PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA 2014 2015, CAM 21, POZA RICA, VER.

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA/ CICLO ESCOLAR 2014-2015
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N. 21
MA. ISABEL FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, RESPONSIBLE DE BIBLIOTECA ESCOLAR. CAM 21 Página 1

UBICACIÓN DEL CAM 21 POZA RICA, VER. MÉXICO
El centro de atención múltiple # 21 está ubicado en la calle ferrocarril s/n de la
colonia aviación vieja. Poza Rica, Ver.

ZONA 18 SECTOR 01
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE No. 21
UBICACIÓN: CALLE FERROCARRIL S/N COLONIA AVIACIÓN VIEJA. POZA RICA DE HIDALGO, VERACRUZ.
C.C.T. 30DML0052F C. E. 2014 -2015
P R O Y E C T O A N U A L D E T R A B A J O D E L A C O M I S I Ó N D E B I B L I O T E C A
D I R I G I D O A L A C . P R O F R A .
M A . F R A N C I S C A C O N S T A N T I N O M A L D O N A D O
D I R E C T O R A D E L C E N T R O D E A T E N C I Ó N M Ú L T I P L E N ° 2 1
P O Z A R I C A , V E R .
ELABORÓ: LIC. MA. ISABEL FERNÁNDEZ MARTÍNEZ COMISIONADA DE
BIBLIOTECA ESCOLAR DEL CAM No. 21

TABLA DE CONTENIDO
UBICACIÓN DEL CAM 21 POZA RICA, VER. MÉXICO ........................................................... 2
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE No. 21.......................................................................... 3
PRELIMINARES........................................................................................................................... 6
OBJETIVOS .................................................................................................................................. 8
P.N.L............................................................................................................................................... 8
LÍNEAS ESTRATÉGICAS........................................................................................................... 8
P.N.L............................................................................................................................................... 8
......................................................................................................................................................... 8
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................................................. 9
PROPÓSITOS: ........................................................................................................................... 10
OBJETIVO:.................................................................................................................................. 10
Valor del mes de agosto= libertad. / Valor del mes de septiembre= generosidad........... 12
AGOSTO- SEPTIEMBRE 2014................................................................................................ 12
AGOSTO-SEPTIEMBRE 2014 RESULTADOS..................................................................... 14
Valor del mes de octubre: fortaleza......................................................................................... 15
OCTUBRE MES INTERNACIONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ............................ 15
RESULTADOS OCTUBRE 2014............................................................................................. 17
Valor del mes de Noviembre: Perdón ......................................................................................... 19
NOVIEMBRE 2014......................................................................................................................... 19
NOVIEMBRE 2014......................................................................................................................... 21
UN POCO DE HISTORIA EL DIA DEL LIBRO EN MÉXICO .................................................. 21
Valor del mes de Diciembre: justicia ....................................................................................... 24
DICIEMBRE MES DE TRADICIONES NAVIDEÑAS............................................................ 24
....................................................................................................................................................... 24
RESULTADOS MES DE DICIEMBRE 2014.......................................................................... 25
ENERO 2015 FELIZ AÑO......................................................................................................... 26

Valor del mes de Enero: Diálogo ............................................................................................. 26
RESULTADOS MES DE ENERO 2015.................................................................................. 27
Algunas actividades representativas realizadas en el mes de ENERO 2015. ................. 27
Valor del mes de febrero: la amistad....................................................................................... 27
FEBRERO MES DEL AMOR Y LA AMISTAD ....................................................................... 28
....................................................................................................................................................... 28
RESULTADOS MES DE FEBRERO...................................................................................... 29
Valor del mes de Marzo: la responsabilidad. ......................................................................... 30
MARZO MES PRIMAVERALAR RIMAVERAL .................................................................. 30
LA PRIMAVERA ......................................................................................................................... 32
RESULTADOS MES DE MARZO 2015.................................................................................. 33
ABRIL 2015 MES DEL NIÑO .................................................................................................. 35
(El valor del mes: La Humildad) ............................................................................................... 35
RESULTADOS MES DE ABRIL.............................................................................................. 36
El juego de la llegada a la meta........................................................................................... 36
MES DE MAYO/ VALOR DEL MES LA PAZ ......................................................................... 37
....................................................................................................................................................... 37
JUNIO/ VALOR LA SOLIDARIDAD......................................................................................... 39
ACTIVIDADES DEL MEDIO AMBIENTE .............................................................................. 39
....................................................................................................................................................... 39
RALLY ACTIVIDADES PARA LA NO VIOLENCIA ............................................................................... 39
Logros del programa nacional de lectura, en el ciclo escolar 2014-2015. ........................ 41
Valor del mes de Julio: Gratitud............................................................................................... 43
DATOS ESTADISTICOS DEL P.N.L. DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015 .............................................. 44
....................................................................................................................................................... 44
CATALOGO PEDAGOGICO DE LOS LIBROS DEL RINCON, CICLO ESCOLAR 2014-
2015.............................................................................................................................................. 45

CICLO ESCOLAR 2014-2015
PRELIMINARES
Dentro de los aspectos generales que establece la vinculación RIEB y PNL; la biblioteca ofrece un lugar abierto
a los intereses lectores de la comunidad escolar, a través de experiencias lúdicas e intelectuales gratificantes.
Por lo que el Centro de Atención Múltiple # 21 de Poza Rica, Ver. Basándose en las líneas de acción que
establece el PNL, ofrece a la comunidad escolar el programa de lectura, fundamentando las estrategias de
acción que permitan favorecer la identificación de las barreras que limitan el aprendizaje, la convivencia y la
participación de los alumnos con discapacidad que requieren de apoyos específicos para el logro de sus
aprendizajes 1
Por lo tanto, el PNL propone un calendario de actividades, fomento de la lectura y escritura integrado en la:
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
CICLO ESCOLAR 2014-2015
La estrategia tiene un cambio en su nombre, porque se quiere subrayar la participación del maestro de grupo
al tomar la responsabilidad de fomentar y dar seguimiento al comportamiento lector de sus alumnos, para lo
cual se proponen cinco actividades permanentes, con el propósito de que se desarrollen en el aula durante todo
el ciclo escolar:
*lectura en voz alta a cargo del docente
*círculo de lectores en el aula
*lectura de cinco libros en casa
*lectores invitados al salón de clases
*índice lector del grupo.
Recordemos también que las actividades mensuales se organizan en cinco líneas de acción: biblioteca escolar
(B.E.), *biblioteca de aula (B.A.), *vinculación curricular, *lectura y escritura en familia, *otros espacios para
leer
Es importante hacer mención que los contenidos de la calendarización programada del PNL han sido
ajustados considerando los alcances y respuestas pedagógicas de nuestros alumnos, ya que éste programa
ha sido elaborado para escuelas regulares y no propiamente para escuelas especiales, en donde nuestros
alumnos por características cognitivas o psicomotrices, enfrentan barreras altamente significativas ya que en
este centro educativo se cuenta con alumnos TEA, discapacidad múltiple severa, discapacidad auditiva,
visual, entre otros, por lo que el CAM21 estimula los procesos básicos de aprendizaje y refuerza los
aprendizajes con materiales de apoyo, fichas, ejercicios específicos, lenguaje de señas, adecuándolos y
ajustándolos según las características individuales de los alumnos, es decir, se toma en cuenta la diversidad
bicultural, así 2
como las diferencias en comunicación y aspectos sensoriales, motores y comportamentales de
nuestros alumnos, por tal motivo, el programa de lectura del CAM21, ha realizado los ajustes razonables
necesarios, por lo que el PNL ofrece un proceso de retroalimentación a la comunidad escolar que consiste en
evidenciar diariamente las actividades realizadas en el CAM y esto ocasiona en el alumno una mejora en sus
aprendizajes, ya que el alumno hace uso de la atención, memoria, recuperación del significado, emplea las
estrategias de lectura (predicción, anticipación ) todo esto se ha logrado a través de aprendizajes sucesivos,
1
Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial (pag.19)
2
-3
, Documento de apoyo para la atención de los alumnos con discapacidad intelectual severa

por lo que los contenidos que a continuación se describen, garantizan a la persona con discapacidad la
igualdad de condiciones con todos los demás. (Ofrecimiento de feedback Tabla 9.1 Funciones de apoyo y
actividades representativas)3

.
OBJETIVOS
P.N.L.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
P.N.L
Desarrollar los mecanismos que permiten la
identificación, producción y circulación de los
acervos bibliográficos indispensables para
satisfacer las necesidades culturales e
individuales de todos los miembros de las
comunidades educativas.
Consolidar espacios para apoyar la formación
y la integración de los diversos mediadores
del libro y la lectura (maestros, padres de
familia, bibliotecarios, promotores culturales)
tanto a nivel estatal como nacional, e incluso
internacional.
El plan nacional de lectura, establece cinco
líneas de acción:
1.-vinculación curricular.
2.-biblioteca escolar y de aula.
3.-otros espacios para leer
4.- padres de familia
5.- conocer los acervos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El PNL, es un programa de lectura diseñado para escuelas regulares, el centro de atención múltiple # 21 de
Poza Rica, Ver. Se enfrenta ante la problemática de diseñar ajustes razonables que permitan la accesibilidad
al curriculum, estas medidas de accesibilidad buscan mejorar las habilidades socio-adaptativas de nuestros
alumnos, flexibilizando o adaptando los contenidos curriculares, empleando recursos y apoyos
específicos; tales como: empleo de macrotipos, metodologías, empleo de un lenguaje comprensivo básico a
través de frisos, carteles, portadores de texto, LSM, metodología Troncoso; el empleo de video-clips también
hace más accesible el acceso al curriculum lo cual permitan agilizar el proceso de enseñanza- aprendizaje,
con el propósito de minimizar o eliminar las barreras de participación social que nuestros alumnos enfrentan,
desempeñando de manera armónica y en colectivo docente todo el conjunto de acciones para hacer cumplir
uno de los propósitos específicos planteados por la Dirección General De Educación Especial:
Promover, la eliminación de barreras que limitan el aprendizaje y la participación del alumnado a partir de un
trabajo de gestión y de organización flexible, para una participación comprometida y responsable de la
comunidad educativa en general.
En este planteamiento, se analiza también que el objetivo central del programa nacional de lectura, es formar
lectores y escritores, partiendo desde este enfoque, podríamos considerar lo siguiente:
¿Es posible formar lectores y escritores en un centro de atención múltiple?
¿Cómo podría el CAM 21 alcanzar los propósitos básicos del PNL?
¿Qué ajustes y apoyos específicos se deben emplear para la lectura en niños con discapacidad?
Nuestra tarea no es sencilla. Por lo que la educación inclusiva surge como respuesta a las limitaciones, que
enfrentan los sistemas educativos, el reto es brindar una educación de calidad a todos sin distinción, como una
respuesta a la creciente exclusión social y educativa de la población en situación de vulnerabilidad.
Los servicios de Educación especial en el Estado de Veracruz, brindan asesoría para la prevención, disminución
y eliminación de las barreras que impiden el aprendizaje y la participación de las personas con discapacidad.
En éste sentido, el PNL, del CAM21, ha sido estructurado con el propósito de hacer los ajustes necesarios que
no impongan una carga desproporcionada o indebida para garantizar a las personas con discapacidad el goce
o ejercicio en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades
fundamentales.
Para lograr esto, hemos incluido en nuestro quehacer diario, dispositivos multimedia, lenguaje sencillo,
visualización de textos, empleo de fotogramas, video-clips, algunos métodos de comunicación alternativa, tales
como: LSM, expresiones corporales, símbolos, ilustraciones, carteles, uso de Macrotipos, empleo de algunos
softwares específicos del área de comunicación y lenguaje, entre otros apoyos específicos.
Por tal motivo, la estrategia nacional 11+5 ofrece una propuesta metodológica, para llevar a cabo once acciones
para la formación de lectores y escritores desde la biblioteca escolar por lo cual se retomará dicha propuesta
ajustando las acciones planteadas del programa de lectura del C.A.M. 21, con las diversas metodologías y
apoyos específicos,( pictogramas, pasos secuenciados y LSM). Se trata de desarrollar las habilidades cognitivas
y las relacionadas con aprendizajes escolares, que tienen una aplicación directa en la vida personal. Es
importante destacar que no es la prioridad alcanzar niveles educativos, sino más bien adquirir habilidades
académicas funcionales en términos de vida independiente.

