El INFOTEP prepara lanzamiento de Tecnico en Logistica para el montaje de eventos culturales

1. TÉCNICA PROFESIONAL EN LOGISTICA PARA
LA PRODUCCIÓN DE EVENTOS CULTURALES Y
ARTISTICOS

2. ANTECEDENTES
Proyecto de fortalecimiento de la Educación Técnica y
Tecnológica.
Proceso de multiplicación y conocimiento de iniciativas
autónomas.
Participación en convocatoria “Plan de apoyo a iniciativas
autónomas para la transformación de la formación técnica y
tecnológica“.
Firma convenio Fundación Teatro Libre de Bogotá, Universidad
Antonio Nariño e Infotep.

3. Cuadro 1. Identificacion de la denominación del programa
I. CONDICIONES DE CALIDAD DEL PROGRAMA

4. Cuadro 1. Identificacion de la denominación del programa
DENOMINACIÓN
Tabla 1. Datos generales del programa
Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional
Nombre de la institución
Domicilio principal San Andrés Isla
Técnica Profesional en Logística para la Producción
Denominación del programa de Eventos Culturales y Artísticos.
Estado del programa Nuevo
Norma interna de creación Acuerdo 011 de Diciembre 22 de 2009
Instancia que la expide Consejo Directivo
Lugar donde funcionará el programa San Andrés
Técnico profesional en Logística para la Producción de
Título a expedir Eventos Culturales Artísticos.
Duración estimada del programa Cuatro (4) semestres
Número de créditos académicos en los que se 60
desarrollará el programa
Periodicidad de la admisión Semestral
Metodología Presencial
Número de estudiantes para el primer periodo 40
académico

5. Cuadro 1. Identificacion de la denominación del programa
JUSTIFICACION
Estado de la formación
Necesidades del país o de la región
Atributos distintivos del programa
Ocupacional
Organizacional
Tecnológico
Ambiental
Económico

6. ESTADO DE LA FORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁREA DEL
PROGRAMA, Y DEL OFICIO, EN LOS ÁMBITOS NACIONAL E
INTERNACIONAL
Ámbito nacional
Áreas Característica
27 programas
Producción 63% medios audiovisuales.
Universitario
Bogotá y Medellín.
26 programas
Logística Ciclo tecnológico.
Cobertura nacional
Instituciones privadas
Gestión cultural 5 programas
2 programas
Eventos San Andrés y Medellín

7. ESTADO DE LA FORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁREA DEL PROGRAMA, Y DEL OFICIO, EN LOS
ÁMBITOS NACIONAL E INTERNACIONAL
Ámbito internacional
En el contexto internacional relacionadas con la logística de eventos, se puede
apreciar la tendencia al auge. Especialmente en:
Argentina
España
México

8. NECESIDADES DEL PAÍS O DE LA REGIÓN QUE SUSTENTAN LA
EXISTENCIA DEL PROGRAMA.
El sector cultural en la agenda del país
El aparato estatal Colombiano posee los elementos teóricos para la aplicación de
verdaderas políticas públicas que propendan por la sustentabilidad económica de los
proyectos y procesos culturales y/o afines y la Nación Colombiana tiene también los
elementos legales para desarrollar industrias que permitan crear economías solidarias y
preservar el patrimonio cultural e innovar en las tecnologías para la productividad a
partir de estos sucesos.
La cuantificación de lo cultural en el ámbito global
Indicadores culturales
El aporte al PIB de las industrias culturales a nivel mundial está entre el 4.4% y 5.0%

9. NECESIDADES DEL PAÍS O DE LA REGIÓN QUE SUSTENTAN LA
EXISTENCIA DEL PROGRAMA.
De la pertinencia a nivel regional y la vinculación al turismo
Pese a ser un sector relativamente joven, el turismo expone cifras que ponen de
manifiesto su relevancia en el plano global y que lo ubican como la mayor industria legal
en el mundo (Baudes). Representa para la economía a escala global cerca del 11% del
Producto Interno Bruto (PIB)
Frente a esas nuevas posibilidades distintas al turismo masivo y de corte tradicional de
‘sol y playa’ aflora el turismo alternativo que se estructura a partir del paradigma de la
sostenibilidad y que denota ritmos de crecimiento en modalidades como turismo de
eventos y convenciones, de naturaleza, cultural, cruceros (Ayala, et al 2003: 3).
En ese sentido, es importante señalar que de esa diversidad de segmentos, el turismo de
evento es el que evidencia un mayor crecimiento.

