N-S
2.1.4. Necesidades alimenticias. Dieta sana y malnutrición
2. 2. Características del crecimiento de la población humana.
13. 2.2.1. Historia demográfica de la humanidad.
2. 2.2. Situación demográfica actual. Contribución del primer y tercer mundo. Perspectivas de
futuro.
2.2.3. Distribución por clases de edad de las poblaciones humanas (pirámides de edad).
2.2.4. La transición demográfica.
2.2.5. Consecuencias ambientales del crecimiento exponencial de la población humana.
3. Los residuos: origen, tipos y su problemática.
3.1. Concepto de residuo
3.2. Tipos de residuos según su procedencia
3.2.1 residuos domésticos
3.2.1.1 residuos sólidos (basuras) RSU
3.2.1.2 residuos líquidos: vertidos a la red sanitaria.
3.2.1.3 residuos gaseosos: procedentes de calefacciones y aerosoles y vertidos
a la atmósfera.
3.2.2 residuos agrícolas y ganaderos
3.2.2.1. Estiércol
3.2.2.2. Purines
3.2.3 residuos sanitarios
3.2.3.1. Residuos asimilables a urbanos
3.2.3.2. Residuos sanitarios sin peligrosidad
3.2.3.3. Residuos infecciosos y peligrosos
3.2.4 residuos industriales (química, papelera, siderurgia, textil...)
3.2.4.1. Inertes (chatarra, vidrios, escorias, etc.)
3.2.4.2. Residuos tóxicos y peligrosos
3.2.5. Residuos radiactivos (RR), generados en centrales nucleares y hospitales, etc.
3.3 Problemas que generan los residuos
3.3.1. Presencia de residuos en bosques, parques...: deterioran el medio ambiente.
3.3.2. Residuos con materia orgánica: aumentan el riesgo de plagas.
3.3.3. Los residuos fermentables (fácilmente autoinflamables): provocan incendios y
contaminación atmosférica…
3.4.4. Vertidos incontrolados pueden ocasionar contaminación de las aguas tanto
superficiales como subterráneas.
3.4. Gestión de los residuos sólidos urbanos (RSU)
3.4.1. Recogida
3.4.2. Transporte
3.4.3. Tratamiento
3.4.3.1. Eliminación de residuos
- vertederos controlados
- vertidos al mar (controlados)
- incineración (pirólisis, pirofusión, incineración tradicional)
3.4.3.2. Recuperación de productos aprovechables
- reciclado
- fabricación de compost
3.5. Gestión de los residuos tóxicos y peligrosos (RTP)
3.5.1. Tratamiento
3.5.1.1. Tratamiento físico
3.5.1.2. Tratamiento químico
3.5.1.3. Tratamiento biológico
3.5.1.4. Incineración
3.5.2. Eliminación
3.5.2.1. Depósito de seguridad
3.5.2.2. Almacenamiento subterráneo
3.5.2.3. Soluciones tecnológicas (utilización de microondas, etc.)
3.6. Residuos radiactivos (RR)
3.6.1. Tratamiento
3.6.1.1. Almacenamiento temporal
3.6.1.2. Almacenamiento definitivo
14. 3.6.1.3. Dispersión, cuando las cantidades son pequeñas y teniendo presente las normas
internacionales
4. El modelo de desarrollo sostenible
5.1. Concepto y características del desarrollo sostenible
5.2. Principios básicos del desarrollo sostenible
5.2.1. Principio de recolección sostenible
5.2.2. Principio de vaciado sostenible
5.2.3. Principio de la emisión sostenible
5.2.4. Principio de selección sostenible de tecnologías
5.2.5. Principio de irreversibilidad cero
5.2.6. Principio de desarrollo equitativo
5. Indicadores de valoración del estado del planeta
5.1. Huella Ecológica
5.1.1. ¿Qué es la huella ecológica?
5.1.2. Cálculo de la huella ecológica
1.3. Déficit ecológico
5.1.4. ¿Qué puede aportar la huella ecológica a la sostenibilidad?
1.5. Valor y tendencias actuales de la huella ecológica española
5.1.6. Evolución histórica de la huella ecológica española
5.1.7. Déficit ecológico español
5.1.8. Déficit ecológico por comunidades autónomas
5.2. Índice Del Planeta Vivo (IPV)
6. La gestión ambiental
6.1. Mecanismos preventivos y correctivos (sólo comentar)
7. Legislación medioambiental
7.1. Introducción
7.2. Ventajas e inconvenientes
7.3. Mecanismos correctivos de gestión ambiental
7.3.1. Auditoría ambiental
7.3.2. Ecoetiquetado
8 Ordenación del territorio
9. La protección de espacios naturales
9.1. Espacios protegidos en España
9.2. Espacios protegidos en Murcia
10. Evaluación de impacto ambiental
11. Manejo de matrices sencillas
12. Educación ambiental