La estrategia nacional 11+5, consiste en ofrecer 11 acciones calendarizadas, una por mes, más cinco
actividades permanentes:
Lectura en voz alta a cargo del docente.
Círculo de lectores en el aula.
Lectura de cinco libros en casa.
Lectores invitados al salón de clases.
Índice lector del grupo.
El 11+5 propone que el docente de grupo fomente y de seguimiento al comportamiento lector de sus alumnos.
PROPÓSITOS:
 Fortalecer y seleccionar los acervos bibliográficos de diversos géneros tanto literarios como
curriculares dirigidos a alumnos, padres de familia, y docentes del CAM no. 21 con el fin de
fomentar el interés por la lectura a la comunidad escolar.
 Favorecer el establecimiento de bibliotecas, tanto escolar como de aula.
 Favorecer la lectura funcional.
OBJETIVO:
Despertar y fortalecer el gusto e interés por la lectura a los alumnos padres de familia y maestros del CAM no
21. Apoyándose de las diversas situaciones comunicativas, para favorecer el aprendizaje de los alumnos
como lectores y escritores, considerando su realidad cognitiva su entorno socio-familiar y experiencias de
aprendizaje. 4
Para lograr este objetivo, se brindan los apoyos específicos al alumnado, uso de recursos específicos, metodológicos, bibliográficos, empleo de multimedia, los
cuales se especifican en la ruta de mejora del centro y son coordinados por la gestión escolar, en coordinación con el personal docente de la escuela.
4 Seguimiento del objetivo ciclo escolar 2013-2014, 2014-2015

Valor del mes de agosto= libertad. / Valor del mes de septiembre= generosidad.
AGOSTO- SEPTIEMBRE 2014
*Durante todo el ciclo escolar 2014-2015 se dará seguimiento al programa de lectura tanto en biblioteca
escolar(BE) como en biblioteca de aula(BA), los días martes se realiza la lectura de cuento,(maestros, padres
de familia y alumnos),fomentando los valores, retomando temas de interés de la comunidad, curriculares y
contenidos socioculturales, para coadyuvar con el trabajo colaborativo del personal Docente, posteriormente se
realiza una compilación de las actividades de la semana en el CAM21 con fotogramas y videos procesados y
editados para realizar una retroalimentación de contenidos una vez a la semana (jueves), a través de la
presentación de videos, en donde participa la comunidad escolar.
AGOSTO- SEPTIEMBRE CONSIGNA Y/ O
ACTIVIDADES.-
FECHA RECURSOS Y
TÉCNICAS
RESPONSABLES Y
PARTICIPANTES
Elaborar un plan de trabajo de la Biblioteca. Agoto. Humanos Encargado de Biblioteca
Nombrar maestro bibliotecario
Agosto 2014 Humanos Dirección escolar
Reorganización del comité de la biblioteca
escolar
Sept.
Humanos Coordinador de biblioteca.
Restructuración del inventario
bibliográfico por colores y categoría
Agosto-Sept. Materiales
humanos
Encargado de Biblioteca
Dar a conocer al personal Docente el
catálogo pedagógico de la serie al sol
solito y pasos de luna.
Última
semana de
agosto y
primera de
sept.
Materiales
humanos
Encargado de Biblioteca.
Indagar lo referente a la bandera nacional,
los niños héroes y realizar comentarios de
lo investigado.
Sept. Humanos Responsable de grupo y
Encargada de biblioteca.

FECHA
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS NEC/DIFICULTADES OBSERV/COMENTARIOS
Agosto
11-15
El 100% del
personal docente,
participó en la
revisión y
actualización de
los programas
escolares (CTE)
El PNL del
centro de
atención
múltiple # 21,
se incluyó
dentro de la
ruta de mejora
del servicio.
Se inicia la
evaluación de
las habilidades
socio-
adaptativas,
donde se
identifican
barreras en
relación a la
comunicación.
Durante la 3era. Y 4ta.
Semana de agosto y
primera de septiembre
2014, se actualiza el
catálogo pedagógico de
la serie al sol solito y
pasos de luna y se
envía vía e-mail al
personal docente.
Sept.
Todos los
Alumnos y
maestros
participan en las
acciones del
PNL.
Se da seguimiento
al comité de la
biblioteca escolar,
del ciclo escolar
próximo pasado
2013-2014.
Se actualiza el
Catálogo
pedagógico de
la biblioteca
escolar de la
serie al sol
solito y pasos
de luna
Se envía por e-mail al
personal docente la
calendarización del
programa de lectura,
del presente ciclo
escolar 2014-2015.
15-19
Sept.
Todos los
alumnos
participan en
actividades de la
independencia
nacional.
Alumnos y
maestros
realizan una
breve
dramatización
sobre la
independencia
de México.
Los niños participan
activamente en la
representación de los
personajes de la
independencia
mexicana: Hidalgo,
Doña Josefa, Morelos,
Allende…

AGOSTO-SEPTIEMBRE 2014 RESULTADOS
LECTURA DE CUENTO
AGOSTO-SEPTIEMBRE 2014.
SERIE/REFERENCIA
Materiales y/o recursos/responsables/ técnicas
Caperucita Roja Cuentos clásicos Dramatización
Personal
Docente
.
El niño limpio Revista educativa Ilustraciones
Historias mexicanas google Láminas/dramatizaciones
Cuentos sobre la alimentación. google videos
Paco el chato Libro de texto SEP Macrotipo
https://www.youtube.com/watch?v=casS8-WIO3U&list=UUzWQ4qytziy7U-x_zHAcFHg&index=8 Bienvenido
2014-2015
https://www.youtube.com/watch?v=hwQnMiDs5mc&list=UUzWQ4qytziy7U-x_zHAcFHg&index=5 Caperucita
roja, va a la
escuela.
https://www.youtube.com/watch?v=Nm33sBw9yeY&list=PLiDPl4sJkZHdSSeTbH6wdaKtY4umr9UTI&index=41 Habilidades
socio-
adaptativas.
Caperucita roja
Actividades de juego
Festejando el aniversario del inicio de la independencia

Valor del mes de octubre: fortaleza
OCTUBRE MES INTERNACIONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
CONSIGNA Y ACTIVIDADES FECHA RECURSOS Y
TÉCNICAS
RESPONSABLES
Seleccionar 10 libros de BE y BA para leerlos
uno cada mes, durante todo el ciclo escolar.
1° -10 Materiales y Humanos Responsable de B.E.
Promover y realizar la retroalimentación por
semana, a través de video-clips, relacionados
con todas las actividades (pedagógicas,
socio-educativas, relacionadas con las
habilidades socio-adaptativas.)1*
permanente Materiales y Humanos Coordinador del PNL
Seleccionar los libros de la B.A.
20-24 Humanos y materiales Responsables de grupo
Ordenar y clasificar el acervo de la biblioteca
escolar.
20-30 Humanos, folletos
informativos, carteles,
otros.
Maestro bibliotecario Maestro de
grupo
1* Esta actividad se realizará durante todo el ciclo escolar 2014-2015, por considerar que es una actividad de
“impacto” socio-adaptativo, para nuestros alumnos del centro (observe resultados)
cuenta-cuentos

Actividades áulicas

RESULTADOS OCTUBRE 2014
FECHA CUANTITATIVOS CUALITATIVOS NEC/DIFICULTA
DES
OBSERV/COMENTARIOS PROPUESTAS
Durante la
segunda
semana de
octubre
El 95% del
personal
docente solicita
a la maestra
responsable de
biblioteca
escolar los
materiales de
LDR, que
utilizará en el
aula y en otros
espacios para
leer.
Durante el primer
bimestre del
programa de
lectura, se han
observado
avances
significativos y el
interés por la
lectura ha
incrementado en
un 75% en la
comunidad
escolar.
3 de cada 10
Padres de familia,
solicitan libros a la
biblioteca escolar,
para compartir la
lectura, en los patios
escolares, mientras
esperan a sus hijos
en la escuela; en
tanto que 4 de cada
10 solicitan libros
para ser leídos en
casa.
DURANTE
TODO EL
MES DE
OCTUBRE
Todos nuestros
alumnos
participan en las
actividades de
retroalimentació
n del programa
de lectura, los
cuales se
registran a
través de
fotogramas y
videoclips
realizados
durante la
semana. l
A través de éstas
actividades
desarrolladas
nuestros alumnos
han logrado
mejorar en sus
niveles de
atención,
memoria,
razonamiento con
apoyos
específicos. Al
observarse e
identificarse en
los fotogramas y
breves videoclips,
en donde participa
toda la comunidad
escolar
Debido a
que los
espacios
disponibles,
para las
actividades
pedagógicas
, son
reducidos,
(aulas) no es
posible
agrupar a los
alumnos por
el tipo de
apoyo que
requieren,
por lo que el
Docente
implementa
sus
ejercicios y
actividades
diarias, tanto
de manera
diferenciada,
como grupal,
logrando así
una
evaluación
interactiva
La gestión escolar,
organiza acciones y
planea en el proceso
de los contenidos del
CTE.
Esto permite generar
información de
índole cuantitativa y
cualitativa, en tanto
que la estrategia
11+5 se vincula con
todas las actividades
docentes,
obteniendo
evidencias y dando
seguimiento a los
aprendizajes.

