Este documento presenta la planificación de una asignatura sobre Desarrollo de la Inteligencia y Liderazgo que se impartirá en el primer semestre. La asignatura se centrará en seis capítulos clave: modelos matemáticos, complejidad, incertidumbre, escalas múltiples, flujogramas y manejo de datos. Cada capítulo combinará explicaciones teóricas, análisis de casos prácticos y aplicaciones. El objetivo es desarrollar las competencias específicas y genéricas de los estudiant

1. DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
MODALIDAD PRESENCIAL
PLAN DOCENTE DE ASIGNATURA
A. DATOS BÁSICOS DEL PROFESOR
Responsable: Área Administrativa
Profesora: Lic. Mónica Abendaño
Correo electrónico: mabendano@utpl.edu.ec
CITTES / Departamento: VIA Comunicaciones
Teléfono: 2570-275
Extensión: 2235 y 2546
B. DATOS BÁSICOS DE LA MATERIA
Área Académica: Administrativa
Escuela: Todas
Nombre de la Materia: Desarrollo de la Inteligencia y Liderazgo
Semestre en el que se imparte: Primero
Tipo de materia: Formación Básica
Número de créditos UTPL - ECTS: 4 créditos
Día y horario de clases presenciales:
Conocimientos previos recomendados: Matemática general de secundaria
C. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
√ Competencias específicas de la asignatura
1. Habilidades para aplicar las herramientas matemáticas en la solución de los
problemas tipo de la ciencia
2. Habilidades para abstraer modelos matemáticos de los procesos y sistemas
3. Habilidades para manejar conceptos para la simplificación del número de
variables en los modelos matemáticos de procesos y sistemas
4. Habilidades para abstraer y aplicar los conceptos de la incertidumbre
matemática
5. Habilidades para la selección y transformación de sistemas de escala
6. Habilidades para proponer flujogramas de procesos
7. Habilidades para el manejo de sets de datos
8. Detectar oportunidades de emprendimiento de nuevos negocios y/o
productos
9. Dirigir y/o asesorar empresas tanto del sector público como del privado
10. Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de metas
11. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
12. Capacidad de investigación
13. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedentes de
fuentes diversas

2. 14. Capacidad de aprender a aprender como política de formación continua
15. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
16. Capacidad creativa e innovadora
17. Capacidad para organizar y planificar el tiempo
18. Capacidad de adaptación al cambio
19. Capacidad para tomar decisiones
20. Capacidad de trabajo en equipo
21. Habilidades interpersonales
22. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
23. Habilidad para trabajar en forma autónoma
24. Compromiso con la calidad
25. Compromiso ético
26. Capacidad de emprendimiento
27. Motivación del logro
√ Competencias genéricas de la UTPL
1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica
2. Capacidad de investigación
3. Capacidad de aprender a aprender como política de formación continua
4. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
5. Habilidad para trabajar en forma autónoma
6. Capacidad de investigación.
7. Habilidades para buscar, procesar y analizar informaciones procedentes de
fuentes diversas.
8. Capacidad crítica y autocrítica.
9. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
10. Capacidad creativa e innovadora.
11. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
12. Capacidad de adaptación al cambio.
13. Capacidad para tomar decisiones.
14. Capacidad de trabajo en equipo.
15. Habilidades interpersonales.
16. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
17. Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
18. Compromiso ético.
19. Motivación del logro
D. CONTENIDOS Y PLANIFICACIÓN GENERAL DE LA MATERIA
PRIMER BIMESTRE
El curso ha sido diseñado para ser dictado completamente a lo largo de dos bimestres,
razón por la cual la planificación considera sólo 6 semanas
ACTIVIDADES
PRESENCIALES ACTIVIDADES
CAPÍTULO CONTENIDOS SEMANA
EXTRACLASE
(con profesor)
Nro. de Nro. de
Actividad Actividad
horas horas
1.1. Modelos Explicación de
Semana 1 0,5
CAPÍTULO 1 matemáticos conceptos
Modelos
matemáticos 1.2. Caso de estudio Semana 1 Análisis de caso 1,5
1.3. Aplicación práctica Semana 1 Desarrollo de 2

3. aplicación
práctica
Explicación de
2.1. Complejidad Semana 2 0,5
conceptos
CAPÍTULO 2
Complejidad 2.2. Caso de estudio Semana 2 Análisis de caso 1,5
Desarrollo de
2.3. Aplicación práctica Semana 2 aplicación 2
práctica
Explicación de
3.1. Incertidumbre Semana 3 0,5
conceptos
CAPÍTULO 3
Incertidumbre 3.2. Caso de estudio Semana 3 Análisis de caso 1,5
Desarrollo de
3.3. Aplicación práctica Semana 3 aplicación 2
práctica
Explicación de
4.1. Escalas Semana 4 0,5
conceptos
CAPÍTULO 4
Escalas 4.2. Caso de estudio Semana 4 Análisis de caso 1,5
múltiples
Desarrollo de
4.3. Aplicación práctica Semana 4 aplicación 2
práctica
Explicación de
5.1. Flujograma Semana 5 0,5
conceptos
CAPÍTULO 5 5.2. Caso de estudio Semana 5 Análisis de caso 1,5
Flujogramas
Desarrollo de
5.3. Aplicación práctica Semana 5 aplicación 2
práctica
Utilización del
CAPÍTULO 6 documento
Explicación de del CRISP para
Manejo de 6.1. Manejo de datos Semana 6 0,5
conceptos explicar el
datos
proceso y
herramientas.