10. EXPLICACIÓN DE LOS ATRIBUTOS O FACTORES QUE CONSTITUYEN
LOS RASGOS DISTINTIVOS DEL PROGRAMA
Devenir entre lo local y lo global que nutren de mayor pertinencia los
programas.
Aumento significativo en el acceso a la educación superior y en ese
ámbito posiciona la formación en los niveles técnico y tecnológico.
Emanaron de requerimientos directos del sector productivo, ello garantiza
el acceso al mundo laboral y dota de credibilidad los perfiles construidos y
las competencias planteadas.
La posición geoestratégica del Archipiélago no solo permite pensar en una
movilidad al interior de las IES que conforman la Alianza Artes Escénicas, sino
proyectar a futuro, redes con la macro Región.
Diseño curricular trabajado desde el modelo de competencias laborales

11. CONTENIDOS CURRICULARES
Fundamentación teórica
Transferibilidad de las capacidades
El término “transferibilidad” casi invariablemente se lo utiliza para
caracterizar aquellas capacidades que se consideran evidentes en
distintos contextos de trabajo. En este caso referido al campo de las
Artes Escénicas. Básicamente se trata de que el estudiante pueda
adaptarse a los cambios que en su hacer profesional, implica
pertenecer a un mercado mundial, una economía nacional y el
mercado de trabajo.
Eficiencia
Es la capacidad de diseñar estructuras y procedimientos para asegurar
que el estudiante asuma que los trabajos deben seguir los planes
establecidos. para que las personas trabajen y obtengan efectos
concretos en sus puestos y para asegurar la retención de los clientes.

12. CONTENIDOS CURRICULARES
Fundamentación teórica
Sentido universal de desempeño
Se busca con la implementación de este programa que los egresados tengan,
los conocimientos implícitos en las competencias laborales, que les permitan
desempeñarse en cualquier lugar del mundo con altos niveles de desempeño
y se sientan realizados personal y profesionalmente con los logros obtenidos
como técnicos profesionales.
El concepto de competencia
Ser competente es tener la capacidad de emprender una tarea real que
realice una contribución visible y mensurable en el éxito de una empresa.
comprender los cambios del entorno, sus oportunidades y amenazas, y las
fortalezas y debilidades para identificar una mejor respuesta.

13. CONTENIDOS CURRICULARES
Fundamentación teórica
El concepto de módulo
Los módulos o unidades de formación son bloques de aprendizaje que
abordan una o varias unidades de competencia o dimensión productiva de
manera globalizada, integrando comprensivamente conocimientos
tecnológicos, destrezas técnicas y actitudes

14. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN, COMPETENCIAS Y PERFILES DEFINIDOS DEL
PROGRAMA
Manejar de manera adecuada las herramientas informáticas y TICS
Realizar tareas de prevención y control de riesgos en eventos
Ejecutar labores pertinentes al desarrollo y adecuación general del
evento en los ámbitos preventivos, receptivos y operativos
Asistir a las personas y a las comunidades sometidas a riesgo frente a la
ocurrencia de eventos de origen natural, tecnológico o antrópico mediante
acciones de prevención, educación.
Realizar tareas de prestación de servicios a usuarios y clientes de acuerdo
al evento a desarrollar.
Identificar el grado de satisfacción final del cliente valorando la calidad
del servicio.
Resolver situaciones de servicio y los procesos según procedimientos
establecidos y necesidades de los clientes.
Implementar acciones y procedimientos de carácter técnico que
vinculan equipos y redes eléctricas.

15. PERFIL DEL EGRESADO
El programa de Técnica Profesional en logística para la producción de
eventos culturales y artísticos, tiene como intención fundamental la
formación de técnicos con capacidad para “ejecutar procesos de
carácter operativo propios de la organización de eventos y la realización
de producciones en el campo de las artes escénicas, específicamente en
lo pertinente a las áreas logísticas de adquisición de bienes y servicios,
adecuación y montaje de instalaciones y equipos y atención a
participantes, buscando cumplir con las necesidades y expectativas de
los clientes sin prejuicio de las particularidades de los contextos culturales
y sociales”.

16. PERFIL OCUPACIONAL
El Técnico Profesional en Logística para la Producción de eventos artísticos y
culturales será competente para ejecutar las tareas asignadas en el campo
logístico en apoyo a las producciones técnica, artística y administrativa en
eventos de pequeño, mediano y gran formato. Tendrá la capacidad de
resolver las situaciones que se le presenten en su desempeño con sentido
innovador. Trabajará con el ánimo de fortalecer la imagen que tendrá esta
profesión como emergente en los sectores turístico y cultural.