LECTURA DE
CUENTO
Mes: Octubre
SERIE/REFERENCIA
Materiales y/o recursos/responsables
Medios de transporte Revistas educativas Láminas,
ilustraciones
amplificadas
1° de primaria
El sombrero de la
bruja
SEP. Macrotipo de español
1° grado
Materiales y
humanos
preescolar
Historias del altar de
muertos.
Tradiciones y costumbres Materiales y
humanos
5° de primaria
Una historia sobre
las frutas y verduras
El día en que se fueron los
alimentos
Diseño,
elaboración de
materiales por
responsable de
grupo. (2°prim.)
2° de primaria
La comunidad escolar participa y colabora en la elaboración de materiales
Todas las actividades del programa de lectura se registran y retroalimentan en MP4.
LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
( CAM 21, POZA RICA, VER)
https://www.youtube.com/watch?v=W-
Y342bAZ3Y

Valor del mes de Noviembre: Perdón
NOVIEMBRE 2014
CONSIGNA Y / O ACTIVIDADES. FECHA TÉCNICAS Y
RECURSOS
RESPONSABLES
Realizar acciones relacionadas con el
día del libro.
12 Materiales y humanos. Encarga de Biblioteca.
Realizar lectura de cuento enfatizando
las fechas tradicionales.
18-21
Promover temas relacionados con
fiestas y tradiciones
Última semana de
oct. Primera de nov.
Materiales y humanos. Maestro de biblioteca escolar,
maestro de biblioteca de aula
Dramatización de la historia de la
revolución mexicana.
20 de noviembre Materiales y humanos Personal docente
Actividades del plato del bien comer 20 de noviembre Materiales y humanos Trabajo social
Vínculos que podrán interesarte
https://www.youtube.com/watch?v=DgTnYHSb5OU Actividades Relacionadas Con Las Habilidades De La
Vida Diaria (HVD), Los Alumnos Participan Alegremente,
Se Divierten Y Aprenden Y Todas Las Actividades Se
Retroalimentan Con El Apoyo De Video-Clips Y
Fotogramas. Por Lo Que Agradecemos Las Facilidades
Prestadas A YouTube, En Espera De Que La Muestra
Didáctica De Nuestro Centro Educativo, Sirva De Apoyo A
Otras Entidades Educativas. Dios Bendiga A Nuestros
Niños. Música"Sailing Home" De Karen O And The
Kids (ITunes)

La relación entre texto e
imagen y la actividad
lectora del día del
cartero, es otro espacio
de lectura que hemos
compartido con los
pequeños del centro de
atención múltiple # 21,
maestros y alumnos
recibieron y
compartieron la lectura
de sus cartas. Nuestros
alumnos son apoyados
en la lectura con las
actividades de imagen-
texto, así mismo el
ejercicio diario en
actividades áulicas,
como en otros espacios
para leer, se emplean
metodologías y estrategias específicas, partiendo de los conocimientos previos de los alumnos, reconociendo
y estimulando sus esfuerzos, utilizando organizadores gráficos, LSM, método Troncoso, enriquecimiento
áulico, préstamo de recursos bibliográficos, elaboración, diseño y adecuación de materiales didácticos
específicos, todo esto ha permitido LOGRAR a través de aprendizajes sucesivos que nuestros alumnos
adquieran la comprensión de la lectura ( pictogramas, Macrotipo, portadores de texto) y posteriormente
fomentamos la retroalimentación de las actividades, lo que permite recuperar el contenido a través de las
proyecciones motivo de retroalimentación de actividades escolares, que se ha venido practicando una vez por
semana, durante todo el ciclo escolar y esto ha causado un gran impacto en nuestros alumnos, centrándonos
en las “ habilidades” de nuestros pequeños y NO en su discapacidad, reconociendo los esfuerzos de mejora
del alumno.

NOVIEMBRE 2014
UN POCO DE HISTORIA EL DIA DEL LIBRO EN MÉXICO
EN EL CAM 21, MAESTRA BIBLIOTECARIA, EN COORDINACIÓN CON EL PERSONAL DOCENTE,
DIERON A CONOCER A LA COMUNIDAD ESCOLAR UNA BREVE HISTORIA SOBRE EL DIA NACIONAL
DEL LIBRO, EN MEXICO. (YOUTUBE/ MA. FRANCISCA CONSTANTINO MALDONADO/Directora del centro.
Dicha costumbre se inició por un decreto presidencial emitido el 6 de noviembre de 1979, durante el gobierno
de José López Portillo, pero no fue sino hasta el 12 de noviembre de 1980 cuando se editó el primer libro de
obsequio.
Esta fecha fue
elegida como Día
Nacional del
Libro por coincidir
con el natalicio
de Sor Juana Inés
de la Cruz (1651). El
primer libro que se
editó para ese fin fue
Sor Juana Inés de la
Cruz. Obras
escogidas. Al igual
que países como
Chile y
cuba. México busca
en esta fecha
promover de manera
más amplia los
beneficios del
máximo instrumento
de transmisión
cultural en la historia
de la humanidad.5
5
http://noticias.starmedia.com/mexico/dia-nacional-libro-en-mexico-hoy-12-noviembre.html)
CAM 21 POZA RICA, VER. MÉXICO 12 DE NOVIEMBRE 2014

Https://www.youtube.com/watch?v=l-sia2apuiq
En este enlace podemos observar, las actividades que realizó el centro de atención múltiple, # 21 de poza
rica, ver. México, en el cual celebramos el día nacional del libro e invitamos a todos nuestros pequeños a
compartir la lectura, apoyándonos de pictogramas, ilustraciones, apoyos de comunicación y lenguaje,
técnicas, tácticas y estrategias didácticas que hacen posible que nuestros alumnos desarrollen el proceso
de comprensión lectora. Es importante señalar que nuestros alumnos han mejorado en la comprensión
lectora, empleando frases cortas y sencillas, portadores de textos, apoyos específicos descritos en los
apartados preliminares y resultados obtenidos en el primer trimestre del presente informe.
Agradecemos la colaboración y apoyo de nuestros gestores inmediatos para el desarrollo de estas
actividades y solicitamos a nuestras autoridades educativas, nos brinden en lo posible acervos de
bibliografía infantil (LDR) o Macrotipo para nuestros alumnos con discapacidad auditiva, TEA y/o débiles
visuales.

Durante el mes de noviembre 2014, todo el conjunto de actividades programadas para este mes, se
llevaron a cabo satisfactoriamente, los alumnos participaron en las acciones escolares, educativas y
sociales previamente planeadas
La lectura es funcional en nuestro centro de trabajo, ya que el nivel de lectura de nuestros alumnos de
segundo y tercer ciclo de primaria, así como los jóvenes de taller, desarrollan una lectura práctica y
funcional, en sus actividades diarias, pueden entender letreros, empleando pictogramas: salida, entrada, no
empujar, ruta de evacuación, punto de reunión, colocar basura en su lugar, rótulos de autobuses, letreros
de baños, hombres-mujeres, menús de alimentos , ( quiero no comer-cenar), avisos, etc… etc… así mismo
las actividades programadas en el PNL se encuentran vinculadas con el conjunto de acciones que se
trabajan desde la ruta de mejora, la planeación docente y el programa de lectura, realizando los ajustes,
implementando apoyos específicos,LSM, metodología Troncoso, desarrollar habilidades académicas
funcionales, planes y programas que lleva a cabo el personal directivo y docente.
Es importante destacar que el programa de lectura es una herramienta que permite desarrollar en los
alumnos habilidades funcionales y actitudes básicas para la vida diaria, su comunicación, sus habilidades
sociales, por tal motivo el programa de lectura se encuentra incluido en la ruta de mejora como el eje
rector, que en su proceso coadyuva a focalizar y determinar las actividades a seguir. Por tal motivo EL
CAM 21, se encuentra en la necesidad de reorientar, adecuar y programar las acciones del 11+5,
considerando las barreras de participación social que nuestros pequeños enfrentan, todas estas acciones
fomentan una gestión escolar que fortalece la participación de los alumnos y la comunidad escolar en
general y promueve la transparencia en la rendición de cuentas del presente informe.
https://www.youtube.com/watch?v=l9iau0od-
x4
EL CUADERNO MÁGICO ES UN CUENTO CON
PICTOGRAMAS DISEÑADO POR LA PROFA. CARMEN
G. LOZANO DIAZ. MAESTRA DEL CAM # 21 EN POZA
RICA, VER.
El propósito es inducir a los niños al cuidado del medio
ambiente a través del cuento, apoyándose de
ilustraciones alusivas al tema y posteriormente se
retroalimenta la actividad a través de los videos que
nuestros pequeños disfrutan (FEMAMAISA)

Valor del mes de Diciembre: justicia
DICIEMBRE MES DE TRADICIONES NAVIDEÑAS
CONSIGNA Y / O ACTIVIDADES FECHA TÉCNICAS Y/ O
RECURSOS
RESPONSABLES
Difundir los servicios que ofrece la
biblioteca escolar
2,9,16 Carteles Ilustrativos y
Recursos humanos
Encargada de Biblioteca.
Promover actividades de recreación
literaria que se relacionen con las fechas
tradicionales del mes.
9-19 Material Bibliográfico Encargado de biblioteca y personal
docente.
Prestar de manera organizada y
sistematizada los libros de la biblioteca
escolar para leer en casa.
16-19 Material Bibliográfico Encargada de Biblioteca

RESULTADOS MES DE DICIEMBRE 2014
Durante la
primera y
segunda
semana
de
Diciembre
2014, se
realizaron
acciones
de
difusión
de los
LDR en el
CAM 21.
El personal docente del CAM 21, diseñó materiales educativos
y cuentos sobre valores enfocando los contenidos de algunos
LDR
(Libros del rincón) de la serie al sol solito, para difundir la
lectura de cuento y despertar el interés lector en la comunidad
escolar.
El CAM 21 no cuenta con los suficientes acervos bibliográficos
para cubrir las necesidades educativas de nuestros alumnos,
se requieren de libros con ilustraciones grandes y poco texto,
para apoyar a los alumnos, acercándolos a la lectura funcional.
Las actividades del programa de lectura, desarrollan en
nuestros alumnos habilidades funcionales, un ejemplo de esto,
son los eventos decembrinos de la pastorela y villancicos.
(Otra forma de enfocar los aprendizajes lectores en nuestros
niños, conocer las fechas tradicionales…)
El personal docente diseña,
elabora y recicla los materiales,
para dar funcionalidad al
proceso lector de los niños,
Dirección escolar prevé y planea
las necesidades áulicas y de
Biblioteca escolar, algunos
padres de familia participan en
este proceso, sin embargo, el
centro educativo REQUIERE de
apoyos financieros y en especie,
para hacer más dinámica,
objetiva y funcional las
presentaciones literarias
escolares, lúdicas y recreativas
que sirven de apoyo para el
desarrollo integral de nuestros
alumnos.
Diciembre
2014
Se realizaron préstamos de libros a dos maestras y tres
padres de familia para ser leídos durante el receso vacacional

ENERO 2015 FELIZ AÑO
Valor del mes de Enero: Diálogo
Feliz año nuevo a toda la comunidad escolar
LA EVIDENCIA FOTOGRAFICA Y EL EMPLEO DE VIDEO-CLIPS, FAVORECE el contexto escolar y áulico
y brinda una mejora en la comunicación funcional DE NUESTROS ALUMNOS.
CONSIGNA Y / O ACTIVIDADES FECHA TÉCNICAS Y / O
RECURSOS
RESPONSABLES
Realizar acciones de
retroalimentación relacionadas con
las actividades decembrinas, como
recurso para retención y memoria.
8,15 y 22 Exposición de
fotogramas
Lecturas al aire libre
Mtra. Bibliotecaria.
Personal Docente
Proporcionar literatura relacionada
con la importancia de nuestro cuerpo.
Durante todo el
mes
Materiales y humanos Responsable de biblioteca y personal
docente.