4. Revisión de
varios casos
de estudio
definidos en el
documento
que se
entregará a
los estudiantes
con
anterioridad.
Se simulará un
6..2. Caso de estudio Semana 6 Análisis de caso 1,5 caso de
estudio con
rompecabeza
s de 1000
piezas. no se
entregará e
modelo
original.
Explicar la
generación
de un medolo
evento versus
tiempo.
Analizar los
casos de
estudio
6.3. Aplicación práctica Semana 6 2
identificados
en el
docmento.
TOTAL (horas) 12 12
SEGUNDO BIMESTRE
CAPITULO
CONTENIDOS
SEMANA
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
PRESENCIALES
Actividad
Nro.
de
Actividad
Nro.
de
horas
horas
Definición,
Contrastar
tres
importancia
y
definiciones
diferentes
naturaleza.
acerca
de
liderazgo
y
obtener
una
propia.
Teorías
acerca
del
Leer
la
biografía
de
liderazgo
Martin
Luther
King
y
poner
su
criterio
acerca
de
la
pregunta
CAPITULO
1
¿los
líderes
nacen
o
se
SEMANA
7
hacen?.
GERENCIA
Y
¿Los
líderes
nacen
o
Discusión
LIDERAZGO
se
hacen?
2
Estudiar
sobre
las
funciones
del
Funciones
liderazgo.
6
administrativas
del
liderazgo
Fundamentar
las
diferencias,
similitudes
y
vínculos
entre
líder
y
jefe.
¿Líderes
o
jefes
?
TODAS
LAS
ACTIVIDADES
PREVIA
LA
CLASE
Lectura
de
la
Investigar
acerca
del

5. El
papel
del
líder
hoy,
biografía
de
2
tema.
Se
recomienda
3
un
nuevo
modelo.
SEMANA
8
Winston
Churchill
buscar
fuentes
de
Liderazgo
y
poder
información
complementaria
Discusión
Investigar
sobre
liderazgo
efectivo
Producto
final
del
liderazgo
efectivo
SEMANA
9
2
CAPITULO
2
Discusión
5
Investigar
sobre
la
LIDERAZGO
PARA
El
poder
de
la
visión
importancia
que
los
EL
SIGLO
XXI
líderes
tengan
visión.
Tendencias
de
transformación
para
el
siglo
XXI
Investigar
el
tema
Discusión
2
SEMANA
10
3
¿Qué
es
cultura?
CAPITULO
3
¿Qué
es
cultura
CULTURA
Y
organizacional?
Investigar
temas
en
VALORES
bibliografía
dada
4
¿Cómo
se
construye
SEMANA
11
Discusión
2
una
cultura?
Tipos
de
cultura
Modelo
de
las
5
grandes
dimensiones
de
la
personalidad
Rasgos
de
los
líderes
efectivos
Liderazgo
ético
¿Qué
es
valor?
Clasificación
De
Los
SEMANA
12
Investigar
temas
en
Valores
Discusión
bibliografía
dada
y
2
preparar
un
ensayo
4
Importancia
de
los
grupal
valores
en
la
cultura
El
líder,
formador
de
valores

6.
Tácticas
de
influencia,
Fuentes
y
formas
de
poder.
Política
Investigar
sobre
organizacional
Liderazgo
y
cambio
en
las
organizaciones.
CAPTULO
4
Negociación
SEMANA
13
Discusión
2
5
LIDERAZGO
ORGANIZACIONAL
Liderazgo
y
cambio
en
las
organizaciones
EXAMEN
SEMANA
14
2
10
FINAL
14
42
E. EVALUACIÓN DE LA MATERIA
ACTIVIDAD INSTRUMENTO Peso Puntos
Revisión y notas del
Preparación de trabajos profesor.
30% 12
pre-clase Evaluaciones
sectorizadas
Revisión de trabajos
Trabajos extraclase desarrollados por el 30% 12
profesional en formación
Conceptos de la materia Evaluaciones parciales 40% 16
TOTAL 100% 40 puntos
F. RECUPERACIÓN
La duración del curso y la temática a tratar no posibilita incluir actividades de
recuperación
G. RECURSOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA MATERIA:
- Bibliografía Básica
Mathematics and Science. Dr. Margaret Wright and Prof. Alexandre Chorin. Division of
Mathematical Sciences. NSF. 1995
Material referencial recopilado por los docentes del grupo de trabajo

7. Minería de datos:
Mineria de datos paso a paso. http://www.crisp-dm.org/Process/index.htm.
CRISP-DM V 1.0. Step by Step. Data mining guide.
Data mining: torturando a los datos hasta que confiesen. Luis Carlos Molina. UOC.
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/molina1102/molina1102.html
- Bibliografía Complementaria
 LUSSIER, Roberth, ACHUA Christopher (2002), Liderazgo teoría,
Aplicaciones, Desarrollo de Habilidades, Thomson, México.