17. PERFIL OCUPACIONAL
•Operador logístico de eventos en empresas de organización y producción de eventos.
•Operador técnico de eventos
•Auxiliar operativo en entes gubernamentales.
•Operador logístico de empresas privadas para la realización de eventos puntuales.
•Operador logístico de protocolo
•Operador logístico de taquilla
•Operador Logístico de perímetro
•Operador Logístico de Puertas
•Operador Logístico de escenarios
•Operador Logístico de Camerinos
•Operador Logístico de Planes de Movilidad de Urgencias
•Auxiliar Emergencias de Eventos
•Auxiliar de eventos y producciones.
•Auxiliar brigadista de eventos
•Auxiliar de montaje de infraestructura escenotécnica.
•Asistente en operación de infraestructura escenotécnica.
•Personal de línea o staff en la organización de eventos

18. PLAN GENERAL DE ESTUDIOS REPRESENTADO EN CRÉDITOS ACADÉMICOS
DIMENSIÓN OBJETIVO DE LA DIMENSION
Transversal- Desarrollar en los estudiantes una
Componente formación profesional integral, con énfasis
básicos en lo humanístico y contextualizada que
le facilitarían su desempeño laboral, la
convivencia y adecuadas relaciones
humanas en cualquier contexto global.
Específica- Orientar la formación de los estudiantes
Componente para el desarrollo de las competencias
específicos. laborales específicas dentro del sector
productivo al que se hace referencia,
siendo esta formación pertinente y
coherente con las normas de
competencias estipuladas por este.

19. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE AUTONOMO: A través del aprendizaje autónomo se busca que el
estudiante sea un participante activo, gestor y responsable de su proceso formativo,
que comprenda que los avances logrados en el proceso dependen de su
dedicación, esfuerzo y compromiso para con él.
APRENDIZAJE POR PROYECTOS: El aprendizaje por proyectos además de estimular
la creación científica tecnológica, orienta a los jóvenes a la importancia de la
adquisición de conocimientos aplicables a sus necesidades reales.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Se busca la contextualización de los contenidos a
desarrollar en el proceso formativo, en las necesidades del entorno, tratando que
éstos sean acordes y retomen las realidades concretas y simbólicas de los
estudiantes. Se trata de acercar el conocimiento y prácticas cotidianas a los
ambientes de aprendizaje.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: El aprendizaje basado en problemas
estimula en el estudiante la necesidad de plantear soluciones prácticas y posibles, a
situaciones problemáticas que va encontrando en su cotidianidad laboral y
personal, convirtiéndolos en agentes de alternativas.

20. EL CONTENIDO GENERAL DE LAS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS
En consecuencia, el perfil profesional del técnico profesional en Logística para la
producción de eventos artísticos y culturales se caracteriza por las siguientes
competencias:
•Realizar tareas de gestión, prevención y control de riesgos en eventos.
•Realizar tareas de gestión y prestación de servicios a usuarios y clientes de
acuerdo al evento a desarrollar.
•Implementar acciones que y procedimientos de carácter técnico que vinculan
equipos y redes eléctricas.
•Establecer acciones y procedimientos que permitan una administración idónea
de materiales y elementos.
•Operar los movimientos, almacenamientos y entregas de los equipos y elementos
que componen el evento.
•Realizar mantenimiento con fines preventivos a elementos y equipos que
intervienen en el desarrollo de un evento.
•Manejar herramientas que le permitan establecer relaciones con personas de
habla inglesa y realizar una buena atención a clientes o usuarios
•Realizar prácticas en contextos laborales que incentiven su comprensión de las
características y particularidades de los eventos.
•Aplicar herramientas tecnológicas de carácter básico y medio que optimicen los
procesos productivos y desempeños laborales del nivel operativo.

21. CONCEPCION DE LA INVESTIGACIÓN EN EL PROGRAMA
La investigación plantea para el programa un doble reto, por un lado generar
conocimientos en un área donde las relaciones con el mundo investigativo son
apenas emergentes y por el otro dinamizar al interior de la institución un componente
misional hasta ahora con menor desarrollo que la docencia y la proyección social.
líneas:
líneas:
Pedagogía y arte. Encaminada a analizar si se evidencian nuevas formas de
enseñanza en el campo de las artes.
Arte, cultura y desarrollo. Pensada para fortalecer escenarios en donde se
propongan formas alternativas de desarrollo.
Técnicas y Tecnologías en las artes escénicas y eventos. Línea esencial para
incorporar dentro del programa las innovaciones que permitan avances significativos
tanto en una práctica artística como en el desarrollo logístico de un evento.
MAPA CULTURAL