RESULTADOS MES DE ENERO 2015
Valor
del
mes de
febrero: la amistad
FECHA CUANTITATIV
OS
CUALITATIVOS
Durante
todo el
mes de
enero
2015
Todos los
alumnos del
CAM 21,
Participan en
las actividades
de cuenta
cuentos
Con las actividades de cuenta-cuentos y la
retroalimentación de contenidos, los alumnos del centro
se observan interesados en los contenidos del cuidado de
nuestro cuerpo y se inician en dar respuesta ante una
situación de alerta y prevención.
Desde la ruta de mejora se planean acciones para diseñar propuestas de trabajo que
“ animen” la participación de la comunidad escolar, se pretende hacer una recopilación
de evidencias relacionadas con el cuidado de nuestro cuerpo, para que nuestros
alumnos sean los partícipes directos en esta actividad y ofrecerles un video-clip
educativo generado en respuesta a sus aprendizajes.
( deseamos alcanzar este objetivo a finales del presente ciclo escolar 2014-2015 y/o
durante el primer bimestre del ciclo escolar 2015-2016
Algunas actividades representativas realizadas en el mes de ENERO 2015.
El CAM 21 da la bienvenida al 2015 https://www.youtube.com/watch?v=
nsDOysrIz5o
El juego y la comunicación infantil.
. Normalización, diversidad, equidad e inclusión a
través de juegos populares.
La música y el juego, como medio de
comunicación, permite a nuestros alumnos
(sordos e hipoacúsicos) integrarse en las
actividades básicas de motricidad,
https://www.youtube.com/watch?v=
Yhe9LTLwGMo
Juegos populares en el CAM 21
Las Actividades Lúdicas Desarrollan En El Niño
Habilidades Motoras Que A Través Del Juego
Estimulan En El Alumno Una Convivencia Sana,
Divertida, Estimulando Su Desarrollo Integral
Yhe9LTLwGMo
Juegos Populares 3. EL CAM 21 De Poza Rica,
Ver. México, Les Desea Buenas Nuevas Para Este
Mes De Febrero, Mes Del Amor Y La Amistad Y
Les Invita A Compartir Actividades De Juego Con
Sus Alumnos, Para El Desarrollo De Sus
Habilidades Motrices.04-Feb-2015
qwAT4MxbA8s

FEBRERO MES DEL AMOR Y LA AMISTAD
CONSIGNA Y / O ACTIVIDADES FECHA TÉCNICAS Y/O
RECURSOS
RESPONSABLES
Maestro(a) responsable de
biblioteca, invita a la comunidad
escolar a participar en la lectura de
libros organizados por temas, tales
como, la familia, los animales, el
medio ambiente; los números; las
ciudades, entre otros.
Del 9 al 13 de
febrero 2015
Material bibliográfico,
DVD, libros del rincón,
otros…
Bibliotecario(a) de la Escuela.
Ofrecer a la comunidad escolar
libros del rincón de lecturas sobre
temas relacionados con la
inducción a la lectura, al
conocimiento del número y su
aplicación aritmética
Durante todo el mes
de febrero 2015
LDR Maestro de Grupo, Encargado de
Biblioteca.
realizar acciones alusivas al mes del
amor y la amistad:
*Invitar a los alumnos a escribir una
carta a nuestros mejores amigos y /
o familiares queridos.
Intercambiar sobre invitaciones a
leer sobre los libros que más nos
gustan de la biblioteca escolar con el
propósito de que lo lea el Docente
frente a grupo o un familiar del
menor.
13 de febrero 2015
13 de febrero 2015
Uso de la Carta
materiales y humanos
Personal Docente. Encargado de
Biblioteca.

RESULTADOS MES DE FEBRERO
FECHA
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
Durante
la
semana
del 9 al
13 de
febrero
del 2015
La comunidad escolar se
interactúa y participa en la lectura
de los materiales bibliográficos de
la B.E. y la B.A. (biblioteca escolar
y biblioteca de aula)
Los libros de biblioteca escolar circulan en toda la
comunidad escolar: Padres de familia y alumnos
solicitan materiales de biblioteca escolar de la serie al
sol solito y pasos de luna, lo cual ha permitido la
organización de los docentes para seleccionar los temas
de cuenta cuentos que se desarrollan durante la
semana de guardia.
Los alumnos del CAM 21, participa en la
elaboración e intercambio de tarjetas para sus
amigos…
La elaboración de tarjetas, el intercambio de éstas,
desarrolla habilidades de lectoescritura en nuestros
pequeños, logrando que los alumnos comuniquen
emociones, sentimientos, comparten textos acorde a su
nivel de lectoescritura con a apoyos específicos.
https://www.youtube.com/watch?v=qwAT4Mxb
A8s
El CAM 21 De Poza Rica, Ver. México, Les Desea
Buenas Nuevas Para Este Mes De Febrero,
Mes Del Amor Y La Amistad Y Les Invita A Compartir
Actividades De Juego Con Sus Alumnos, Para El
Desarrollo De Sus Habilidades Motrices.04-Feb-2015
https://www.youtube.com/watch?v=NmRgcQO
WL_I CONOCIENDO AMIGOS.
Cuento original: EN TIERRA GEOMÉTRICA.
Cuento adaptado para alumnos del centro de atención
múltiple # 21
de Poza Rica, Ver. ( valor la amistad )
https://www.youtube.com/watch?v=6NyDsTV9
skM
MARIA FUE AL MERCADO
Cuento De Las Frutas, Adaptado Para Los Niños Del
Centro De Atención Múltiple # 21(Imagen-Palabra-
Seña)
Poza Rica, Ver. México.

Valor del mes de Marzo: la responsabilidad.
MARZO MES PRIMAVERALAR RIMAVERAL
CONSIGNA Y / O ACTIVIDAD FECHA TÉCNICAS Y / O
RECURSOS
RESPONSABLES.
Programar una sesión de clases en la
biblioteca. El reto es emplear el acervo de la
biblioteca como un apoyo Didáctico.
Cuando se
requiera
Materiales y Humanos Maestro de Grupo,
responsable de Biblioteca.
Buscamos en la biblioteca, los libros del
rincón acorde a los temas que estamos
desarrollando en el aula.
Durante todo
el mes
Materiales y Humanos Maestro(a) de grupo y
maestro (a) bibliotecario
Realizar una dramatización del cuento del
día de la primavera.
20 Materiales y humanos Personal Docente
Programar actividades de difusión a la
lectura, en donde participe la comunidad
escolar.
23-26 Materiales y Humanos Comunidad escolar
Marzo 2015/ Valor del mes/ la responsabilidad.

Cuento la familia marzo 2015

LA PRIMAVERA
La primavera/marzo 2015/ Participación de toda la comunidad escolar, cuento/ baile y canciones tradicionales de
cricri, el grillito cantor.

RESULTADOS MES DE MARZO 2015
Actividades de lectoescritura, en biblioteca de aula; oientación espacial, empleo de metodologias ( troncoso), uso de LDR.
Y libros de texto.

El grupo de taller, realizó actividades de visita a la biblioteca escolar, los alumnos seleccionaron algunos
LDR, relacionados con las actividades aúlicas y se compartió la lectura de cuento.
Cuento: la familia Dramatización por personal
Docente
Cuento: El Conejo y La Liebre. Empleo de multimedia
Cuento y representación de bailables, cricri; La Primavera Participó toda la comunidad
escolar.
PODRAS DISFRUTAR DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN MARZO, VISITANDO LOS SIGUIENTES
LINKS, DE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=W1XtMyI_PNg Un PAPA a la medida / cuentos
con valores.
https://www.youtube.com/watch?v=z1ivK_87qd8 La primavera

ABRIL 2015 MES DEL NIÑO
(El valor del mes: La Humildad)
CONSIGNA Y/O ACTIVIDAD FECHA TÉCNICAS Y/O
RECURSOS
RESPONSABLES
-Poner a disposición del colectivo
docente el inventario
bibliográfico actualizado de los
LDR
20-24
Materiales y humanos Personal Docente y maestra
bibliotecaria
Organizar el cuento senso-
perseptual vamos a cazar un
oso.
28-30 Materiales y humanos comunicación

RESULTADOS MES DE ABRIL
El juego de la llegada a la meta. https://www.youtube.com/watch?v=McOCPkGrfFs&feature=youtu.be
FECHA
CUANTITATIV
OS
CUALITATIVOS DIFICULTA
DES
OBSERV/COMENTAR
IOS
PROPUESTA
S
A partir del
22 de abril
2015, se
dio a
conocer el
inventario
actualizado
de los
LDR.
El 100% del
personal
docente
conoce el
inventario
actualizado de
los LDR.
Los LDR, se
encuentran a
disposición de
toda la comunidad
escolar, esto ha
permitido facilitar
la circulación de
los acervos y
materiales, tanto
de BA, como de
BE, fomentando la
lectura y escritura
a través de la
difusión de los
materiales.
Solicitar a las
autoridades
inmediatas
(Dirección o
Supervisión
Escolar) la
actualización
de los acervos
para la
biblioteca
escolar, sol
solito y pasos
de luna, por
ser los más
sencillos en su
redacción
para la
comprensión
lectora de
nuestros
alumnos.
Durante la
semana
del 27 al
30 de abril,
se
realizaron
actividades
lúdicas y
de cuenta-
cuentos.
Todos los
alumnos de la
escuela,
participaron en
las actividades
organizadas
previamente
por La
Dirección
escolar, en
coordinación
con el
Personal
Docente.
La finalidad de los
juegos, es
desarrollar en el
niño, la
estimulación
multifuncional, por
ejemplo el juego
de la lotería,
ejercita la
observación en el
niño, ampliando
su vocabulario y
reconocimiento de
personas,
animales y
objetos de las
tarjetas del juego.
A través del juego,
desarrollamos el
aspecto motriz, social y
afectivo del niño, así
mismo se desarrolla la
colaboración en en
grupo y la
comunicación.
A través de cuentos, cantos y juegos se desarrollan competencias y habilidades socio-adaptativas. Por
medio del juego, los niños aprenden las normas y pautas del comportamiento social, conocen valores y
desarrollan sus habilidades y destrezas.

MES DE MAYO/ VALOR DEL MES LA PAZ
RECURSOS
RESPONSABLES
REALIZAR ACTIVIDADES
ALUSIVAS AL MES DE LA PAZ
bibliotecaria
REALIZAR ACTIVIDADES DE
CUENTA-CUENTOS
bibliotecaria.
Cuento clásico sobre la no violencia- caperucita-

FECHA CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
OBSERVACIONES/ COMENTARIOS PROPUESTAS
Durante,
todo el
mes de
mayo
2015, se
realizaro
n
actividad
es de
cuenta-
cuentos,
y de
lecto-
escritura
tanto en
B.A,
(bibliotec
a de
aula)
como en
B.E.(bibli
oteca
escolar).
Todo el
personal
docente y
EAM, realizan
actividades de
lecto-
escritura, tanto
en biblioteca
de aula (BA),
como en
biblioteca
escolar (BE).
-- las
actividades
desarrolladas
han permitido
minimizar las
barreras
mediante los
ajustes
razonables
con apoyos
específicos
como juego
materiales
audiovisuales,
favoreciendo
el proceso
lector de
nuestros
alumnos, a
través del LSM
y la
metodología
Troncoso,
favoreciendo
también e
lenguaje
comprensivo
básico, así
como el
complejo de
acuerdo a las
posibilidades
de los
alumnos.
El CAM21 continua trabajando con el
método Troncoso, el cual está diseñado
para la lectoescritura en la enseñanza de
alumnos que enfrentan barreras para el
aprendizaje y la participación social, ya que
cada alumno requiere de hacer ajustes a
los aprendizajes esperados para lograr
acceder al currículo oficial.
Cuento en LSM El león y el ratón
Cuentos con valores La ratita presumida
Cuento de la serie al sol solito (LDR) Te quiero un montón
Actividades alusivas al mes de la paz...nuestros niños del centro
de atención múltiple# 21, realizaron carteles ilustrativos sobre la
paz, padres de familia participaron en esta sencilla, pero
significativa actividad. ( mayo 2015)
Https://www.youtube.com/watch?v=4g1
z35egyia

JUNIO/ VALOR LA SOLIDARIDAD
ACTIVIDADES DEL MEDIO AMBIENTE
RECURSOS
RESPONSABLES
Realizar actividades del medio
ambiente
del 1° al 5 de junio Materiales y humanos Personal Docente y maestra
bibliotecaria
Desarrollo de cuenta-cuentos 2,9,16,23 de junio Materiales y humanos Personal Docente y maestra
bibliotecaria.
Actividades para la no violencia 10-junio-
RALLY ACTIVIDADES PARA LA NO VIOLENCIA

FECHA CUANTITATIVOS CUALITATIVOS OBSERVACIONES/
COMENTARIOS
PROPUESTAS
5-
junio2015
Día del
medio
ambiente
Toda la
comunidad
escolar
Las actividades relacionadas
con el medio ambiente,
desarrollan en el niño
habilidades para la vida
diaria y el respeto por
nuestra naturaleza; con la
elaboración de carteles
sobre el medio ambiente,
nuestros alumnos lograron
leer pictogramas, frisos,
cromos, fotografías, entre
otros.
El día mundial del medio ambiente
fomentó la cooperación y las
actividades de colaboración y de
equipo en toda la comunidad escolar.
6-junio-
2015 se
realizó el
rally sobre
la no
violencia
Todos los
alumnos
participaron en
esta actividad
Los alumnos realizaron
actividades sobre la no
violencia, tales como la
elaboración de
rompecabezas, lo cual
permitió desarrollar la
capacidad de atención activa
en los niños de una manera
divertida.
Día
2,9,16,23
junio
Todos los
alumnos
participan en la
lectura de
cuento
Los alumnos son capaces de
leer e interpretar un cuento
con los apoyos específicos
empleados por el docente.
La lectura de cuento a través de
pictogramas, ha permitido que
nuestros alumnos comprendan la
lectura de cuento, además de que son
partícipes en el proceso lector. Por lo
que los pictos, no son solamente un
recurso, sino también ejerce la
función de mantener la atención y la
motivación en el alumno.
Lectura de
cuento
Cuentos clásicos relacionados con la no violencia Caperucita Roja
Cuentos con valores ( La solidaridad) Bajo un hongo
Cuentos con pictogramas José en el parque
José en el mercado
https://www.youtube.com/watch?v=1cqd8cca
5jU&feature=youtu.be

Logros del programa nacional de lectura, en el ciclo escolar 2014-2015.
El Personal Docente realizó ajustes desde la evaluación y planificación correspondientes al proceso lector de
los alumnos, respetando en todo lo posible los estilos y ritmos de los alumnos, enfocando las actividades a todo
el grupo escolar. Por lo que el programa de lectura en el CAM 21, ha sido ajustado en razón al desarrollo de
competencias comunicativas funcionales de los niños, considerando los diferentes contextos. Las actividades
se registraron en la planeación de los docentes, con los diferentes ajustes y apoyos específicos, así como las
metodologías.
Los maestros de primaria y preescolar, hacen uso de la metodología Troncoso para alumnos DI por lo que
algunos alumnos son capaces de desarrollar habilidades básicas de comunicación, identifican su nombre,
participan en la lectura de cuentos leidos por su maestro de grupo, por lo que son capaces de responder a los
cuestionamientos de la lectura de cuento.
se realizaron actividades que favorecieron la expresión oral, o cualquier sistema alternativo de comunicación
(LSM); los alumnos son capaces de seguir instrucciones sencillas , hasta con dos o tres instrucciones...(véase
videos YouTube CAM 21)
se obtuvieron logros en los niveles de atención, a través de lectura de cuentos y actividades de aula, los
alumnos son capaces de mirar una ilustración, fotografías, videos, entre otros; además interpretan y responden
al interrogatorios de los docentes, en el proceso de la comprensión lectora, a través de las estrategias de lectura
con respuestas espontáneas, considerando su nivel cognitivo.
Mejoraron los niveles de atención selectiva en todos los grados, desde preescolar y primaria, ya que son
capaces de diferenciar y/o seleccionar diferentes estímulos, imágenes, cada vez más relevantes., se incrementó
la atención sostenida.
Los procesos básicos en nuestros alumnos ha aumentado paulatinamente(memoria procedimental , memoria
semántica, memoria episódica a corto plazo, )debido a las actividades permanentes , el uso de estrategias
didácticas, empleadas por los docentes y el EAM, vínculos estratégicos y asesoría técnica de la Dirección
escolar, el empleo de actividades de lectura de cuento en otros espacios para leer, las dinámicas intergrupales e
intragrupales, desarrolladas durante todo el ciclo escolar 2014- 2015, así como las acciones de reforzamiento y
retroalimentación didáctica por medio del empleo de fotogramas y videoclips educativos, relacionados con los
contenidos curriculares y las actividades desempeñadas en el centro educativo, todas estas actividades han
permitido que los alumnos se mantengan atentos y dispuestos a las instrucciones que se indican.
La expresión oral en los alumnos con D.I. Ha mejorado, ya que su comunicación y lenguaje es funcional, de
imitación, con soporte lingüístico en algunos casos. Para los alumnos con Discapacidad auditiva su
comunicación es bilingüista, utilizando el Lenguaje de señas Mexicanas (LSM) para expresarse y comunicarse.
Los alumnos TEA, han mejorado las expresiones sutiles, corporales que producen de manera “suave” o
difuminada, o alguna señal débil para comunicarse y/o expresarse.
Las actividades de cuenta-cuentos son realizados por los docentes semanalmente, estos logros han permitido
dentro de las actividades permanentes, estimular y desarrollar el interés lector de la comunidad escolar.
La comprensión lectora en nuestros niños requiere de apoyo de imágenes, el uso de pictogramas, logrando
que los pequeños interpreten la imagen que acompaña a un texto, por lo que son capaces de responder a tres
de cuatro preguntas relacionadas con el tema a tratar. ( a través del cuento)
La lectura de secuencia de imágenes, ha permitido que los alumnos logren comprender el inicio, desarrollo y
desenlace de un cuento.
La activación física ha permitido mejorar las capacidades perceptivo-motrices de nuestros pequeños, conductas
de moldeamiento y modelamiento permiten el aprendizaje por asociación, visión y sentido de movimiento,
seguimiento de órdenes y normas.
Los alumnos de primer ciclo de primaria (1° y2° grado) son capaces de desarrollar estrategias lectoras, tales
como predicción y anticipación de cuentos leídos por el maestro.

Los alumnos del segundo ciclo, (3° y 4° grado de primaria), alcanzaron un nivel silábico y silábico alfabético de
lectura, relacionan imagen-texto, dictado de oraciones cortas a partir de imágenes y una alumna de 4° de
primaria alcanza el nivel alfabético.
Los alumnos del tercer ciclo (5° y 6° grado de primaria), han desarrollado habilidades académicas funcionales, ya
que realizan una lectura silábica- alfabética, son capaces de escribir su nombre propio copiándolo, realizan dictado
de palabras simples, en este tercer ciclo dos alumnos tienen un nivel alfabético de lecto-escritura,
Se ha logrado minimizar las barreras del contexto áulico, a través de las distintas metodologías empleadas por los
docentes de grupo y el EAM, por medio de los ajustes razonables con apoyos específicos, como el juego,
materiales audiovisuales, el uso de LSM, por lo que ha favorecido la lectura funcional y el lenguaje comprensivo
básico de los alumnos, así como el lenguaje complejo, en algunos casos, considerando las posibilidades de los
alumnos.
Las actividades de retroalimentación realizadas una vez por semana (jueves) a través de fotogramas y videos
(Mp4) han permitido desarrollar en el alumno mejoras en sus aprendizajes, participación en colectivo,
sociabilización, mejoraron sus niveles de atención, interés, dinámica, motivación, entre otros aspectos…
La utilización de los videos como recurso educativo, es también un logro en la actualización de las competencias
docentes, permitiendo que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades, a través de innovaciones pedagógicas
como es el empleo de los video-clips. (se considera innovación, por ser esta la única escuela que practica la
retroalimentación a través de la exposición de videos)
Vínculos de los logros del
programa de lectura en el CAM 21.
2014-2015.
https://www.youtube.com/watch?v=gs_7KX-cfqc&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=NaGDnkHn0bk&feature=youtu.be

Valor del mes de Julio: Gratitud
La gratitud se manifiesta, cuando somos capaces de reconocer el apoyo, la cordialidad o las cosas positivas
que otros han hecho por nosotros, pero también cuando reconocemos, nuestro propio valor y las cosas
buenas en nuestra vida.
La gratitud se
manifiesta
hacia fuera
cuando
decimos
gracias con
una sonrisa o
cuando lo
hacemos
saber a quién
nos ayudó, lo
importante que
su apoyo fue
para nosotros.
Si lo
pensamos
bien nos
daremos
cuenta que
estamos
rodeados de
personas que
nos ayudan de
muchas
formas, decir “gracias” es una buena forma de retribuir su esfuerzo.6
6
Calendario de valores,2014-2015

DATOS ESTADISTICOS DEL P.N.L. DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015
.
CONCEPTO CANTIDAD OBSERVACIONES Y COMENTARIOS.
LDR De la serie al sol
solito y pasos de luna
282 Los libros del rincón de la serie al sol solito y pasos
de luna, son los que más utilizan docentes y
alumnos de preescolar, primaria y taller. En el CAM
21, contamos con un catálogo pedagógico de los
LDR existentes.
Cuentos y actividades
subidos a YouTube
23 Nuestro centro educativo, ha subido a YouTube un
promedio de 70 videos desde ciclos escolares
anteriores 2012- 2014, actualmente en este ciclo
escolar se han subido un total de 23 videos, que
contemplan las actividades de cuenta- cuentos
realizados en nuestra escuela y a partir del presente
ciclo escolar 2014-2015, los videos son subidos a
nombre de la C. PROFRA. MA. FRANCISCA
CONSTANTINO MALDONADO. (Directora del
centro Educativo).
Cuentos y actividades
de retroalimentación.
De 2 a 4 videos por
semana
La retroalimentación de cuenta cuentos y
actividades diarias del centro han sido registradas y
video-grabadas, para que nuestros alumnos
recuperen los aprendizajes adquiridos, una vez a la
semana se realiza esta actividad.
Préstamo de libros a la
comunidad escolar.
28 Durante el presente ciclo escolar 2014-2015, se
prestaron LDR a padres de familia, para que
compartieran la lectura con sus hijos en el hogar, el
préstamo se realizó durante los recesos escolares y
en ocasiones los fines de semana.

CATALOGO PEDAGOGICO DE LOS LIBROS DEL RINCON, CICLO ESCOLAR 2014-2015
No. SERIE TITULO AUTOR CATEGORIA VÍNCULO/SINOPSIS
1 Al sol
solito
Retratos de trapo Alonso Núñez informativo árbol
genealógico
2 Al sol
solito
Himno nacional
mexicano
Francisco
González
bocanegra
cívica Honores a la bandera
3 Al sol
solito
Círculo o cuadrado Jill Hartley informativo Figuras geométricas
4 Al sol
solito
Duerme Antonia rodenas rimas Conociendo animales
5 Al sol
solito
Matrioska Inkiow Dimiter informativo Fabricante de muñecas
6.- Al sol
solito
Mi león Mandana Sadat informativo Amistad
7.- Al sol
solito
Luna de hueso Alberto Blanco y
Francisco Toledo
informativo Tres perros soñando
8.- Al sol
solito
Francisco Toledo
9.- Al sol
solito
Francisco Toledo
10 Al sol
solito
La hamaca se
rompió
Evaristo Bernabé
Chávez
informativo Relato en lengua otomí
11 Al sol
solito
Garabato Belén Jaraíz. Et
al.
informativo Inducción al número
(existencia tres)
12 Al sol
solito
Los conquistadores David Mckee informativo País gobernado por un
general
13 Al sol
solito
La vaca de
Octavio/La araña
sube al monte.
Triunfo Arciniegas informativo Cuento de una vaca
traviesa/títeres
14 Al sol
solito
La vaca de
Octavio/La araña
sube al monte.
traviesa/títeres
15 Al sol
solito
La vaca de
Octavio/La araña
sube al monte.
traviesa/títeres
16 Al sol
solito
Niños como yo
alrededor del
mundo
Janet Allison
Brown
informativo Muchas personas distintas
alrededor del mundo.
17 Al sol
solito
Niños como yo
alrededor del
mundo
Janet Allison
Brown
18 Al sol
solito
Niños como yo
alrededor del
mundo
Janet Allison
Brown

19 Al sol
solito
El reino del revés María Elena
Walsh
Canciones y
poemas
Acercamiento a la música y
a las palabras a través de
la poesía.
20 Al sol
solito
Castor sastre Lars Klinting informativo oficios
21 Al sol
solito
La familia Amuzgo De
Guerrero
informativo Relato de niños de
xochistlahuaca, Guerrero
22 Al sol
solito
Un globo para el
abuelo
Nigel Gray informativo La unión familiar
23 Al sol
solito
Un globo para el
abuelo
Nigel Gray informativo La unión familiar
24 Al sol
solito
Amos y Boris William Steig informativo Amistad entre un ratón y
una ballena.
25 Al sol
solito
Libro de nanas Federico García
Lorca
Canciones de
cuna
Poemas y canciones
26 Al sol
solito
Libro de nanas Federico García
Lorca
Canciones de
cuna
Poemas y canciones
27 Al sol
solito
Juan Felizario
contento
Ángela lago informativo Adaptación del cuento juan
el Rey de los negocios
28 Al sol
solito
Juan Felizario
contento
Ángela lago informativo Adaptación del cuento juan
el Rey de los negocios
29 Al sol
solito
Yaci y su muñeca Ilus. De Gloria
Carasusan Ballve
informativo Muñeca hecha de mazorca
de maíz
30 Al sol
solito
El príncipe feliz Oscar Wilde
versión de
Zoraida Vásquez
informativo valores
31 Al sol
solito
Listos, cámara,
acción
Claudia Burr, Ana
Piñó, Maite
Saavedra
informativo Equidad educativa
32 Al sol
solito
¡Me comería un
niño!
Sylviane Donnio,
Dorothée de
Monfreid
informativo
33 Al sol
solito
La Reyna de los
colores
Jutta Bauer informativo La mezcla de los colores
34 Al sol
solito
Versos vegetales Antonio Rubio poesía Poemas y juegos.
35 Al sol
solito
¡Poc! ¡Poc! ¡Poc! Gustavo Roldán ilustraciones Presentación en secuencia
de imágenes.
36 Al sol
solito
El blues de los
gatos
Alberto Blanco informativo Los gatos buscan un lugar
donde dormir
37 Al sol
solito
El blues de los
gatos
Alberto Blanco informativo Los gatos buscan un lugar
donde dormir
38 Al sol
solito
Paco Paula Carballeira informativo Historia de un ratón que
visita la luna
39 Al sol
solito
La pulga y el piojo Ilustrado por
Víctor Pérez
informativo Canción popular
40 Al sol
solito
Las casas Rebecca Weber informativo Cómo hacen sus casas
algunas personas y
animales.
41 Al sol
solito
Cocodrilo Antonio Rubio y
Oscar Villán
informativo Conociendo los colores
42 Al sol
solito
Un año con su
mamá
Avelyn Davidson informativo Aseo y cuidado personal
43 Al sol
solito
Ahora no, Bernardo David Mckee informativo Lectura para padres
44 Al sol
solito
Los tres cerditos Adaptación e
ilustración teresa
Novoa
informativo cuento clásico con
ilustraciones detalladas

45 Al sol
solito
Árboles sus
inquilinos y
visitantes
Resánela Álvarez informativo Conoce la vida de los
árboles.
46 Al sol
solito
Árboles sus
inquilinos y
visitantes
árboles.
47 Al sol
solito
Árboles sus
inquilinos y
visitantes
árboles.
48 Al sol
solito
Árboles sus
inquilinos y
visitantes
árboles.
49 Al sol
solito
La vida en Xalitla Luz
María Chápela
informativo Cuento de las
comunidades rurales.
50 Al sol
solito
La vida en Xalitla Luz
María Chápela
informativo Cuento de las
comunidades rurales.
51 Al sol
solito
Juego de dedos Pablo serrano informativo Conoce tus dedos
52 Al sol
solito
Te quiero un
montón
Juan Carlos
Chandro, Ma.
Luisa torcido
informativo Las maneras distintas que
una mamá quiere a su hijo.
53 Al sol
solito
Te quiero un
montón
Juan Carlos
Chandro, Ma.
Luisa torcido
informativo Las maneras distintas que
una mamá quiere a su hijo.
54 Al sol
solito
Los opuestoros Sebastián García
Schnetzer
informativo Los toros pueden ser de
muchas maneras
55 Al sol
solito
Los opuestoros Sebastián García
Schnetzer
informativo Los toros pueden ser de
muchas maneras
56 Pulgarcito Cuento clásico informativo Un leñador con siete hijos
57 Al sol
solito
María la curandera Monique Zepeda
Irina Botcharova
informativo Mujer dulce que vive
apartada de la sierra
tarahumara
58 Al sol
solito
La brujita
atarantada
Eva Furnari informativo Magia y hechizos
59 Al sol
solito
¿Cómo cuentan
hasta diez los
dinosaurios?
Jane Yolen y
Mark Teague
informativo Conoce los números del
uno al diez.
60 Al sol
solito
Emergencia Margaret mayo
Alex Ayliffe
informativo Conoce cuáles son las
emergencias
61 Al sol
solito
Juguemos en el
bosque
Adaptado por
Mónica Bergna
informativo ¿Lobo estás?
62 Al sol
solito
Las frutas Eugenia
Echeverría
informativo Formas y sabores
63 Al sol
solito
El peinado de la Tía
Chofi
Vivian Mansour
Manzur
informativo Un tema sobre las bodas
64 Al sol
solito
Cosas que pasan Isol informativo Un genio cumple un deseo
65 Al sol
solito
La pulga y el piojo Víctor Pérez informativo En esta boda el padrino es
un ratoncito muy tímido
66 Al sol
solito
Pataletas Gabriela
keselman
informativo Los más pequeños pueden
construir su historia (solo
imágenes)
67 Al sol
solito
Matías dibuja el sol Rocío Martínez informativo Cosas distintas que se
logran ver en un dibujo
68 Al sol
solito
Mis manos Aliki informativo El conocimiento de los
nombres de los dedos.

69 Al sol
solito
Conozcamos
nuestro cuerpo
Christian
Tielmann, Anne
Möller
informativo ¿Sabes por qué late el
corazón?
70 Al sol
solito
Conozcamos
nuestro cuerpo
Christian
Tielmann, Anne
Möller
informativo ¿Sabes por qué late el
corazón?
71 Al sol
solito
Lo que hago con mi
cuerpo
Angélica Arriaga,
Rosa Ma. Guede,
et al
informativo La alimentación
balanceada, para una vida
saludable.
72 Al sol
solito
El rey de casi todo Eliardo Franca informativo La historia de un rey que lo
quería todo.
73 Al sol
solito
Niños valientes Manuela Olten informativo Cuando los niños creen no
tener miedo a nada.
74 Al sol
solito
¡Ay, amor! Brenda Bellorín informativo Trata sobre las partes de la
cara.
75 Al sol
solito
Cuando yo era
pequeña
Jamíe Lee Curtis informativo Memorias de una niña de
cuatro años.
76 Al sol
solito
Vamos a cazar un
oso
Michael Rosen,
Helen Oxenbury
informativo Versión de una canción
popular inglesa ( sonidos)
77 Al sol
solito
Vamos a cazar un
oso
Michael Rosen,
Helen Oxenbury
informativo Versión de una canción
popular inglesa ( sonidos)
78 Al sol
solito
Planeta tierra Yvan Théry informativo Cómo es y se conforma
nuestro planeta
79 Al sol
solito
¡Ha sido el pequeño
monstruo
Helen Cooper informativo Ana va a tener un
hermanito…
80 Al sol
solito
Mi cuerpo y los
demás
Angélica Arriaga,
Rosa Ma. Guede,
et al
informativo Explicación del
comportamiento de los
niños en edad preescolar.
81 Al sol
solito
Un papá a la
medida
Anna Laura
Cantone
informativo Familia atípica: Una niña
que desea tener un papá
82 Al sol
solito
Volando del revés Tássies informativo Trata de la historia de un
pájaro que recorre el
mundo volando del revés
83 Al sol
solito
El día de muertos Teresa E.
Rohede
informativo La flor de cempasúchil, el
copal, papel picado…
84 Al sol
solito
Imagina Alison Jay informativo Libro que es un reto para la
imaginación.
85 Al sol
solito
Paco Paula Carballeira
Blanca Barrio
informativo Un simpático ratón que
sueña con irse a vivir a la
luna.
86 Al sol
solito
Historia de un
pájaro bobo.
Martha Salazar
García
informativo La historia de un pájaro
bobo que su familia vive en
una pequeña isla llamada
Isabel.
87 Al sol
solito
La vaca de
Octavio/la araña
sube al monte.
informativo La vaca de Octavio es una
vaca traviesa que devora
las flores/la araña sube al
monte, pieza de títeres
llena de musicalidad...
88 Al sol
solito
Matías retrata a
Penélope
Rocío Martínez informativo Matías y sus amigos van a
la biblioteca.
89 Al sol
solito
E de Escuela Tomás Abella informativo Los niños y las niñas
africanas van a la escuela.
90 Al sol
solito
A de áfrica Ifeoma Onyefulu informativo La vida de áfrica
91 Al sol
solito
92 Al sol
solito

93 Al sol
solito
Mi papá Anthony Browne informativo Un papá fuerte y feliz,
puede saltar sobre la luna
94 Al sol
solito
Mi papá Anthony Browne informativo Un papá fuerte y feliz,
puede saltar sobre la luna
95 Al sol
solito
David se mete en
líos
David Shannon informativo Cada vez que David se
encuentra en problemas,
tiene una respuesta.
96 Al sol
solito
Itacate de palabras
mexicanas
Juan palomar de
Miguel
informativo Palabras mexicanas de
lugares, animales y
cosas…
97 Al sol
solito
La gallinita roja Byron Barton informativo Historia de cuatro amigos:
un cerdo, un pato, un gato
y una gallina
98 Al sol
solito
EDU, el pequeño
lobo
Grégoire
Solotareff
informativo EDU, conoce a un amigo
99 Al sol
solito
Castor Sastre Lars Klinting informativo Castor sastre se
confecciona un nuevo
delantal.
100 Al sol
solito
Cuentos, mitos y
leyendas yoremes
Ilustrada por
niños
informativo Pueblos que habitan en la
región yoreme al norte de
Sinaloa
101 Al sol
solito
El comedero de
pájaros
Jennifer Waters informativo Un comedero de pájaros
es una bonita actividad.
102 Al sol
solito
El comedero de
pájaros
Jennifer Waters informativo Un comedero de pájaros
es una bonita actividad.
103 Al sol
solito
Por qué existen el
día y la noche
informativo Kiliwa, legua en proceso de
extinción. (tradiciones)
104 Al sol
solito
Las casas Rebecca weber informativo Cómo hacen sus casas las
personas y algunos
animales.
105 Al sol
solito
Una varita mágica William Fuentes
García
informativo Adaptación de un antiguo
cuento al teatro de títeres
para niños.
106 Al sol
solito
Esto no es Alejandro
Magallanes
informativo Para los más pequeños:
Observa. ¿Qué Ves?
107 Al sol
solito
¿Por qué no
abrazas?
Elisa Ramírez
Castañeda
informativo Juego tradicional mexicano
para formar parejas.
108 Al sol
solito
Matrioska Dimiter Inkiow informativo La muñeca Matrioska se
siente muy sola y quiere
una hija.
109 Al sol
solito
La familia Amuzgo de
Guerrero
informativo Libro de relatos y
anécdotas breves escritas
por niños de
Xochistlahuaca, Guerrero
110 Al sol
solito
Matías retrato a
Penélope
Rocío Martínez informativo Matías y sus amigos van a
la escuela.
111 Al sol
solito
¡Tontos! Elisa Mariscal
Vacas.
informativo Todos los personajes de
esta historia están
ocupados
112 Al sol
solito
El comercio Susana Martínez
Ostos
informativo ¿Qué se vende en cada
tienda?
113 Al sol
solito
La piñata Leticia Méndez informativo ¿Qué es una piñata?
114 Al sol
solito
La piñata Leticia Méndez informativo ¿Qué es una piñata?
115 Al sol
solito
Niña de sueño
Lucila
Víctor Carbajal informativo Momentos de la infancia de
Gabriela Mistral
116 Al sol
solito
Niña de sueño
Lucila
Gabriela Mistral

117 Al sol
solito
Jorna El horno poema Es un poema que expresa
la forma en que un
utensilio puede reflejar los
sentimientos amorosos…
118 Al sol
solito
Jorna El horno poema Es un poema que expresa
la forma en que un
utensilio puede reflejar los
sentimientos amorosos…
119 Al sol
solito
Bosque de niebla Adrián cañedo y
Ma. Del Carmen
Sánchez Ortiz
informativo Relación de las plantas, el
agua y el cuidado de los
pueblos indígenas.
120 Al sol
solito
Cocodrilo Antonio Rubio y
Óscar Villán
informativo Aprendiendo los colores
121 Al sol
solito
Cuentos, mitos y
leyendas yoremes
Ilustrado por
niños
informativo Narración de los orígenes y
mensajes de dioses de la
región yoreme
122 Al sol
solito
La primavera Arturo Curiel
Ballesteros
informativo Al conocer la vida de los
árboles, los animales y las
plantas aprendemos los
cambios y movimientos de
la naturaleza.
123 Al sol
solito
Niña de sueño
Lucila
Gabriela Mistral
124 Al sol
solito
Niña de sueño
Lucila
Gabriela Mistral
125 Al sol
solito
Pon, ¡a jugar con el
bebé! Pon.
Josefina Barceló
Jiménez
informativo Rimas y canciones de la
tradición popular.
126 Al sol
solito
La primavera Arturo Curiel
Ballesteros
informativo Al conocer la vida de los
árboles, los animales y las
plantas aprendemos los
cambios y movimientos de
la naturaleza.
127 Al sol
solito
Roberto está loco Triunfo Arciniegas informativo Este sapo hace toda clase
de locuras, Roberto el sapo
se cree el rey de un lejano
país
128 Al sol
solito
La familia Amuzgo de
Guerrero
informativo Relatos y anécdotas
breves escritas por niños
amuzgos de
xochistlahuaca, Guerrero.
129 Al sol
solito
La revancha de los
conejos
Suzy lee informativo Una historia sin
texto.(imágenes)
130 Al sol
solito
La barca de la
tortuga
Hernani Donato informativo Leyenda indígena que
habla sobre cómo se
convirtieron en animales
domésticos el papagayo, el
chango y el perro (Brasil)
131 Al sol
solito
La barca de la
tortuga
132 Al sol
solito
La barca de la
tortuga

133 Al sol
solito
Elmekin y la
serpiente
Rossana
Bohórquez
Martínez
informativo Elmekin un joven maya,
halló en la selva una
serpiente atrapada entre
unos troncos.
134 Al sol
solito
Elmekin y la
serpiente
Rossana
Bohórquez
Martínez
informativo Elmekin un joven maya,
halló en la selva una
serpiente atrapada entre
unos troncos.
135 Al sol
solito
Dinosaurios Christopher
Maynard
informativo Este libro muestra una
gran variedad de
dinosaurios
136 Al sol
solito
Dinosaurios Christopher
Maynard
informativo Este libro muestra una
gran variedad de
dinosaurios
137 Al sol
solito
Mi cuerpo y los
demás
Angélica Arriaga,
Rosa María
Guede, et al
informativo Una explicación sencilla
sobre el comportamiento
de los niños en edad
preescolar.
138 Al sol
solito
Mi cuerpo y los
demás
Angélica Arriaga,
Rosa María
Guede, et al
informativo Una explicación sencilla
sobre el comportamiento
de los niños en edad
preescolar.
139 Al sol
solito
Los disfraces de
Maisy
Lucy Cousins informativo Juega y combina 216
cambios distintos
140 Al sol
solito
Aprendo con los
sentidos
Christopher
Raymond
informativo Este libro nos presenta los
cinco sentidos y cómo nos
Ayudan a descubrir
nuestro entorno
141 Al sol
solito
Aprendo con los
sentidos
Christopher
Raymond
Ayudan a descubrir
nuestro entorno
142 Al sol
solito
Aprendo con los
sentidos
Christopher
Raymond
Ayudan a descubrir
nuestro entorno
143 Al sol
solito
¿Qué se hunde?
¿Qué flota?
Wendy Vierow informativo Observemos lo que sucede
cuando se colocan objetos
en una tina de agua.
144 Al sol
solito
¿Qué se hunde?
¿Qué flota?
145 Al sol
solito
¿Qué se hunde?
¿Qué flota?
146 Al sol
solito
Cuerpo humano
Caroline Bingham
informativo Conoce los mecanismos
del cuerpo humano.
147 Al sol
solito
Planeta tierra informativo Cómo es y se conforma
nuestro planeta por dentro
y por fuera
148 Al sol
solito
Romeo y Julieta Mario Ramos. informativo Es la historia de un
elefante que era muy
tímido

149 Al sol
solito
¡Ay amor! Brenda bellorín,
Laura Slagno
informativo Trata de una mujer que
pierde el pelo, las orejas,
las cejas, la nariz, los
dientes, la boca y los ojos,
por mal de amores
150 Al sol
solito
¡Ay amor! Brenda bellorín,
Laura Slagno
informativo Trata de una mujer que
pierde el pelo, las orejas,
las cejas, la nariz, los
dientes, la boca y los ojos,
por mal de amores
151 Al sol
solito
Gorilón Jeanne
Willis,Tony Ross
informativo Es la historia de una ratona
que pierde a su bebe por la
selva y se encuentra con
un enorme gorila
152 Al sol
solito
Palabras para
conocer el mundo
Julieta Fierro,
Alberto Vital
informativo Es un libro creado para
que los niños se acerquen
al conocimiento de las
palabras.
153 Al sol
solito
El pez con magia Carlos Herrera Cuentos y
leyendas
Las abuelas cuentan la
historia de una serpiente
que tiene dos cabezas.
154 Al sol
solito
El maíz de la
hormiguita
Teodoro Canul informativo ¿Podrá recuperar la
hormiguita su maíz?
155 Al sol
solito
¡Quiero que me
cuentes un cuento!
Victoria Bermejo
y Miguel Gallardo
informativo María busca a su papá
para que le cuente un
cuento.

N° SERIE TÍTULO AUTOR CATEGORIA VINCULACIÓN
156 Pasos de luna Niños de
México
Araceli
Aguerrebere
informativo En todos los
lugares de
nuestro país hay
niños como tú.
157 Pasos de luna Niños de
México
Araceli
Aguerrebere
informativo En todos los
lugares de
nuestro país hay
niños como tú.
158 Pasos de luna Nunca jamás
comeré
tomates
Lauren child informativo El poder de las
palabras y la
alimentación
159 Pasos de luna Nunca jamás
comeré
tomates
Lauren child informativo El poder de las
palabras y la
alimentación
160 Pasos de luna Un barco pirata Nicholas Harris informativo Lo que hay
debajo de un
barco pirata
(observación)
161 Pasos de luna Un barco pirata Nicholas Harris informativo Lo que hay
debajo de un
barco pirata
(observación)
162 Pasos de luna Lo que Sí y lo
que No
Verónica Murguía Informativo Conoce la
verdad sobre los
animales.
163 Pasos de luna Lo que Sí y lo
que No
Verónica Murguía Informativo Conoce la
verdad sobre los
animales.
164 Pasos de luna La importancia
de los
sombreros
Gerardo Suzán informativo Para qué sirven
los sombreros.
165 Pasos de luna Mojar y secar Loob, janice informativo Experimentos
divertidos
166 Pasos de luna Mi primer libro
de ciencias
Mick Manning
Brita Granström
Informativo Los estados de
la materia.
167 Pasos de luna Mi primer libro
de ciencias
Mick Manning
Brita Granström
Informativo Los estados de
la materia.
168 Pasos de luna Un zoológico
en casa
Sergio Andricaín informativo
169 Pasos de luna La era de las
nuevas ideas
Guerry Bailey informativo Cómo surgieron
las ideas que
revolucionaron
la vida del
hombre.
170 Pasos de luna Tres remedios
tradicionales.
Ilustraciones
Diego Álvarez
Informativo Cultura
totonaca, cómo
prevenir
enfermedades
171 Pasos de luna Tres remedios
tradicionales.
Ilustraciones
Diego Álvarez
Informativo Cultura
totonaca, cómo
prevenir
enfermedades
172 Pasos de luna Oulembe el
zahorí
Joan de Déu Prats
y África Fanlo
informativo Estepa africana:
el zahorí es la
persona
encargada de
localizar el agua.

173 Pasos de luna La tierra de los
susurros
Jesús paredes informativo Historia sobre
chaneques y
duendes
(Veracruz)
susurros
chaneques y
duendes
(Veracruz)
susurros
chaneques y
duendes
(Veracruz)
176 Pasos de luna Cuentos
ocultos de
Europa del este
Antonia Barber et
al.
informativo Siete cuentos
populares poco
conocidos
(Europa)
177 Pasos de luna Cuentos
ocultos de
Europa del este
Antonia Barber et
al.
informativo Siete cuentos
populares poco
conocidos
(Europa)
178 Pasos de luna El juego de las
miradas
Gabriela Olmos Informativo El arte, un juego
que enseña a
mirar la realidad
en forma
divertida.
179 Pasos de luna Mi cuerpo y yo Jorge Luján Informativo “yo soy muy
diferente de mi
cuerpo” (poema)
180 Pasos de luna Mi cuerpo y yo Jorge Luján Informativo “yo soy muy
diferente de mi
cuerpo” (poema)
181 Pasos de luna Cómo obtener
mejores
cosechas
Celestino Pérez
Cabrera
informativo Explicación
sobre la
preparación del
abono vegetal
182 Pasos de luna Las piñatas
mágicas
Pascuala Corona informativo Cuento sobre
tres piñatas
mágicas.
183 Pasos de luna Insectos un
mundo
pequeño.
Claire Llewellyn informativo Descubre la
forma de vida de
los insectos.
mundo
pequeño.
forma de vida de
los insectos.
mundo
pequeño.
forma de vida de
los insectos.
186 Pasos de luna El juego de las
miradas
Informativo
nuevas ideas
Gerry Bailey Informativo Cómo y porqué
nacieron
algunas ideas
que
revolucionaron
la vida del
hombre
nuevas ideas
nacieron
algunas ideas

que
revolucionaron
la vida del
hombre
nuevas ideas
nacieron
algunas ideas
que
revolucionaron
la vida del
hombre
190 Pasos de luna Tragasueños Michael Ende informativo La historia de un
hombrecito que
salvará a la
princesita de sus
malos sueños.
hombrecito que
salvará a la
princesita de sus
malos sueños.
192 Pasos de luna Los tres Erizos Javier Sáez
Castán
informativo Cuento de tres
Erizos los cuales
buscan qué
comer.
Castán
Erizos los cuales
buscan qué
comer.
194 Pasos de luna La suerte
cambia la vida
Javier España informativo versos
195 Pasos de luna Los cuatro
amigos
Sara Navas Informativo La amistad y la
solidaridad son
fundamentales
para sobrevivir a
los peligros
amigos
solidaridad son
fundamentales
para sobrevivir a
los peligros
amigos
solidaridad son
fundamentales
para sobrevivir a
los peligros
198 Pasos de luna Y ¿por qué? Kurt Hollander y
Rocío Mieles
informativo Un niño realiza
un viaje que lo
lleva alrededor
del mundo.
199 Pasos de luna Francisco
Sarabia:
Conquistador
del cielo
José Montelongo informativo Sarabia, pionero
en la
aeronáutica de
nuestro país.
200 Pasos de luna El papalote de
mateo
David Metz.
Orozco
informativo Trata de una
leyenda sobre
cómo hacer un
papalote

201 Pasos de luna Los usos de la
madera entre
los amuzgos
Modesta cruz
Hernández
informativo Cultura de San
Pedro Amuzgos
(Oaxaca)
hombrecito que
salvará a la
princesita de sus
malos sueños.
Castán
Erizos los cuales
buscan qué
comer.
204 Pasos de luna La gran canoa Ma. Elena Maggi informativo Leyenda Kariña
(INDÍGENA)
205 Pasos de luna La gran canoa Ma. Elena Maggi informativo Leyenda Kariña
(INDÍGENA)
206 Pasos de luna Tiburones de
agua dulce
Rossana Zaera
Clausell
informativo Los misterios del
mar
agua dulce
Rossana Zaera
Clausell
mar
208 Pasos de luna Cómo obtener
mejores
cosechas
Celestino Pérez
Cabrera
informativo El cuidado de la
tierra
209 Pasos de luna Picasso para
niños.
Marina García informativo Picasso cuenta
su fascinante
historia…
niños.
su fascinante
historia…
niños.
su fascinante
historia…
212 Pasos de luna Una fiesta
Medieval
Ilustrado por Aliki informativo Preparación de
alimentos.
213 Pasos de luna Un lunes por la
mañana
Uri Shulevitz informativo Conoce los días
de la semana
214 Pasos de luna Como todo lo
que nace
Elisabeth Brami y
Tom schamp
informativo El ciclo de la
vida a manera
de poema
215 Pasos de luna Como todo lo
que nace
Elisabeth Brami y
Tom schamp
informativo El ciclo de la
vida a manera
de poema
216 Pasos de luna ¿Y yo qué? George Vlamakis informativo Lectura para
padres
padres
218 Pasos de luna La voz de los
sueños
Ilustraciones
Niamh Sharkey
Informativo Siete cuentos
con intrigantes
relatos
219 Pasos de luna La voz de los
sueños
Ilustraciones
Niamh Sharkey
Informativo Siete cuentos
con intrigantes
relatos
220 Pasos de luna El árbol
generoso
Shel Silverstein informativo Historia de un
árbol y un ser
humano
221 Pasos de luna El árbol
generoso
Shel Silverstein informativo Historia de un
árbol y un ser
humano

222 Pasos de luna kikiriki Valentín Rincón informativo Canciones
infantiles
tradicionales
223 Pasos de luna kikiriki Valentín Rincón informativo Canciones
infantiles
tradicionales
medieval
Aliki informativo Alimentos y
festejos
medieval
festejos
medieval
festejos
227 Pasos de luna Ser quinto Ernst Jandl-
Norman Junge
Informativo Aprende a
contar
228 Pasos de luna Para que sirven
los sentidos
Tatchell, Judy informativo Aprende en qué
consiste c/u de
los sentidos
229 Pasos de luna Los cocodrilos
no se cepillan
los dientes
Colin Fancy informativo Hábitos de
higiene
agua dulce
Rossana Zaera
Clausell y miguel
g. Zaera
mar.
Pasos de luna informativo
231 Pasos de luna Axolotl el
ajolote
José Antonio flores
farfán
informativo Leyenda náhuatl
ajolote
farfán
ajolote
farfán
ajolote
farfán
235 Pasos de luna Hace
muchísimo
tiempo
Bailey, Gerry informativo Los inventos del
pasado surgen
de ideas
cotidianas.
236 Pasos de luna Descubrir cómo
funciona
Redacción: Isidro
Sánchez, José A.
Vidal
informativo Fomenta en los
niños el interés
por la ciencia.
237 Pasos de luna Ch de china Sungwuan So informativo Imágenes
pintorescas de
china. (cultura)
238 Pasos de luna Ch de china Sungwuan So informativo Imágenes
pintorescas de
china. (cultura)
239 Pasos de luna Conócelos de
cerca
Rebeca Orozco informativo Animales de
México.
240 Pasos de luna Conócelos de
cerca
Rebeca Orozco informativo Animales de
México.
241 Pasos de luna David se mete
en líos
David Shannon Informativo La historia de un
niño travieso.
242 Pasos de luna La brujita
encantadora
Eva Furnari informativo La historia de
una brujita
enamorada.
243 Pasos de luna Bebé a bordo Kes Gray
Sarah Nayler
Informativo Los nueve
meses
244 Pasos de luna Bebé a bordo Kes Gray
Sarah Nayler
Informativo Los nueve
meses

245 Pasos de luna Las pinturas de
Willy
Anthony Browne informativo Willy incluye su
imagen en las
pinturas
famosas de
varios artistas.
Sarabia:
Conquistador
del cielo
José Montelongo.
Ilustraciones de
Gerardo Suzán
informativo Breve historia de
aviación.
Sarabia:
Conquistador
del cielo
José Montelongo.
Ilustraciones de
Gerardo Suzán
aviación.
Sarabia:
Conquistador
del cielo
José Montelongo.
Ilustraciones de
Gerardo Suzán
aviación.
249 Pasos de luna Maíz Adaptación de
Elisa Ramírez
Castañeda
informativo Lenguas,
costumbres,
creencias de
nuestro país.
250 Pasos de luna Los otavalos en
el medio del
mundo
Laurence Quentin
y Catherine
Reisser
Informativo Pueblo de
artesanos que
se mantiene
firme en sus
raíces y
tradiciones
251 Pasos de luna Los otavalos en
el medio del
mundo
Laurence Quentin
y Catherine
Reisser
Informativo Pueblo de
artesanos que
se mantiene
firme en sus
raíces y
tradiciones
252 Pasos de luna Petit, el
monstruo
Isol informativo Valores a través
del cuento.
253 Pasos de luna Tequila Del
cielo a la tierra.
Arturo Curiel
Ballesteros
informativo México: territorio
de paisajes
diversos.
254 Pasos de luna Tequila Del
cielo a la tierra.
Arturo Curiel
Ballesteros
informativo México: territorio
de paisajes
diversos.
255 Pasos de luna Los títeres Berta Hiriart
Urdanivia
informativo Las
posibilidades de
enseñanza que
proporcionan los
títeres.
256 Pasos de luna A veces Ilustraciones:
Carolina Bernal
informativo Conflictos que
podrían
generarse entre
padres, Prof. Y
niños
257 Pasos de luna La Banda Ilustraciones de
técnica grabado en
vidrio/ trad. Jacobo
Montes.
informativo Relato de niños
zapotecas

258 Pasos de luna Los conejos de
pascual/yuma y
los gigantes
Gloria
Morales/Catalina
Fernández.
informativo Valores/Mitos y
leyendas.
259 Pasos de luna Don Quijote,
amigo mío
William Fuentes
García.
Informativo Teatro de títeres
(adaptación de
la obra de
cervantes)
260 Pasos de luna El cuento más
antiguo.
Mireya Cueto. Informativo El cuidado de la
naturaleza y los
animales.
antiguo.
naturaleza y los
animales.
antiguo.
naturaleza y los
animales.
antiguo.
naturaleza y los
animales.
264 Pasos de luna Zoológico de
greguerías
Ramón Gómez de
la Serna
informativo Breve
compendio
donde las
apariencias no
son lo que
parecen.
padres
266 Pasos de luna En los cabellos
del árbol
Elías Nandino.
Ilustrado por niños
de Jalisco.
informativo Palabras en
forma de
poemas.
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anciana muy
asustadiza.
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que habla sobre
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forma de
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